<p class="ql-block">.找出3本適合0-3歲幼兒閱讀，能夠引發(fā)孩子動(dòng)一動(dòng)的繪本，并說(shuō)一說(shuō)你的理由。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1).《抱抱》</p><p class="ql-block">理由： 全書(shū)通篇只有“抱抱”、“媽媽”、“寶寶”三個(gè)核心詞匯，高度重復(fù)，非常適合語(yǔ)言萌芽期的寶寶。</p><p class="ql-block"> 這種極簡(jiǎn)的設(shè)計(jì)，迫使家長(zhǎng)必須用充滿感情的語(yǔ)調(diào)、夸張的肢體動(dòng)作來(lái)講述故事，同時(shí)引發(fā)孩子最直接的“動(dòng)一動(dòng)”模仿——擁抱。</p><p class="ql-block"> 這可能是所有繪本中最溫暖、最自然的“動(dòng)作指令”。當(dāng)小動(dòng)物們和媽媽幸福地抱在一起時(shí)，孩子會(huì)受到最直接的情感和動(dòng)作模仿。他們可能會(huì)下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)身，向身邊的爸爸媽媽索要一個(gè)真實(shí)的“抱抱”。這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，完美地實(shí)現(xiàn)了從書(shū)本到現(xiàn)實(shí)生活的遷移，增加親子關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 雖然書(shū)中文字極少，但圖畫(huà)講述了一個(gè)完整而動(dòng)人的故事。孩子可以通過(guò)觀察，感受書(shū)中小星星和媽媽之間的愛(ài)，也能在用手指一指畫(huà)面中多種熱帶動(dòng)物（大象、蜥蜴、獅子、長(zhǎng)頸鹿等），以及它們獨(dú)特的擁抱方式。</p><p class="ql-block">2).《打開(kāi)傘》</p><p class="ql-block">理由：</p><p class="ql-block"> 這個(gè)繪本太適合親子互動(dòng)游戲了，孩子可以通過(guò)閱讀動(dòng)起來(lái)。比如書(shū)中的“下雨啦，打開(kāi)傘！”家長(zhǎng)可以和孩子一起做打開(kāi)傘的動(dòng)作。“刮風(fēng)啦，被吹倒了！”可以一起假裝摔倒。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)可以通過(guò)語(yǔ)言和畫(huà)面激發(fā)孩子的想象力，讓他們?cè)凇跋掠辍?、“刮風(fēng)”、“跳躍”等不同情景中做出相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)靜結(jié)合。</p><p class="ql-block">3).?《企鵝體操》</p><p class="ql-block">推薦理由：</p><p class="ql-block">這是一本非常適合0-3歲寶寶閱讀的互動(dòng)繪本，它能巧妙地將閱讀變成一場(chǎng)好玩的親子游戲。</p><p class="ql-block"> 書(shū)中畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔可愛(ài)，沒(méi)有復(fù)雜背景干擾。企鵝的伸展操動(dòng)作簡(jiǎn)單易懂，非常適合家長(zhǎng)帶著孩子一起模仿，在有趣的互動(dòng)中活動(dòng)身體。 和孩子一起模仿企鵝扭扭腰、拍拍翅膀。</p><p class="ql-block">孩子從聽(tīng)故事變?yōu)橹鲃?dòng)做體操，親子在共同扮演和律動(dòng)中增進(jìn)情感交流。鍛煉身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，認(rèn)識(shí)身體部位，并在完成動(dòng)作中獲得成就感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.找出一本適合6-8歲兒童閱讀的繪本，針對(duì)讀前、讀中、讀后提三個(gè)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?繪本：《拜托，熊貓先生》</p><p class="ql-block"> 這本書(shū)通過(guò)熊貓先生分發(fā)甜甜圈的故事，巧妙地引導(dǎo)孩子理解禮貌的重要性。它情節(jié)生動(dòng)，角色鮮明，非常適合用于互動(dòng)式閱讀。</p><p class="ql-block"> ★讀前提問(wèn)</p><p class="ql-block"> 我們可以一起看看這本書(shū)的封面和封底，你看到了哪些動(dòng)物？它們都是什么表情？你覺(jué)得熊貓先生手里拿的甜甜圈，會(huì)帶給它一個(gè)怎樣的故事呢？</p><p class="ql-block"> 這樣可以引導(dǎo)孩子觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，并根據(jù)線索（如甜甜圈）對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，激發(fā)閱讀興趣。</p><p class="ql-block">★讀中提問(wèn)</p><p class="ql-block"> 故事里，當(dāng)綿羊、犀牛請(qǐng)求甜甜圈卻沒(méi)有禮貌時(shí)，熊貓先生拒絕了它們。你看到這里時(shí)，心里有什么感覺(jué)？ 為什么最后熊貓先生把甜甜圈給了環(huán)尾狐猴呢？你觀察到了它和其他動(dòng)物有什么不一樣的嗎？</p><p class="ql-block"> 讓孩子關(guān)注故事的細(xì)節(jié)（如環(huán)尾狐猴說(shuō)了“請(qǐng)”和“謝謝”），理解禮貌的作用。</p><p class="ql-block">★讀后提問(wèn)</p><p class="ql-block"> 你覺(jué)得熊貓先生通過(guò)分發(fā)甜甜圈，想告訴我們一個(gè)什么呢？生活中，我們?cè)趺醋霾拍芟裼卸Y貌的環(huán)尾狐猴一樣，成為一個(gè)受歡迎的孩子呢？</p><p class="ql-block"> 鼓勵(lì)他們將閱讀所得應(yīng)用到實(shí)際生活中，思考如何做。</p>