<p class="ql-block">陳院長引入《可見的學(xué)習(xí)》一書，</p><p class="ql-block">說明影響學(xué)生發(fā)展六大因素重要性排序，</p><p class="ql-block">前三項(xiàng)：教師/課程/教學(xué)，</p><p class="ql-block">都與教師有關(guān)。</p><p class="ql-block">認(rèn)識到教師的影響力，</p><p class="ql-block">說明教師研修的必要性，</p><p class="ql-block">要用教師“可見的教”，</p><p class="ql-block">引領(lǐng)學(xué)生“可見的學(xué)”。</p> <p class="ql-block">專家型教師的三個(gè)特點(diǎn)：</p><p class="ql-block">高知，高效，富有洞察力。</p> <p class="ql-block">借鑒企業(yè)的生命周期曲線，</p><p class="ql-block">要關(guān)注研究專業(yè)發(fā)展的，</p><p class="ql-block">“第二曲線”。</p> <p class="ql-block">教師發(fā)展是有節(jié)律的，</p><p class="ql-block">校本研修要讓更多教師走出“拐點(diǎn)”，</p><p class="ql-block">注意一般五年就有一個(gè)周期，</p><p class="ql-block">要經(jīng)歷一次關(guān)鍵事件，</p><p class="ql-block">保持發(fā)展節(jié)奏，</p><p class="ql-block">維護(hù)專業(yè)高位水平。</p> <p class="ql-block">看看不同發(fā)展階段教師的研修側(cè)重點(diǎn)調(diào)研數(shù)據(jù)，注意關(guān)注紅色數(shù)據(jù)，可以梳理成六個(gè)階段。</p><p class="ql-block">1.適應(yīng)期（新手教師）0—3年：側(cè)重于把握教材內(nèi)容，先要學(xué)會備課和上課。</p><p class="ql-block">2.熟練期（熟手教師）3—5年：側(cè)重于整體把握學(xué)科知識體系。</p><p class="ql-block">3.發(fā)展期（能手教師）5—10年：側(cè)重于能夠熟練上課，理解學(xué)科教育教學(xué)方法。</p><p class="ql-block">4.成熟期（高手教師）10—15年：成為學(xué)校學(xué)科帶頭人，能夠進(jìn)行教育科研課題研究。</p><p class="ql-block">5.創(chuàng)造期15—20年：全市骨干和學(xué)科帶頭人，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。</p><p class="ql-block">6.專家：20年以上：能夠進(jìn)行總結(jié)反思和再創(chuàng)造，形成自己的教學(xué)觀和教育理論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師六階段成長理論的劃分特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">六階段成長，</p><p class="ql-block">借鑒《易經(jīng)》類比一下，</p><p class="ql-block">定位對號可以聯(lián)系起來。</p> <p class="ql-block">所謂好教師的標(biāo)準(zhǔn)是跟著課標(biāo)要求變化的：</p><p class="ql-block">教知識內(nèi)容，教技能方法，</p><p class="ql-block">現(xiàn)在還要會：教理念和思維。</p> <p class="ql-block">教師作用很重要，</p><p class="ql-block">什么樣的教師，</p><p class="ql-block">培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">如何構(gòu)建自己的教育觀？</p><p class="ql-block">有如此三個(gè)方面。</p><p class="ql-block">PCK是指：</p><p class="ql-block">個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">學(xué)科內(nèi)容知識</p><p class="ql-block">教育學(xué)方法策略</p><p class="ql-block">三者的整合。</p> <p class="ql-block">名師修煉的主戰(zhàn)場是：</p><p class="ql-block">課堂。</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)要以新課標(biāo)為依據(jù)，</p><p class="ql-block">要關(guān)注這七個(gè)方面的信號。</p> <p class="ql-block">看看每個(gè)條目的具體要求。</p> <p class="ql-block">注意大任務(wù)，大問題</p> <p class="ql-block">注意跨學(xué)科和綜合實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">注意新課標(biāo)實(shí)施的綜合實(shí)踐性的三大路徑。</p> <p class="ql-block">謹(jǐn)以STEAM教育為例，說明跨學(xué)科特點(diǎn)，</p><p class="ql-block">它不是探究學(xué)習(xí)，</p><p class="ql-block">而應(yīng)該是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)中的跨學(xué)科主題要求。</p><p class="ql-block">真是情景/真實(shí)問題=經(jīng)歷體驗(yàn)+解決問題=學(xué)以致用</p> <p class="ql-block">課程方案的新變化：</p><p class="ql-block">1.素養(yǎng)導(dǎo)向：真實(shí)情景解決問題</p><p class="ql-block">2.優(yōu)化內(nèi)容：通過主題/項(xiàng)目/任務(wù)整合知識結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">3.突出實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)做中學(xué)，用中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)。</p> <p class="ql-block">如：大概念統(tǒng)領(lǐng)知識—知識結(jié)構(gòu)化</p> <p class="ql-block">大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)知識——知識任務(wù)群</p> <p class="ql-block">項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)</p> <p class="ql-block">面對新課標(biāo)，我們?nèi)绾巫觯?lt;/p><p class="ql-block">看看這篇文章的介紹。