走進(jìn)安吉，感受游戲魅力——教育部安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)第一天

張海豫

<h3>　　教育的變革應(yīng)從哪里開(kāi)始?從人一生的教育之源——幼兒教育開(kāi)始！讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的童年，讓每一個(gè)孩子都能積極面對(duì)充滿變化的未來(lái)，是每個(gè)幼教人的愿望和使命。讓我們走進(jìn)安吉，探尋游戲點(diǎn)亮兒童生命，助力兒童擁有幸福童年的秘密。</h3> <h3>　　在培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)班儀式上，安吉縣領(lǐng)導(dǎo)向與會(huì)學(xué)員表達(dá)了歡迎與期待，歡迎大家走進(jìn)安吉，期待對(duì)安吉游戲提出更好的建議。教育部姜瑾副司長(zhǎng)就當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題做出了深刻的分析，并針對(duì)為什么學(xué)安吉經(jīng)驗(yàn)和向安吉學(xué)什么提出了意見(jiàn)和要求，希望與會(huì)學(xué)員圍繞十九大提出的"幼有所育"目標(biāo)，堅(jiān)持不懈落實(shí)《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為己任，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)前教育工作做好。</h3> <h3>　　活動(dòng)第一天，大家走進(jìn)省級(jí)示范性幼兒園一安吉紫梅幼兒園，雙一村教學(xué)點(diǎn)幼兒園，民辦噯咪爾幼兒園，探尋安吉游戲的教育模式和精神內(nèi)核。</h3> <h3>　　在每所幼兒園，我們不斷被五個(gè)關(guān)鍵詞沖擊著視覺(jué)和心靈，那就是安吉游戲的核心理念"愛(ài)、投入、冒險(xiǎn)、反思、喜悅"。它們既在安吉的孩子們身上展現(xiàn)，也引領(lǐng)著教師的態(tài)度、活動(dòng)、組織和經(jīng)歷。</h3> <h3>　　愛(ài)是一切關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，幼兒才能放心地在身體、情感、社會(huì)和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇、不斷發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。愛(ài)，是安吉游戲的靈魂。</h3> <h3>　　沒(méi)有冒險(xiǎn)，就沒(méi)有解決問(wèn)題的能力。沒(méi)有問(wèn)題解決，就沒(méi)有學(xué)習(xí)。冒險(xiǎn)精神催生了幼兒充滿激情的探索，從而產(chǎn)生了真正的投入和深度學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　投入的孩子，瞧，她多么專注！</h3> <h3>　　兩個(gè)男孩子的過(guò)家家游戲，也可以如此專注、投入！</h3> <h3>　　孩子的沙水游戲，在室外個(gè)位數(shù)的氣溫條件下，近四十分鐘都沒(méi)有變換內(nèi)容。</h3> <h3>　　沒(méi)有喜悅，游戲就不可能是真游戲。喜悅是幼兒自主參與游戲、自己調(diào)整游戲難度以及游戲過(guò)程中不斷反思的結(jié)果。而反思則在幼兒的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為知識(shí)的過(guò)程中起著關(guān)鍵性作用。</h3> <h3>　　孩子們思考在爬樹(shù)過(guò)程中遇到的困難，努力嘗試著解決問(wèn)題。</h3> <h3>　　孩子們?cè)谡樟现参锏姆N植區(qū)中反思澆水量的多少，陽(yáng)光照射是否充足，親自測(cè)量葉片生長(zhǎng)的變化。這一切，激發(fā)了他們對(duì)感興趣事物持續(xù)探究的喜悅！</h3> <h3>　　是什么，助推著"愛(ài)、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思"這五個(gè)關(guān)鍵詞在孩子們身上展現(xiàn)？</h3> <h3>　　是因地制宜，就地取材的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。</h3> <h3>　　是充滿野趣，富有挑戰(zhàn)的材料投放。</h3> <h3>　　是廢物利用，低成本高效益的精巧構(gòu)思。</h3> <h3>　　是充滿人文關(guān)懷，全方位育人的理念定位。</h3> <h3>　　由此，才催生了專注的兒童，他們絲毫不為外界影響專心于自己的活動(dòng)。</h3> <h3>　　他們充滿問(wèn)題意識(shí)和反思精神。</h3> <h3>　　這一切，讓大家驚喜不已，急切的向安吉幼教教研員探詢背后的秘密。</h3> <h3>　　這一切，在安吉學(xué)前科程學(xué)琴主任交流的《打破舊殼，尋找真諦》報(bào)告中找到了答案。</h3> <h3>　　在一天的觀摩學(xué)習(xí)中，我們不斷思考著幾個(gè)問(wèn)題：兒童的幸福童年和奠基終身發(fā)展的學(xué)習(xí)品質(zhì)從何而來(lái)？我們的課程模式該怎樣支持而不是束縛兒童的發(fā)展？實(shí)現(xiàn)有效支持兒童發(fā)展的課程模式需要怎樣的教師來(lái)實(shí)施？而教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)的著力點(diǎn)又該定在哪里……期待后面兩天的培訓(xùn)會(huì)更加深入的推動(dòng)我們探尋問(wèn)題的答案。</h3>