<h3>吳迪，信陽市春華小學(xué)校長，中學(xué)高級教師，信陽市浉河區(qū)二屆、三屆人大代表，浉河區(qū)四屆政協(xié)委員，信陽市五屆政協(xié)委員，河南省讀經(jīng)教育聯(lián)合會理事，河南省教育工作先進(jìn)個(gè)人，信陽市優(yōu)秀教師，所撰寫的多篇論文獲國家、省及市獎(jiǎng)項(xiàng)；引領(lǐng)春華小學(xué)以“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂”為辦學(xué)特色，致春華小學(xué)走上國學(xué)教育特色辦學(xué)之路，學(xué)校在其領(lǐng)導(dǎo)下，先后榮獲“河南省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“河南省卓越家長學(xué)校”、 “信陽市三八紅旗集體”、“信陽市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“信陽市級文明單位”、 “信陽市文明學(xué)?！钡戎T多殊榮。先后有省內(nèi)外多家兄弟學(xué)校到校參訪交流。</h3> <h3>聽了一堂“別開生面”的語文課，先是誦讀經(jīng)典十多分鐘，然后就是老師的精進(jìn)教學(xué)。</h3> <h3>國學(xué)班的幼兒班，孩子們非常熟練的大聲指讀，引來大家無數(shù)次的贊嘆。</h3> <h3>春華小學(xué)以質(zhì)量求生存，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂，常規(guī)和特色教育兩手抓，不到三年時(shí)間，把春華小學(xué)建設(shè)成一個(gè)“楷?！敝?，受到各方面的贊揚(yáng)和關(guān)注！</h3> <h3>吳迪校長給我們前來學(xué)習(xí)的各校校長和老師，分享了兩個(gè)多小時(shí)。詳細(xì)介紹了“春華小學(xué)”傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的教學(xué)規(guī)劃和成績。讓我們所有人震撼不已！</h3> <h3>這次的“全國中小學(xué)校長論壇”會，舉辦的非常成功，大家聽的聚精會神，掌聲不斷，心潮澎湃。。。</h3> <h3>學(xué)校里沒有垃圾桶，因?yàn)閷W(xué)校不允許帶零食，孩子們開學(xué)第一周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，孩子們的行為習(xí)慣和思想品德無需擔(dān)憂。。。</h3> <h3>開放式的圖書館——最美的“走廊文化！”孩子們幸福的“家園”</h3> <h3>農(nóng)耕文化園，將廢棄之地，深耕整理后，分給每個(gè)班級一塊菜地，掛牌經(jīng)營。豐富的校園生活，給予孩子們意想不到的收獲！</h3> <h3>吳迪校長號召全校教師學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，定期分組派出教師外出聽課，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，或是請專家來校進(jìn)行大型的培訓(xùn)宣導(dǎo)。吳迪校長親力親為，帶領(lǐng)全校師生和家長共同學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，制定了完整的管理體系，讓我們看到的是，她不是在做校長，她做的是兒童最好的教育事業(yè)，而且為之付出一生的精力。</h3> <h3>吳迪校長對老師和家長說:“誦讀經(jīng)典文化，受益的首先是我們自己，自己提升了，才能更好的引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)。”</h3> <h3>吳迪校長為家長們算了這樣一筆帳 ：每周末讀經(jīng)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期 20 周就有 60 個(gè)小時(shí)，3600 分鐘，按每節(jié)語文課40分鐘算，就等于多上了90節(jié)課，而學(xué)校中一周有6 節(jié)課，這樣，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生等于多上了15周的語文課。