東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳

美篇號(hào) 4729376

東坡詩(shī)畫(huà)，喜歡攝影，詩(shī)詞，音樂(lè)，旅行的朋友加我。

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    • 2021-11-18 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      謝謝老師鼓勵(lì)

      你是人間的四月天~永遠(yuǎn)的菩提樹(shù)

      你是人間四月天——永遠(yuǎn)的菩提樹(shù)，幾天前的午后，與L先生在其書(shū)房暢聊。從蘇軾，說(shuō)到書(shū)法，音樂(lè)，再說(shuō)到繪畫(huà)，進(jìn)而談到攝影，情之

    • 2021-11-10 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      謝謝老師鼓勵(lì)

      你是人間的四月天~永遠(yuǎn)的菩提樹(shù)

      你是人間四月天——永遠(yuǎn)的菩提樹(shù)，幾天前的午后，與L先生在其書(shū)房暢聊。從蘇軾，說(shuō)到書(shū)法，音樂(lè)，再說(shuō)到繪畫(huà)，進(jìn)而談到攝影，情之

    • 2021-11-09 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      謝謝林姐的鼓勵(lì)和關(guān)注

      你是人間的四月天~永遠(yuǎn)的菩提樹(shù)

      你是人間四月天——永遠(yuǎn)的菩提樹(shù)，幾天前的午后，與L先生在其書(shū)房暢聊。從蘇軾，說(shuō)到書(shū)法，音樂(lè)，再說(shuō)到繪畫(huà)，進(jìn)而談到攝影，情之

    • 2020-11-12 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      看了陸小林大姐的文章，寫(xiě)的真是情真意切，我又想起了我在鴨綠江邊拍攝的金達(dá)萊拍攝的杜鵑花。 為什么戰(zhàn)旗美如畫(huà)，英雄的鮮血染紅了它。為什么大地春常在，英雄的生命開(kāi)鮮花。

      最美故鄉(xiāng)山杜鵑

      這花在朝鮮叫金達(dá)萊，在我的故鄉(xiāng)河北興隆叫山杜鵑，也叫藍(lán)金子，在革命老區(qū)江西叫映山紅。為紀(jì)念志愿軍入朝70周年，目前各大影院

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    • 2020-11-04 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      重陽(yáng)盛日桂花黃， 十月滄灣翰墨香。 雅士名流同樂(lè)聚， 任由瀟灑曬扶桑。 感懷~蘇琳 觀解樹(shù) 義老師重陽(yáng)節(jié)諸城黨建書(shū)畫(huà)展有感。

      諸城市重陽(yáng)節(jié)黨建主題書(shū)畫(huà)活動(dòng)掠影

      庚子歲初，冠毒疫魔突襲，黨群戮力克時(shí)艱，山河無(wú)恙，百業(yè)競(jìng)興繁榮，龍城祥瑞太平。重陽(yáng)佳節(jié)，豐收碩果盈庭，寄情翰墨頌盛世，丹

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    • 2020-11-03 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      非常好的活動(dòng)轉(zhuǎn)載了

      諸城市重陽(yáng)節(jié)黨建主題書(shū)畫(huà)活動(dòng)掠影

      庚子歲初，冠毒疫魔突襲，黨群戮力克時(shí)艱，山河無(wú)恙，百業(yè)競(jìng)興繁榮，龍城祥瑞太平。重陽(yáng)佳節(jié)，豐收碩果盈庭，寄情翰墨頌盛世，丹

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    • 2020-01-07 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      謝謝老師前來(lái)唱課，我寫(xiě)的順口溜，有很多不規(guī)范的地方，希望老師多多指教，謝謝

      東坡詩(shī)畫(huà)侃老樹(shù)畫(huà)畫(huà)

      注：老樹(shù)是老鄉(xiāng)劉樹(shù)勇（濰坊臨朐人）的網(wǎng)名，其人在新浪開(kāi)博，曰：老樹(shù)畫(huà)畫(huà)，本人很喜歡。由于老樹(shù)經(jīng)常一天一篇，蘿卜快了不洗泥

    • 2019-12-21 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      謝謝李老師的鼓勵(lì)和支持，共同努力做美好的事情，做力所能及的事情

      我的一個(gè)夢(mèng)想。

      按照有音樂(lè)天賦人的比例，這里面有幾百同學(xué)具有音樂(lè)天賦，因?yàn)楦鞣N條件的限制，這些具有音樂(lè)天賦的孩子，不一定受到音樂(lè)的啟蒙，

    • 2019-12-21 東蘇詩(shī)畫(huà)~蘇琳
      謝謝小風(fēng)老師，互相支持，互相鼓勵(lì)，把口琴這種樂(lè)器普及好學(xué)習(xí)好

      我的一個(gè)夢(mèng)想。

      按照有音樂(lè)天賦人的比例，這里面有幾百同學(xué)具有音樂(lè)天賦，因?yàn)楦鞣N條件的限制，這些具有音樂(lè)天賦的孩子，不一定受到音樂(lè)的啟蒙，