<p class="ql-block"> “《教育的情調(diào)》不僅是一本書，更是一份深情的禮物，獻(xiàn)給每一位教師、教育學(xué)者以及莘莘學(xué)子的禮物。”它如同一束穿透迷霧的光，不僅重塑了我對(duì)孩子的認(rèn)知，更為我開啟了一個(gè)全新的教育視角，讓我在教育孩子的道路上找到了更為科學(xué)和人性化的方法。</p><p class="ql-block">書中，“孩子是天生的寬恕者”這一觀點(diǎn)如同一記重錘，深深敲擊在我的心上。這句話讓我回想起自己過去的育兒經(jīng)歷，那些嚴(yán)苛與急躁的瞬間仿佛歷歷在目。每當(dāng)孩子穿衣稍慢、作業(yè)出錯(cuò)或是偷玩手機(jī)時(shí)，我總是難以控制自己的情緒，嚴(yán)厲批評(píng)甚至動(dòng)用暴力。那時(shí)的我，滿心滿眼都是對(duì)孩子不符合我期望的憤怒與失望，卻從未真正考慮過這些行為對(duì)孩子心靈的傷害有多么深重。</p><p class="ql-block">幸運(yùn)的是，我的孩子還年幼，尚未到叛逆的年紀(jì)。每次批評(píng)過后，她總是能很快恢復(fù)活潑，與我分享她的日常點(diǎn)滴。然而，有一次，當(dāng)我因?yàn)橐坏李}目反復(fù)講解她仍不懂而情緒失控，罵她“笨蛋”并動(dòng)手打了她之后，我內(nèi)心的懊悔與自責(zé)達(dá)到了頂點(diǎn)?？粗鼰o助的眼神，我的心如刀絞，卻不知該如何去彌補(bǔ)這份傷害。</p><p class="ql-block">然而，第二天，她依然拿著那道不懂的題目，小聲地對(duì)我說：“爸爸，再給我講講這道題吧，講慢些，我一定認(rèn)真聽?！蹦且豢蹋业男呃⑴c自責(zé)如潮水般涌來，我意識(shí)到自己作為父親，對(duì)孩子是多么缺乏理解與包容。</p><p class="ql-block">正是這句話，讓我開始反復(fù)研讀《教育的情調(diào)》，試圖從中找到解開教育之謎的鑰匙。通過深入閱讀，我逐漸領(lǐng)悟到從教育學(xué)視角看待孩子的重要性。身為教育者，無論是父母還是教師，都需要敏銳地洞察孩子的特點(diǎn)與情緒，真正理解他們的內(nèi)心世界，這是教育的根基所在。</p><p class="ql-block">作為父母，我們要敏銳地察覺孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，創(chuàng)造條件幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘他們的潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著自己的節(jié)奏和方式去成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我們不能盲目地將他們與他人進(jìn)行比較，而應(yīng)該堅(jiān)定地信任他們，給予他們充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谧孕胖锌鞓烦砷L(zhǎng)。</p><p class="ql-block">同時(shí)，作為父母，我們也要主動(dòng)閱讀教育學(xué)、心理學(xué)的書籍，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和心理的變化，不斷反思和調(diào)整自己的教育方式。在生活中，我們要耐心地對(duì)待孩子，尊重他們的好奇心和探索欲，把握好表揚(yáng)與批評(píng)的尺度，營(yíng)造出一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，讓家成為孩子心靈的港灣。</p><p class="ql-block">作為教師，我們更要把學(xué)生當(dāng)作鮮活的生命個(gè)體來看待，而不是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器。每個(gè)學(xué)生都有著無限的潛能和可能性，教師的職責(zé)就是要去喚醒這些潛能，用我們的言行去影響他們的成長(zhǎng)。這就要求我們要學(xué)會(huì)觀察、傾聽學(xué)生，甚至向他們學(xué)習(xí)。我們要秉持著不放棄任何一個(gè)孩子的信念，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)就是成年人與孩子相處的學(xué)問。</p><p class="ql-block">我們要用心經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師，信其道”。面對(duì)學(xué)生的問題，我們要轉(zhuǎn)換視角站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考，也許很多教育難題就能迎刃而解。比如學(xué)生課堂注意力不集中時(shí)，我們可以從課程內(nèi)容的趣味性、教學(xué)方式的多樣性等方面去尋找原因并加以改進(jìn)，而不是一味地指責(zé)學(xué)生。</p><p class="ql-block">閱讀《教育的情調(diào)》讓我領(lǐng)略到了馬克斯?范梅南的遠(yuǎn)見卓識(shí)以及他對(duì)教育現(xiàn)象學(xué)的深刻闡釋。這本書為我打開了一個(gè)全新的知識(shí)視野，激發(fā)了我研究教育現(xiàn)象的熱情。我深知持續(xù)觀察教育現(xiàn)象能夠揭開孩子內(nèi)心世界的面紗，讓我們真切地理解他們的處境與心理需求。</p><p class="ql-block">教育不應(yīng)該是生硬灌輸?shù)倪^程，而應(yīng)該是充滿溫情與理解的對(duì)話。在日常教育中，無論是家庭還是學(xué)校，我們都要時(shí)刻關(guān)注并尊重孩子，從他們的行為、表情、言語中去洞察他們的內(nèi)心需求和情感變化，精準(zhǔn)地把握教育時(shí)機(jī)并用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈブλ麄兊某砷L(zhǎng)。</p><p class="ql-block">《教育的情調(diào)》讓我領(lǐng)悟到，教育遠(yuǎn)不止知識(shí)的單向傳輸，更是心靈的深度交融。身為家長(zhǎng)與教師，我們要以理解為帆、以愛為槳，重塑教育視角，用心去體悟孩子的內(nèi)心世界，用智慧巧妙引導(dǎo)他們前行。</p><p class="ql-block">在往后的教育之路上，我會(huì)將書中智慧化作行動(dòng)指南，持續(xù)探索。教育的真諦，其實(shí)就隱匿在與孩子相處的日常瞬間中，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐。這不斷摸索的過程，不僅能加深我們對(duì)教育的理解，更能讓教育的美好在孩子成長(zhǎng)旅程中延續(xù)、傳承，滋養(yǎng)每一代孩子的心靈。</p>