而且，這些語文課的內(nèi)容不是簡單的語文課本，是有高度智慧的經(jīng)典，這就相當(dāng)于比別的孩子多上了一年的小學(xué)，小學(xué)六年就比別人多上了六年?。ㄟ€不算國家大假和寒暑假）。</h3> <h3>最合理的課堂改革，每周一三五第一堂課，全校師生共讀經(jīng)典，孩子們還有早讀、午讀、晚讀，課間讀，還有其他副科只上二十分鐘，余下時(shí)間都是誦讀經(jīng)典。語文課的前二十分鐘也是讀經(jīng)典。保證了孩子們“老實(shí)、大量”讀經(jīng)典的時(shí)間，又沒有影響基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。</h3> <h3>包本（就是一部經(jīng)典從第一個(gè)字到最后一個(gè)字，準(zhǔn)確無誤的全部背誦下來），的孩子，全校嘉獎(jiǎng)，表彰大會上，各班組織小記者進(jìn)行采訪，抽查背誦。。孩子們更加積極主動的學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。</h3> <h3>每月定期給家長們上“理念課”。組織“論語”一百遍讀書會，形成了全校師生、家長讀經(jīng)的時(shí)尚風(fēng)潮。</h3> <h3>【信陽春華小學(xué)吳迪校長】不斷在學(xué)習(xí)和摸索的道路上，2013年的秋季開始接觸傳統(tǒng)文化，從蒙學(xué)開始入手，但那時(shí)政策尚不明朗，還不敢公開高調(diào)去提，只能以海量閱讀的形式去做。傳統(tǒng)文化的講座也學(xué)了很多，但是感覺沒有根，還是很迷茫，當(dāng)2016年接觸到【讀經(jīng)教育】后，發(fā)現(xiàn)自己走反了，應(yīng)該從高度入手，于是重新開始從《論語》開始。</h3><h3> 在這個(gè)過程中需要提升教師的國學(xué)素養(yǎng)，抱團(tuán)作戰(zhàn)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)讀經(jīng)典，讓老師悟經(jīng)典，修身心，擴(kuò)大老師的心胸。</h3><h3> 為提升家長和學(xué)生對老師的恭敬心，將語文老師班主任的簡歷貼在前門，數(shù)學(xué)老師的簡歷貼在后門。</h3><h3> 學(xué)校開學(xué)第一天都要開經(jīng)典誦讀分享會，這個(gè)分享會對老師來說是一個(gè)鍛煉提升學(xué)習(xí)的平臺。</h3><h3> 悟經(jīng)典同時(shí)讓老師鍛煉和提高，這個(gè)做法對老師的個(gè)人素養(yǎng)特別是國學(xué)素養(yǎng)的提升起到了很大的作用，剛開始老師不是那么配合你，我自己是在道中書院學(xué)習(xí)過讀經(jīng)教育理論，我會給老師們開會，每次一講就是2個(gè)多小時(shí)，但還是有老師不在狀態(tài)，于是做硬性要求：不管你想不想讀，都必須得讀，除非我退休……這樣，就斷了老師的后路?，F(xiàn)在可能讀不懂，讀了沒用，但是我相信，再過幾年，你們一定會感謝我當(dāng)年讓你讀了經(jīng)典。每個(gè)學(xué)校都會有上士，中士，下士。</h3><h3> 現(xiàn)在，學(xué)校的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練和品德基礎(chǔ)訓(xùn)練全都撤掉，這樣孩子不用寫作業(yè)，老師不用改，時(shí)間就出來了，全都用來讀經(jīng)典，所以大家都沒想到，我們學(xué)校把經(jīng)典誦讀進(jìn)行的這么徹底。</h3><h3> 因發(fā)現(xiàn)在學(xué)校培訓(xùn)，一到飯點(diǎn)老師就想回家，心不在焉，這樣培訓(xùn)的效果不佳。從第三年開始給老師做異地培訓(xùn)，提前十天通知，以便老師處理家事。這樣的效果非常好，培訓(xùn)后再召開分享會。