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關(guān)注鄉(xiāng)村地理教學(xué) 促進(jìn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展 ——記遵義市初中地理名師工作室送教送培到遵義市第二十八中學(xué)

遵義市紅城地理工作室

<p class="ql-block">　　在立冬的序曲上，遵義市初中地理名師工作室積極響應(yīng)國(guó)家教育均衡發(fā)展的號(hào)召，將豐富的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)理念送至遵義市第二十八中學(xué)。一場(chǎng)別具一格的送教送培活動(dòng)在此展開(kāi)。此次活動(dòng)的核心目標(biāo)是通過(guò)名師工作室的引領(lǐng)示范，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理教學(xué)的品質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　一、同課異構(gòu)</p><p class="ql-block"> 同課異構(gòu)的教學(xué)展示環(huán)節(jié)中，兩位教師分別以各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，生動(dòng)地展開(kāi)了《中國(guó)的農(nóng)業(yè)》這一主題的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">　　第一節(jié)課由遵義市第二十八中學(xué)的胡媛媛老師，以袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”與“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了對(duì)“中國(guó)農(nóng)業(yè)”的探討之旅。胡老師課堂借助地圖和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生從生活中掌握了農(nóng)業(yè)的概念、分類(lèi)和分布，并深入了解了農(nóng)業(yè)的重要性和發(fā)展前景，深刻領(lǐng)悟了科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于科技興農(nóng)和科學(xué)家們執(zhí)著研究的情感價(jià)值觀 。</p> <p class="ql-block">　　第二節(jié)《中國(guó)的農(nóng)業(yè)》教學(xué)，由遵義市紅花崗區(qū)南關(guān)中學(xué)的謝光潔老師呈現(xiàn)。謝老師巧妙地設(shè)計(jì)了兩個(gè)“問(wèn)題情境”，使學(xué)生深入理解農(nóng)業(yè)的概念與分類(lèi)。通過(guò)“實(shí)踐應(yīng)用”的方式，有效鞏固了學(xué)生對(duì)影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素和農(nóng)業(yè)類(lèi)型分布特征的理解，讓課堂充滿(mǎn)了別開(kāi)生面的氣息。為使學(xué)生更加直觀地感受到科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極影響，謝老師精心挑選了兩段生動(dòng)的視頻。如展示“貴州侗鄉(xiāng)稻魚(yú)鴨”的視頻，以鮮活的方式闡述了人地協(xié)調(diào)觀念和生態(tài)保護(hù)的重要性。在課程的尾聲，謝老師以袁隆平的名言“要做一粒好種子”作為結(jié)語(yǔ)，進(jìn)一步深化了本節(jié)課的價(jià)值觀教育。整堂課教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，體現(xiàn)了思維進(jìn)階的教育理念。視頻素材的選擇與課程內(nèi)容緊密相連，使得課堂內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)，有效鍛煉了學(xué)生的地理綜合思維能力。</p> <p class="ql-block">　　二、主題培訓(xùn)</p><p class="ql-block"> 遵義市第三期初中地理名師工作室主持人梅永華老師為大家?guī)?lái)了《七年級(jí)地理新教材的變化與教學(xué)建議》。培訓(xùn)中，梅老師從教材內(nèi)容調(diào)整與優(yōu)化、結(jié)構(gòu)與編排的優(yōu)化、呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新以及實(shí)踐應(yīng)用的強(qiáng)化四個(gè)方面，深入闡釋了七年級(jí)新教材的變化。針對(duì)變化，梅老師提出了五點(diǎn)針對(duì)七年級(jí)地理教學(xué)的教學(xué)建議：重視實(shí)踐與應(yīng)用、跨學(xué)科整合教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用、引導(dǎo)學(xué)生聚焦全球性議題。最后，梅老師著重指出，湘教版七年級(jí)地理新教材在改版上所體現(xiàn)的，正是對(duì)現(xiàn)代教育理念的深刻理解與實(shí)踐。教育工作者們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)與特色，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，以全面提升學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block">　　三、評(píng)課議課</p><p class="ql-block"> 參與觀課議課的老師們對(duì)胡老師和謝老師的授課給予了公正而中肯的評(píng)價(jià)。他們普遍認(rèn)同兩位老師在課程設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新表現(xiàn)，認(rèn)為其不僅富有創(chuàng)意，而且具有實(shí)效性。所選情境素材既貼合主題又充滿(mǎn)啟發(fā)性，巧妙地將導(dǎo)入素材融入了整個(gè)教學(xué)流程。在兩位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，明顯地體現(xiàn)了“跨學(xué)科知識(shí)融合”和“大單元知識(shí)整合”等現(xiàn)代教育理念。評(píng)課議課即將結(jié)束時(shí)，梅老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，詳盡地闡釋了這類(lèi)課程應(yīng)有的設(shè)計(jì)思路與具體方法。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)了科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的雙重作用：其一，人類(lèi)運(yùn)用智慧改造自然，使自然更適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，如梯田、溫室農(nóng)業(yè)以及滴灌技術(shù)的運(yùn)用；其二，通過(guò)改良種子，使其適應(yīng)新的自然環(huán)境，這些舉措共同推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，如海水稻的培育。梅老師深入指出，現(xiàn)今的考試模式已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦u(píng)估學(xué)生的思維能力與綜合素質(zhì)，而非僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械記憶，這一見(jiàn)解為教師們未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次遵義市初中地理名師工作室送教送培至遵義市第二十八中學(xué)的活動(dòng)，得到了該校劉天友校長(zhǎng)的大力支持與高度肯定。他強(qiáng)調(diào)，此舉不僅促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育間的深入交流與互動(dòng)，更為鄉(xiāng)村教育的振興注入了新活力。我們堅(jiān)信，未來(lái)定將有更多優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)教育資源涌入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。</p>