<p class="ql-block"> 6月18日上午，陽江市田家炳學校教研室李孔活主任在五（1）班開展一場別開生面的《口語交際 我是小小講解員》公開課，《點亮小學語文口語交際技巧提升之路》課題組成員黎春雷、林金映老師及陽江市南恩學校梁苗老師參與，該校小學語文科組全體老師也共同加入，開啟聚焦口語教學的教研之旅。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，李孔活主任以“我是小小講解員”為錨點，驅動學習活動有序開展。<span style="font-size:18px;">他先引導學生明晰講解員的職責與任務，從梳理講解內容的邏輯，到指導語氣、神態(tài)等表達技巧，層層遞進。學生們學習熱情高漲，</span>進入小組探究模式，圍繞校園景觀、歷史故事等講解主題，熱烈討論。有的小組聚焦“講解如何突出重點”，各抒己見；有的則為“怎樣讓講解更生動”爭論不休，質疑聲、啟發(fā)聲交織。互動環(huán)節(jié)更是精彩，學生們化身“小講解員”登臺，有的繪聲繪色講述校園古榕的歲月故事，有的條理清晰<span style="font-size:18px;">回溯本地歷史名人的傳奇軼事，</span>臺下同學認真傾聽，適時提問、補充，在思維碰撞中完善講解邏輯，讓口語交際真正成為實踐場，課堂始終洋溢著主動探究、積極互動的熱烈氛圍。</p> <p class="ql-block"> 課后，研討交流環(huán)節(jié)干貨滿滿。李主任先分享教學思路，談及如何通過情境創(chuàng)設激發(fā)學生表達欲。<span style="font-size:18px;">課題組成員與該校小學語文科組老師各抒己見，</span>黎春雷老師點贊實踐環(huán)節(jié)對提升學生臨場表達力的作用，提出可拓展跨學科講解主題；林金映老師聚焦評價環(huán)節(jié)，探討如何讓評價更精準促進學生成長；梁苗老師結合本校教學實際，交流不同學情下口語交際教學的調整策略；<span style="font-size:18px;">科組內其他老師也從課堂細節(jié)、學生反饋等角度，分享觀察與思考，</span>思維的碰撞，讓教學困惑得以解開，也催生新的教學靈感。</p> <p class="ql-block"> 此次公開課與研討活動，是口語交際教學探索的一次生動縮影。它不僅展現(xiàn)了李孔活主任的教學智慧，也讓課題組成員<span style="font-size:18px;">、小學語文科組老師</span>在實踐與交流中，深化對口語交際教學的理解。以課堂為基，以研討為翼，相信未來小學語文口語教學能更精準助力學生語言素養(yǎng)提升，讓每個孩子都成為善于表達、樂于溝通的“小小講解員”，講好成長路上的精彩故事。</p> <p class="ql-block"> 撰文：黎春雷</p><p class="ql-block">? 編輯：梁苗</p><p class="ql-block">? 圖片：林金映</p><p class="ql-block">? 審核：李孔活</p>