中國(guó)的教育體制決定我們從業(yè)者的工作方式，我們就需要沒(méi)分配到的孩子的不甘心，進(jìn)取心，如果連這樣的小挫折都要去保護(hù)而不是自己激勵(lì)自己下次爭(zhēng)取更大的進(jìn)步的話，我們也沒(méi)有辦法能讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，光靠家長(zhǎng)老師天天在耳邊念經(jīng)，他們也只會(huì)現(xiàn)在努力，想偷懶繼續(xù)偷懶。真正能好好學(xué)的孩子有幾個(gè)?特別是我們學(xué)校家長(zhǎng)都在外面打工，留守離異家庭的孩子那么多，老師不用心，從哪里抓成績(jī)？放棄他們就是放棄這個(gè)家庭的未來(lái)希望。