“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”教育學(xué)員“大眾評(píng)價(jià)”多少與“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”好壞不一定能說(shuō)明什么問(wèn)題

并且人們習(xí)慣于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，或者是大眾意見(jiàn)。抑或是以少數(shù)服從多數(shù)的數(shù)字比來(lái)決定是否。這些評(píng)價(jià)能說(shuō)明什么？似乎都決定了是否。

2025-12-07

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”帶領(lǐng)學(xué)員及其家長(zhǎng)從“物質(zhì)生活”到“精神生活(追求)、靈魂生活(追求)”

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”經(jīng)過(guò)近20年的時(shí)間踐行，從學(xué)員一入學(xué)就直接安排其入職工作，直接就先解決了工作和賺錢問(wèn)題，在有員工身份

2025-12-06

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”：快樂(lè)教育，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，學(xué)員“干中學(xué)、學(xué)中干”有成就、有結(jié)果，讓學(xué)員為所欲為

從我1982年當(dāng)初中英語(yǔ)教師工作起，就一直認(rèn)為教師在課堂上的空理論、說(shuō)教、灌輸對(duì)學(xué)生是一種摧殘和折磨，所以就倡導(dǎo)和踐行快樂(lè)教

2025-12-04

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”教育學(xué)員“學(xué)習(xí)力”的培養(yǎng)和“學(xué)習(xí)方法”

說(shuō)起“學(xué)習(xí)力”的培養(yǎng)以及“學(xué)習(xí)方法”的問(wèn)題，就想起了那些“題海戰(zhàn)術(shù)”死靠時(shí)間的老師和家長(zhǎng)們，所以我才說(shuō)他們不懂教育也不專

2025-12-04

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”教學(xué)員滿懷自信心地想事、做事、穩(wěn)步走向成功

人們都渴望著自己的孩子“學(xué)習(xí)好、工作好、工資高、過(guò)上好日子”，過(guò)了幼兒、少兒期就忘記了這初心，習(xí)近平總書(shū)記就告訴大家“不

2025-12-03

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”教育學(xué)員做事都要“利人、利己、利大眾”

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”核心在做“學(xué)習(xí)”和“賺錢”以提升學(xué)員多種綜合能力、素質(zhì)為目的和結(jié)果的兩件大事。原則是在不違法、不違

2025-12-02

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”教育學(xué)員如何面對(duì)“嫉妒”

嫉妒（漢語(yǔ)拼音：jí dù，英文：Envy）指因他人具有優(yōu)越地位或權(quán)益而產(chǎn)生的不愉快情感，常伴隨冷漠、貶低等心理狀態(tài)，在《楚辭·

2025-12-01

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”教學(xué)員當(dāng)心“借錢”中的尷尬

“借錢”是個(gè)特別尷尬的事情。無(wú)論是向外借錢，還是往里借錢，都不能去做。正常人都會(huì)管理好資金的，你去向人借錢，就是在告訴對(duì)

2025-11-29

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”教導(dǎo)學(xué)員“賺錢的20個(gè)要訣”

關(guān)于“學(xué)習(xí)”和“賺錢”，我已經(jīng)反復(fù)講過(guò)多次、寫過(guò)多篇文章了。有人很快就懂了，曾有兩個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)員，都僅用兩個(gè)多月時(shí)間，

2025-11-28

“‘工學(xué)一體’上大學(xué)”教學(xué)員不同“角度、維度”看問(wèn)題

不同角度、維度看問(wèn)題，是件不容易的事情。太多人只能是點(diǎn)思維(是零思維)、而不能做到線思維、面思維、體思維、宙思維、念思維、

2025-11-26