<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">真實(shí)為基：拒絕虛構(gòu)美化，接納教育中的不完美，讓故事充滿“呼吸感”。</p><p class="ql-block">細(xì)節(jié)為魂：捕捉課堂上一個(gè)眼神、一次握手的溫度，用具象場(chǎng)景替代抽象道理。</p><p class="ql-block">情感為線：警惕數(shù)據(jù)堆砌，讓故事流淌著對(duì)學(xué)生的理解與對(duì)教育的熱愛(ài)。</p><p class="ql-block">反思為核：每個(gè)故事結(jié)尾都應(yīng)有“教育追問(wèn)”，如“這個(gè)事件暴露了哪些教育盲區(qū)？如何優(yōu)化？”</p><p class="ql-block">敘事不必追求宏大，日常的“小確幸”或“小困惑”都是珍貴素材；寫(xiě)作長(zhǎng)度宜精不宜長(zhǎng)，每周一篇500字的教育隨筆，勝過(guò)每月一篇空洞的長(zhǎng)篇總結(jié)。</p>