舒洪小學(xué)王森央：在觀察記錄過(guò)程中，教師要及時(shí)的作出相應(yīng)地幫助和引導(dǎo)，在完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以后，幫助學(xué)生制定詳細(xì)而又規(guī)范的記錄表，同時(shí)也降低了難度。二是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和記錄觀察過(guò)程中的特殊現(xiàn)象或有顯著變化的現(xiàn)象，能有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲

舒洪小學(xué)王森央：可以布置一些實(shí)踐性作業(yè)。如學(xué)習(xí)“克和千克的認(rèn)識(shí)”時(shí)，“克”和“千克”的概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很抽象，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)概念呢?老師可以提前布置學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去超市、菜場(chǎng)購(gòu)物，讓他們仔細(xì)觀察物品的外包裝，并且用手試試物體的重量，通過(guò)比較感受不同的質(zhì)量來(lái)親身體驗(yàn)。

舒洪小學(xué)王森央：我覺(jué)得課前與學(xué)生的交流要目的明確，那就是迅速建立融洽和諧的師生關(guān)系。如果你自己感到緊張的話，可以先做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，緩解一下自己的心里壓力。然后找個(gè)和這節(jié)課有關(guān)的事情來(lái)引起課程的開(kāi)始，使課程引入自然，學(xué)生易于接受并吸引學(xué)生的注意力。使其可以積極配合教師上好這一課。

舒洪小學(xué)王森央：課堂觀察的直接作用是促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐能力的提高，如：通過(guò)長(zhǎng)期的“提問(wèn)有效性的觀察”，教師在課堂教學(xué)就善于提問(wèn)；通過(guò)長(zhǎng)期的“師生對(duì)話有效性的觀察”，教師在課堂教學(xué)中就會(huì)長(zhǎng)于“師生對(duì)話”。

舒洪小學(xué)王森央：在教學(xué)中，教師在教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)處組織小組討論，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。當(dāng)學(xué)生自己探索無(wú)法完成時(shí)，就必然尋求同伴的幫助，此時(shí)的合作最有效。

舒洪小學(xué)王森央：我認(rèn)為在一堂課中，板書的作用是不可忽視的。板書是一堂課內(nèi)容的匯總，是教師引導(dǎo)學(xué)生理解記憶課文的一個(gè)很好的依據(jù)。王薔教授曾說(shuō)過(guò)大意如下的一句話：板書的過(guò)程，就是讓學(xué)生觀察、思考、分析、理解、內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，這也是一個(gè)認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程。這簡(jiǎn)單明了地告訴了我們板書不僅是必要的，而且是重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其存在是有一定的理論依據(jù)的。教師設(shè)計(jì)優(yōu)美，形象生動(dòng)的板書讓學(xué)生記憶深刻。

舒洪小學(xué)王森央：我認(rèn)為不一定要用多媒體。在新媒體時(shí)代，多媒體的運(yùn)用確實(shí)可以給教學(xué)帶來(lái)便利，學(xué)生學(xué)得更生動(dòng)形象。但是老師要是精心備過(guò)課的話，對(duì)上課內(nèi)容應(yīng)是很有把握，即使設(shè)備壞了，還是能通過(guò)板書，圈畫重點(diǎn)詞句等等等完成一節(jié)課。

謝謝??

被逼無(wú)奈????

厲害了