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好習慣護航，成長有力量——“習慣育人”成果集錦
《小學低段習慣育人跨學科教學實踐研究》課題聚焦小學低段（一、二年級）學生習慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，以“跨學科融合”為核心路徑，聯(lián)動
2025-11-23
1 0 0其它語文科三年級研究課例《寫日記》
經(jīng)研討，課題組成員達成共識：《寫日記》作為三年級寫作起步課，既是語言表達能力的培養(yǎng)載體，更是良好寫作習慣的啟蒙載體。三年
2025-11-15
1 0 0其它數(shù)學科二年級研究課例《6的乘法口訣》
為確保課例緊扣“低段習慣育人”研究核心，課題組開展專題課前研討，圍繞“數(shù)學知識教學與習慣培養(yǎng)深度融合”展開多維度研討，通
2025-11-15
2 0 0其它語文科二年級研究課例《雷鋒叔叔，你在哪里》
為確保課例有效落實“低段習慣育人”研究核心，課題組開展專題課前研討，以“語文教學與習慣培養(yǎng)深度融合”為核心，通過“目標研
2025-11-15
2 0 0其它語文科二年級研究課例《小蝌蚪找媽媽》
課前研討時，課題組針對低段學生“具體形象思維占主導(dǎo)、注意力持續(xù)時間短（15-20分鐘）”的認知特點，研討確定以“情境化、游戲化
2025-11-15
2 0 0其它音樂科一年級研究課例《龍咚將》
課前，課題組成員開展研討，結(jié)合歌曲歡快活潑的特點，明確核心習慣培養(yǎng)目標：專注傾聽習慣、有序參與習慣、合作表演習慣。通過學
2025-11-15
2 0 0其它道法科一年級研究課例《相親相愛一家》
聚焦習慣，錨定教學方向。課題組聯(lián)合道法教研組成員開展課前研討，結(jié)合低段學生特點，明確本節(jié)課核心習慣培養(yǎng)目標：傾聽分享習慣
2025-11-15
4 0 0其它二年級主題班隊會研究課例《養(yǎng)成好習慣》
課前研討，課題組成員聚焦低段學生習慣養(yǎng)成特點，明確本節(jié)課核心目標：培養(yǎng)學生“有序參與、主動踐行”的課堂習慣及“自律自主”
2025-11-15
5 0 0其它數(shù)學科一年級研究課例《數(shù)數(shù)、數(shù)的組成》
1.確定習慣培養(yǎng)重點：結(jié)合課題目標與教學內(nèi)容，明確本節(jié)課需重點落實三項習慣培養(yǎng)：一是傾聽習慣，通過“指令回應(yīng)”“同伴互評”
2025-11-15
4 0 0其它主題班隊會研究課例《“丟丟怪”遠離我》
為聚焦“小學低段衛(wèi)生習慣與責任意識培養(yǎng)”的課題核心目標，課題組成員圍繞二年級主題班隊會《“丟丟怪”遠離我》開展集體研討。
2025-11-15
2 0 0其它
