<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">部分課件（內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)）</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本次分享朱鳳玉副校長(zhǎng)講述廈門海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校以學(xué)思為引擎，推動(dòng)九年一貫制學(xué)校課堂教學(xué)范式轉(zhuǎn)型與生態(tài)重建的探索及成果。</p><p class="ql-block">分享背景：論壇聚焦九年一貫制學(xué)校課堂教學(xué)范式轉(zhuǎn)型與生態(tài)重建，朱鳳玉副校長(zhǎng)分享以學(xué)思為引擎的探索。</p><p class="ql-block">變革原因：</p><p class="ql-block">課堂轉(zhuǎn)型意義：培養(yǎng)高階思維以應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)，推動(dòng)課堂從知識(shí)傳遞走向思維發(fā)展。</p><p class="ql-block">教學(xué)現(xiàn)狀診斷：課堂存在重知識(shí)輕思維等問(wèn)題，制約學(xué)生發(fā)展。</p><p class="ql-block">育人體系突圍：小學(xué)與初中教學(xué)斷層，育人力量分散。</p><p class="ql-block">學(xué)思課堂構(gòu)建：</p><p class="ql-block">歷程：19年起建構(gòu)課程體系，20 - 24年逐步推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)變、升級(jí)及跨學(xué)科融合，24年相關(guān)課題獲基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block">內(nèi)涵：三學(xué)遞進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，三思貫通培育思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block">價(jià)值：引領(lǐng)教育深化，推動(dòng)教師蛻變。</p><p class="ql-block">系統(tǒng)性建構(gòu)：</p><p class="ql-block">角色升維：搭建共同體，助力教師成為思維教練。</p><p class="ql-block">范式革命：以學(xué)思單元為基本單元，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)范式。</p><p class="ql-block">教學(xué)評(píng)循環(huán)：制定觀察表，引入AI技術(shù)，建立反饋機(jī)制。</p><p class="ql-block">體系重構(gòu)：規(guī)劃各學(xué)段側(cè)重點(diǎn)，緩解小初銜接陡坡。</p><p class="ql-block">成果：學(xué)生素養(yǎng)與學(xué)業(yè)雙提升，教師獲職業(yè)幸福感，學(xué)校影響力增強(qiáng)。</p>