</h3><h3> 我們學(xué)校做的是特色的讀經(jīng)教育，我自己必須把理論弄清楚，不然有些家長或者誰問到了，自己都不清楚，那這個(gè)特色也辦不下去，也無法引領(lǐng)老師們，所以我自己有做深入的理論培訓(xùn)。</h3><h3> 通過讀經(jīng)典，讓老師更幸福啦，讀經(jīng)打開了老師的心胸，提升了老師的格局，打造了一個(gè)老師相親相愛的大家庭團(tuán)隊(duì)，老師在教學(xué)生讀經(jīng)典的時(shí)候，收獲最大的其實(shí)是老師自己。</h3><h3> 把握13歲之前記憶的黃金時(shí)期，對吸收，儲藏，記憶，吸收。</h3><h3>在課堂上不要打斷孩子，若不聽話可以拍一拍孩子，經(jīng)聲不要停。</h3><h3> 弟子規(guī)只說怎么做的方法，但是為什么要這樣做，卻在經(jīng)典里面。一方面讓孩子讀《弟子規(guī)》，一方便讀經(jīng)典，這樣讓孩子懂得如何去做，同時(shí)讓孩子有自己的一把尺度。</h3><h3> 有些孩子沒有讀到100遍也能包本（一本書從第一個(gè)字背到最后一個(gè)字），即使這樣也需要他遍數(shù)達(dá)到100遍，有些100遍后也背不下來，也沒關(guān)系。</h3> <h3>踐行“弟子規(guī)”，意念的傳遞，潛移默化，規(guī)范孩子們的良好習(xí)慣。</h3> <h3>讀經(jīng)之后他可能在這個(gè)讀經(jīng)班上還是差生，但是讀經(jīng)之后和讀經(jīng)之前的差，一定不一樣。</h3><h3> 我接觸了讀經(jīng)教育后堅(jiān)決不要求老師比成績，這樣老師不會因?yàn)榕时扔绊懜星?，同時(shí)我雖然不做要求，但是我相信只要讀經(jīng)典，孩子的成績一定不會差，這一點(diǎn)也得到了驗(yàn)證。我不是不要成績，我是要一個(gè)更好的成績，不僅是給他知識，也要給他生命素質(zhì)的涵養(yǎng)，讓他有個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，這是為孩子一生負(fù)責(zé)。</h3><h3> 在讓孩子讀經(jīng)典的時(shí)候不要求孩子背，可以和孩子說，不要背，只讀100遍，如果一說背，孩子可能會有畏難的情緒，讀100遍就好，一般孩子還沒到100遍就能背啦，有些孩子100遍了也不會背，有的讀200.300遍依舊不會背，也沒關(guān)系。</h3><h3>家長在家讀經(jīng)，很多都堅(jiān)持不下去，但是為了孩子的教育你裝樣子也得裝，給孩子營造一個(gè)氛圍，要引導(dǎo)家長學(xué)會做一個(gè)智慧的家長，孩子在家的時(shí)間也就那么幾個(gè)時(shí)間段，需要控制好自己，不在孩子面前玩手機(jī)，陪孩子讀書，這樣讀書的家長越來越多，家長讀書后素質(zhì)高了，更便于管理，和學(xué)校一條心。可以要求家長分組在群里打卡。有的家長引導(dǎo)孩子讀經(jīng)時(shí)說話要講究藝術(shù)和方法。</h3><h3>保證孩子讀經(jīng)典的時(shí)間段：123年級融入式讀經(jīng)，一半時(shí)間讀經(jīng)，一半時(shí)間讀文化課。345年級是集中式讀經(jīng)。這樣做，孩子文化課怎么辦？這樣的學(xué)習(xí)很輕松，考前兩個(gè)星期集中復(fù)習(xí)，讓孩子打擂臺的方式背經(jīng)。</h3><h3>家長和學(xué)校要形成合力，成為同盟軍，家長和學(xué)校是夫妻關(guān)系，若學(xué)校和家長關(guān)系不好，不利于孩子的成長。通過家長課堂，讓家長配合學(xué)校，支持學(xué)校，每學(xué)期末召開家長課教會家長怎么做假期家長，利用和假期時(shí)間讓孩子成長。</h3><h3>家長讀經(jīng)心胸開闊了，格局變大，生活更幸福啦，家長會主動和學(xué)校站在一起，感恩學(xué)校，并成立了國學(xué)媽媽講師團(tuán)，由國學(xué)媽媽去宣導(dǎo)比學(xué)校宣導(dǎo)更好。家長并成立了家長義工團(tuán)，每個(gè)班成立了家委會，這個(gè)家委會的成員都非常支持學(xué)校。</h3>