</p> <p class="ql-block">基于發(fā)展問題，</p><p class="ql-block">依據(jù)課標(biāo)要求，</p><p class="ql-block">聚焦課堂變革。</p> <p class="ql-block">杭州市推行的“共情教研”：</p><p class="ql-block">菜單—來自基層的需求</p><p class="ql-block">訂單—來自上層的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">靶單—精準(zhǔn)教研</p> <p class="ql-block">看看共情的心理學(xué)解讀</p> <p class="ql-block">共情教研的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">共情教研活動(dòng)列表</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)研訓(xùn)的任務(wù)</p> <p class="ql-block">杭州市錢塘新區(qū)的主要做法：</p><p class="ql-block">方向比努力更重要！</p><p class="ql-block">上城區(qū)教育學(xué)院院長王鶯院長還有一句描述過程和心態(tài)的很重要的話，叫做：</p><p class="ql-block">狀態(tài)大于方法！</p> <p class="ql-block">教師專業(yè)成長分層施策，</p><p class="ql-block">這是我們需要的劃定標(biāo)準(zhǔn)和研修方法。</p> <p class="ql-block">對應(yīng)每個(gè)層次教師，</p><p class="ql-block">分別制定計(jì)劃。</p> <p class="ql-block">啟航研修計(jì)劃</p> <p class="ql-block">續(xù)航研修計(jì)劃</p> <p class="ql-block">領(lǐng)航研修計(jì)劃</p> <p class="ql-block">青年教師賦能計(jì)劃</p> <p class="ql-block">未來教育家揚(yáng)帆工程</p> <p class="ql-block">再說說校本培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">怎樣設(shè)計(jì)校本研修？</p><p class="ql-block">1.校本性：</p><p class="ql-block">基于新課標(biāo)，</p><p class="ql-block">針對教師需求和發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block">2.自主性：</p><p class="ql-block">如青年教師叫做菜鳥成長社。</p> <p class="ql-block">3.靈活性：</p><p class="ql-block">如“三招三式三層”0—3年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)一下校本研修的</p><p class="ql-block">申報(bào)書格式設(shè)計(jì)和模塊樣式。</p> <p class="ql-block">研修方案包括有：</p><p class="ql-block">需求分析，</p><p class="ql-block">研修目標(biāo)，</p><p class="ql-block">課程設(shè)計(jì)，</p><p class="ql-block">課程分工，</p><p class="ql-block">布置作業(yè)，</p><p class="ql-block">考核評價(jià)。</p> <p class="ql-block">在課堂教學(xué)上，</p><p class="ql-block">教師要特別關(guān)注：</p><p class="ql-block">問題解決.任務(wù)驅(qū)動(dòng).項(xiàng)目化等</p><p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)研究，</p><p class="ql-block">體現(xiàn)學(xué)為中心，</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block">了解一下深度學(xué)習(xí)進(jìn)階模型，</p><p class="ql-block">認(rèn)識概念，</p><p class="ql-block">辨析概念，</p><p class="ql-block">基于情景，</p><p class="ql-block">解決問題，</p><p class="ql-block">逐級提升。</p> <p class="ql-block">看看三種“高階課堂”樣態(tài)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">陳院長的個(gè)人成長經(jīng)歷，</p><p class="ql-block">基本屬于五年一個(gè)周期，</p><p class="ql-block">總有第二曲線迭代生成。</p> <p class="ql-block">三種“高階課堂”：</p><p class="ql-block">問題解決式，</p><p class="ql-block">任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，</p><p class="ql-block">項(xiàng)目化學(xué)習(xí)式。</p> <p class="ql-block">高階課堂的本質(zhì)是，</p><p class="ql-block">以學(xué)為中心。</p> <p class="ql-block">高階課堂的支撐理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">主要特點(diǎn)：</p><p class="ql-block">精準(zhǔn)問題，</p><p class="ql-block">強(qiáng)化學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">深度理解，</p><p class="ql-block">應(yīng)用遷移，</p><p class="ql-block">實(shí)踐創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">這些都是教師校本研修中要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生成的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">因?yàn)椋?lt;/p><p class="ql-block">教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。</p>