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赴教育之約,探貫通之道 —— 九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)研討學(xué)習(xí)記錄
2025年11月27-28日,一場(chǎng)聚焦九年一貫制教育高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)術(shù)盛宴在三明市隆重舉行。作為教育路上的追光者,我有幸參與第三屆學(xué)術(shù)
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9276 81 10其它《雛龍騰飛:九年一貫制學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動(dòng)研究》 報(bào)告人:熊梅(首都師范大學(xué)附屬良鄉(xiāng)大學(xué)城學(xué)校)
主要講述新建薄弱學(xué)校師資及成績(jī)現(xiàn)狀,因與高中剝離成九年一貫制后啟動(dòng)“雛龍騰飛”項(xiàng)目,闡述該項(xiàng)目名稱由來(lái)與定位。師資現(xiàn)狀:
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6972 65 9其它《以“ 學(xué)思 ”為引擎,重塑育人生態(tài):九年一貫制學(xué)校的課堂范式轉(zhuǎn)型與實(shí)踐探索》報(bào)告人:朱鳳玉
本次分享朱鳳玉副校長(zhǎng)講述廈門海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校以學(xué)思為引擎,推動(dòng)九年一貫制學(xué)校課堂教學(xué)范式轉(zhuǎn)型與生態(tài)重建的探索及
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9217 79 8其它《管控.點(diǎn)陣. 自適.賦能: 以移動(dòng)終端為支點(diǎn),撬動(dòng)九年一貫課堂生態(tài)變革》報(bào)告人:王曉波(廈門雙十中學(xué)海滄附屬)
雙十海滄附校校長(zhǎng)分享以移動(dòng)終端為支點(diǎn)撬動(dòng)九年一貫課堂生態(tài)變革的探索實(shí)踐,包括發(fā)展歷程、理念及通過(guò)管控等實(shí)現(xiàn)賦能的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)
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6806 46 8其它《邁向“容合 ”的科學(xué)教育:教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型與課堂生態(tài)的重建》報(bào)告人:劉有助(寧德市蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng))
本次匯報(bào)聚焦學(xué)校邁向融合教育過(guò)程中科學(xué)教育實(shí)踐,介紹TPMH特色課程教學(xué)生態(tài)及成果,推動(dòng)教學(xué)范式轉(zhuǎn)型與課堂生態(tài)重構(gòu)。融合育人
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9219 76 9其它《貫通九載,賦能生長(zhǎng):構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的“五環(huán) ”課堂新范式》報(bào)告人:項(xiàng)慧芳(廈門市思明區(qū)觀音山音樂(lè)學(xué)校校長(zhǎng))
觀音山音樂(lè)學(xué)校五環(huán)課堂新范式分享,觀音山音樂(lè)學(xué)校五環(huán)課堂新范式分享,2025-11-2815:23,觀音山音樂(lè)學(xué)校校長(zhǎng)向慧芳分享融合新型
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9081 44 10其它《“三啟四式 ”課堂,九年一貫制新校的生動(dòng)實(shí)踐與探索》報(bào)告人:劉楊(廈大附屬翔安實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng))
李校長(zhǎng)分享所在學(xué)校三起四式課堂模式,包括其背景、架構(gòu)、落地方法、實(shí)踐成果及未來(lái)愿景,為新校發(fā)展提供方案。學(xué)校概況:2020年
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6759 40 8其它《落實(shí)學(xué)科實(shí)踐,力促學(xué)生主動(dòng)提升核心素養(yǎng)》報(bào)告人:鐘振裕
發(fā)言者圍繞九年一貫制學(xué)校小學(xué)階段學(xué)科實(shí)踐展開(kāi),談及意義、問(wèn)題、解決辦法,以勞動(dòng)學(xué)科為例闡述實(shí)踐做法及影響,強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生發(fā)
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6748 40 9其它《以精準(zhǔn)教研賦能貫通成長(zhǎng)的謝家灣學(xué)校探索》重慶謝家灣陳瑜
重慶謝家灣學(xué)校代表分享精準(zhǔn)教研經(jīng)驗(yàn),涵蓋精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求、精心設(shè)計(jì)教學(xué)及相關(guān)機(jī)制支撐,期望為九年一貫制教育研究出力。學(xué)校
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