追尋自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方——給孩子們的一份評(píng)語(yǔ)

2022-01-28

《具身認(rèn)知:身體如何影響思維和行為》

認(rèn)知心理學(xué)借助腦成像等技術(shù)以后，真正走進(jìn)了人的大腦，開(kāi)啟了“認(rèn)識(shí)你自己”的生理、科學(xué)之路。有了對(duì)“腦”的研究支持，認(rèn)知心

2020-02-10

2019-2020給孩子們的評(píng)語(yǔ)（二）

周可一同學(xué)：金陵旭小周可一，人帥品端彬有禮，足球賽場(chǎng)風(fēng)云輩，我校英才無(wú)人及。家庭暖男小帥哥，學(xué)校進(jìn)取好少年，均衡德智體美

2020-01-29

2019-2020給孩子們的評(píng)語(yǔ)（一）

雪兒同學(xué)：旭日景城，殷韓雪兒，聰明伶俐，活潑可愛(ài)。平時(shí)表現(xiàn)，努力認(rèn)真，上課專(zhuān)心，下課機(jī)靈。學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)完成，對(duì)待作業(yè)，

2020-01-29

看得見(jiàn)的“語(yǔ)文學(xué)科能力”——讀《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)科能力研究》

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在學(xué)科領(lǐng)域中具體化為學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)科教育給予學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的關(guān)鍵能力和必備品格。其

2019-12-02

讀出最好的自己——讀《孫紹振如是解讀作品——小說(shuō)、詩(shī)歌卷》

2019-10-21

珍貴的塵土——“金薔薇”

2019-10-20

“感”——中國(guó)的特質(zhì)文化——讀王尚文先生《語(yǔ)感論》

前段讀潘新和教授的《語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在》，書(shū)中對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的“語(yǔ)感論”試圖做出批判、反思與超越。理論勇氣可嘉！唯有如此，學(xué)術(shù)

2019-09-22

“三把篩子”與“一體兩翼”——讀《小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)選文標(biāo)準(zhǔn)研究》

文選型教材，編排核心是選文標(biāo)準(zhǔn)及編排體例如何。部編小學(xué)語(yǔ)文教材應(yīng)運(yùn)而生，各種教材使用培訓(xùn)鋪天蓋地。在明白是什么、怎么辦之

2019-08-11

成長(zhǎng) 經(jīng)驗(yàn) 實(shí)用——讀《民主主義與教育》

《民主主義與教育》和泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被美國(guó)的某雜志評(píng)為自1906年以來(lái)學(xué)校課程領(lǐng)域影響最大的兩本著作。西方學(xué)者

2019-07-19