薄荷糖的夏天

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      課程內(nèi)容豐富，充分滿足幼兒的興趣和好奇心

      汽車嘟嘟嘟 ——三幼小一班班本故事

      在小班《娃娃樂》這個(gè)主題活動(dòng)的第二個(gè)板塊——大家一起玩，其中一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)《我可以上車嗎？》在活動(dòng)中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      切入點(diǎn)小，但孩子們的收獲很大

      小小的蛋，大大的我

      今天的小點(diǎn)心是鵪鶉??蛋，聽到孩子們?cè)诹模骸巴?，這個(gè)小雞蛋好好吃呀。”，“昨天，我和我媽媽去菜場(chǎng)看到了超級(jí)大的蛋，白白的?！?/p>

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      課程中有計(jì)劃，幼兒能夠充分體驗(yàn)

      “吃得香，長(zhǎng)得棒！”——中三班地域美食自主體驗(yàn)活動(dòng)

      吃，是孩子們最感興趣的話題。食物有哪些類別，有哪些好吃而有營(yíng)養(yǎng)的食物，家鄉(xiāng)的美食又有哪些，怎么吃才能吃得健康……都是孩子

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      切入點(diǎn)比較小，但貼近幼兒生活，緊扣幼兒興趣

      神奇的餃子——班本活動(dòng)

      ——濮院鎮(zhèn)中心幼兒園四幼中五班，前言：在《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      課程始終體現(xiàn)以孩子為中心，觀察細(xì)微，捕捉孩子的興趣點(diǎn)

      循幼之心 做“真”課程

      大一班基礎(chǔ)課程班本化之《我想知道的》，課程班本化是以班級(jí)為基點(diǎn)的園本課程實(shí)施過程。為了追隨順應(yīng)孩子的興趣與需求，讓孩子成

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      課程源于生活，細(xì)致步步深入

      我的“菜生活”

      ——基于中班主題《吃得香、長(zhǎng)得棒》班本例談，“蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡?！睆墓胖两?，蔬菜一直是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢?/p>

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      充分利用家長(zhǎng)資源，推動(dòng)課程的深入，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)

      幼兒為本打造幸福課程——小四班班本化主題案例：娃娃樂

      前言：娃娃家這個(gè)主題是經(jīng)過我們小班年級(jí)組前審議后，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、篩選與重組以幼兒為本生成的小班娃娃樂主題課程。那么

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      基于孩子的興趣，層層推進(jìn)

      小四班班本課程:汽車嘟嘟嘟

      《娃娃樂》主題中生成的班本化課程《汽車嘟嘟嘟》的分享，這個(gè)主題是怎么來的呢，讓我們回到課程。（一）課程的萌芽：大家都知道

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      以本地美食為切入點(diǎn)，點(diǎn)雖小，意義很大

      濮幼本部中五班本課程——一碗阿能面引發(fā)的故事

      這次要和大家一起分享我們班的班本課程——一碗阿能面引發(fā)的故事。這一次的故事發(fā)生在主題《吃得香，長(zhǎng)得棒》里。前期，我們一起

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    • 2020-02-11 薄荷糖的夏天
      教育源于生活，孩子們通過親身體驗(yàn)實(shí)際操作積累經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)知

      面點(diǎn)師成長(zhǎng)記

      1、源于幼兒興趣：《綱要》中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”孩

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