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“老師,最近線上學(xué)習(xí)讓我的壓力感爆棚,您給支支招吧”
防疫期間不能出門,所以許多學(xué)生的咨詢只能通過(guò)電話進(jìn)行。一天,琪琪(化名)打電話向我傾訴說(shuō):線上學(xué)習(xí)兩個(gè)月來(lái),感覺(jué)壓力越來(lái)
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“老師,我無(wú)論干什么事都是三分鐘熱度,不能堅(jiān)持始終,怎么辦?”
我看到有個(gè)同學(xué)在微博上這樣給我留言:“老師,我無(wú)論干什么事都是三分鐘熱度,不能堅(jiān)持始終。我很想改掉這個(gè)毛病,怎么辦?”,
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孩子追星,我們家長(zhǎng)該怎么辦?
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工作、學(xué)習(xí)神器——思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介
大家好!今天我們先看圖再說(shuō)話!以上兩幅圖看起來(lái)很特別吧,它們就是鼎鼎大名的思維導(dǎo)圖了。其中第一幅是手繪作品,第二幅是電腦
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心理老師和你說(shuō):輕度抑郁癥的分辨方法與自我矯正
一天,我聽(tīng)到電話的那一頭家長(zhǎng)在焦急地說(shuō),“李老師,我上中學(xué)的女兒近些天心情不好,情緒總是低落,經(jīng)常會(huì)哭,上網(wǎng)課注意力不集
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孤僻型人格的成因及應(yīng)對(duì)策略
很多青少年,無(wú)論是男孩還是女孩,都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)與孤僻型人格極為相似的性格發(fā)展階段:懷疑自己的價(jià)值,難為情,羞澀內(nèi)向,動(dòng)不動(dòng)
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傾聽(tīng)孩子的心聲
時(shí)下,孩子長(zhǎng)時(shí)間居家,給親子關(guān)系帶來(lái)了巨大的考驗(yàn)。請(qǐng)看下面兩條求助微信:之一:我就像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),毫無(wú)自由。父母
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老師,最近我感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力很大,怎么辦?
首先,我想說(shuō),每個(gè)人都有壓力。壓力是人的一種主觀感受,一些比較難處理、有困難和對(duì)自己有威脅的事件發(fā)生時(shí),壓力就伴隨而來(lái)。
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