課堂核心——學生提問

課堂中的學生問題是課堂的核心，創(chuàng)造一個鼓勵提問的安全環(huán)境對于提升學生的參與度和學習效果至關重要。建立積極的課堂文化：從第

2024-11-10

陪伴與成長

在重慶科學城樹人思賢小學校，作為一年級8班的班主任，我不僅見證了一群天真爛漫的孩子從幼兒園邁向小學的重要一步，同時也經歷了

2024-10-13

一年級，我們來啦

一年級，是孩子們人生中的一個重要階段，也是他們開始獨立學習的起點。在這個階段，孩子們將面臨許多新的挑戰(zhàn)和機遇，他們將學會

2024-09-22

月圓中秋

中秋節(jié)，一個承載著中華民族深厚文化底蘊的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓、和諧與美好。它的淵源可以追溯到古代的月神崇拜和秋夕祭月的習

2024-09-15

師者，為“大先生”

作為教育者，我們常常思考希望在塑造孩子生活的教師身上看到什么樣的品質。我們希望教師耐心、善良、知識淵博，對自己的職業(yè)充滿

2024-09-01

科學的辯論

辯論在我們的意識中經常會升級為吵架，如我們這般溫文爾雅、邏輯嚴密(可能有自我認知的偏差)的人才，都極力避免與人爭論。曾經看

2024-08-23

塑造靈魂：成為啟發(fā)式教師

作為一名科學老師，我深知教育者對學生產生的深遠影響。要成為一名“靈魂工程師”或啟發(fā)式教師，一個人必須具備某些品質并采用有

2024-08-17

巴黎，歷史與現(xiàn)代的交融

2024年，全球的目光將聚焦在法國巴黎，這個充滿浪漫氣息的城市將再次舉辦奧林匹克運動會。巴黎，作為世界上舉辦奧運會次數(shù)最多的

2024-08-11

知之者不如好之者

《像冠軍一樣教學》這本書對教學實踐的影響力是深遠的。它不僅為教師提供了新的教學理念和方法，而且也鼓勵教師以更積極的態(tài)度和

2024-07-28

“教育家精神”

最近學習了“教育家精神”，主要是咱們教育人在教育實踐中所表現(xiàn)出的高尚情操、堅定信念、敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。它涵蓋

2024-07-21