<p class="ql-block">昵稱/沐蕾</p><p class="ql-block">美篇號(hào)/29102418</p><p class="ql-block">圖片/自拍，網(wǎng)絡(luò)</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在的孩子，普遍都特別脆弱。美友老師們又是如何看待這個(gè)問題？不少家長和教育者都有同感：有些孩子聽不得批評(píng)，稍受指責(zé)就生氣崩潰；遇到難題第一反應(yīng)是退縮，生活與學(xué)習(xí)中的抗壓能力格外薄弱。這種現(xiàn)象的背后，藏著多重時(shí)代與環(huán)境因素的交織影響。</p> 網(wǎng)絡(luò)沉迷：侵蝕耐心與情緒管控力 <p class="ql-block">“上網(wǎng)課一代”的成長伴隨著手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的深度滲透。許多孩子回家就索要手機(jī)，不給就哭鬧拒學(xué)；甚至偷偷帶手機(jī)進(jìn)校園，為沉迷網(wǎng)絡(luò)用盡手段。更值得警惕的是，部分家長為圖省心，五六歲就給孩子配手機(jī)，導(dǎo)致“孩子記不住功課，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)新鮮事過目不忘”的怪相。</p><p class="ql-block">心理學(xué)研究顯示，長期沉浸于短視頻、低俗段子等碎片化信息，會(huì)讓大腦習(xí)慣淺層刺激，逐漸失去深度思考的耐心，情緒也易變得焦慮暴躁。更嚴(yán)重的是，孩子在認(rèn)知未成熟時(shí)接觸大量超出理解范圍的信息，心理負(fù)荷劇增卻無力消化，間接加劇了心理脆弱性。</p> 教育內(nèi)卷：高壓下的成長畸形 <p class="ql-block">父母的“雞娃”焦慮正轉(zhuǎn)化為孩子的成長重壓。不少家長將未實(shí)現(xiàn)的人生理想強(qiáng)加給孩子，在“別人都在卷”的群體壓力下，明知孩子疲憊卻不敢停止?！安痪砭褪峭瞬健钡男膽B(tài)讓無數(shù)家庭陷入內(nèi)耗。孩子的周末被興趣班填滿，夜晚熬夜刷題，清晨早起趕學(xué)，連成年人都難以承受的強(qiáng)度，壓得孩子喘不過氣。</p><p class="ql-block">雞娃”的危害有：輕則影響親子關(guān)系，重則給孩子造成嚴(yán)重的心理疾病，例如，會(huì)使孩子失去對(duì)生活的掌控力，自信心受到打擊，使青少年問題激增。</p><p class="ql-block">這種單一的評(píng)價(jià)體系里，孩子的價(jià)值被簡化為成績排名。長期缺乏休息與自主空間，心理弦始終緊繃，一旦遭遇考試失利等挫折，就容易陷入自我否定，更難培養(yǎng)直面困難的韌性。</p><p class="ql-block"><br></p> 自然缺失：少了歷練的“溫室成長” <p class="ql-block">與過去農(nóng)村孩子“村頭奔跑、爬山摘果”的童年不同，現(xiàn)在的城市孩子被局限在“學(xué)校-興趣班-家”的三點(diǎn)一線，連麥田都可能被認(rèn)作“韭菜”。這種與自然的割裂，讓孩子失去了最天然的抗壓訓(xùn)練場。</p><p class="ql-block">在親近自然的過程中，爬不上山頂仍堅(jiān)持、摔下樹再爬起的經(jīng)歷，本質(zhì)是一次次“受挫-復(fù)盤-再嘗試”的韌性培養(yǎng)。而如今的孩子多被過度保護(hù)，缺少爬樹、捉蟲等充滿“小危險(xiǎn)”的歷練，生存能力與心理承受力同步弱化。心理學(xué)早已證實(shí)，過度保護(hù)會(huì)直接導(dǎo)致受挫能力缺失，即便學(xué)歷再高，遭遇挫折也易一蹶不振。</p> <p class="ql-block">其實(shí)孩子的脆弱并非天性，而是環(huán)境的折射。若家長能放下“必須優(yōu)秀”的執(zhí)念，減少網(wǎng)絡(luò)沉迷的縱容，多給孩子接觸自然的機(jī)會(huì)，或許能讓他們在更松弛的成長中，長出對(duì)抗風(fēng)雨的力量。畢竟健康平安、內(nèi)心強(qiáng)大，可能比所謂的父母眼中的“成功”更重要。</p>