余角和補(bǔ)角

認(rèn)識(shí)角的互余、互補(bǔ)關(guān)系及其性質(zhì)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)引申得出余角和補(bǔ)角的定義，并且能運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。利用意大利比薩斜塔吸引學(xué)生

2021-01-11

點(diǎn)、線、面、體的公開(kāi)課

從西湖風(fēng)光引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美妙畫(huà)面，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面、體有了初步的形象認(rèn)識(shí)。讓

2021-01-11

11.2三角形的高、中線、角平分線

掌握三角形的高、中線與角平分線定義，會(huì)畫(huà)這三種線，掌握它們各自的性質(zhì)。本節(jié)課引入問(wèn)題教學(xué)模式，目的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂

2021-01-11

11.1三角形的邊

掌握三角形三邊的關(guān)系，運(yùn)用“兩點(diǎn)之間，線段最短”推導(dǎo)出三角形三邊關(guān)系定理。各個(gè)老師輸導(dǎo)出自己的建議和看法。重視學(xué)生的直觀

2021-01-11

數(shù)學(xué)組公開(kāi)課美篇

2020年11月4日上午第二節(jié)由馬仕川老師在九(1)班上公開(kāi)課一一《關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)》。馬老師在導(dǎo)入時(shí)由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入

2020-11-11

數(shù)學(xué)組集體備課美篇

2020年11月2日上午數(shù)學(xué)組全組人在教師辦公室進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主要是針對(duì)《關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)》進(jìn)行集思廣議。首先由馬仕川

2020-11-11

備課組美篇

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思，優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

2020-07-25

備課組美篇

達(dá)成共識(shí)：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，深入理解教材，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的教學(xué)

2020-07-25

備課組美篇

集體備課，資源共享，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。每位教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，風(fēng)格發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

2020-07-25

教研組美篇

課堂模式百花齊

2020-07-25