托物言志與借景抒情的區(qū)別

通過(guò)對(duì)事物的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。舉例：植物：梅蘭竹菊動(dòng)物：馬—自強(qiáng)不息、奮斗不止鴻鵠—志存高遠(yuǎn)事物：寶劍--

2025-09-30

聯(lián)想和想象的區(qū)別

什么是聯(lián)想呢？我們先來(lái)看《世說(shuō)新語(yǔ)》中一個(gè)故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這

2025-09-30

伏筆與鋪墊的區(qū)別

鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫,其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)作

2025-09-30

渲染、烘托、襯托、對(duì)比的區(qū)別

1.渲染:通過(guò)(環(huán)境)景物描寫來(lái)渲染氣氛。從正面著筆。如：杜甫的《登高》，是五十六歲的老詩(shī)人獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái)，眼前的

2025-09-30

初中語(yǔ)文常見(jiàn)的表現(xiàn)手法匯編

開(kāi)門見(jiàn)山承上啟下卒章顯志點(diǎn)面結(jié)合懸念伏筆呼應(yīng)線索（1）開(kāi)門見(jiàn)山：文章開(kāi)頭就入正題，不拐彎抹角。切入點(diǎn)獨(dú)特，視角新穎，總領(lǐng)全

2025-09-30

“親歷新聞世界，玩轉(zhuǎn)文字與鏡頭”國(guó)慶語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)倡議書

“親歷新聞世界，玩轉(zhuǎn)文字與鏡頭”，?國(guó)慶語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)倡議書，親愛(ài)的同學(xué)們：國(guó)慶假期的鐘聲即將敲響，當(dāng)我們暫別課堂，正是把

2025-09-29

我眼中周恩來(lái)的成長(zhǎng)之路——來(lái)自陜北窯洞的見(jiàn)聞

?在陜北貧瘠卻充滿生機(jī)的黃土坡上，我第一次見(jiàn)到了周恩來(lái)。窯洞里的燈光不算明亮，卻能清晰照見(jiàn)他清瘦的面龐、中等身材里透著的

2025-09-20

窯洞里的星火——我所見(jiàn)的毛澤東成長(zhǎng)之路

1936年深秋的陜北，保安縣城的窯洞里透著煤油燈昏黃的光。當(dāng)我第一次握住毛澤東那雙厚實(shí)有力的手時(shí)，很難想象眼前這位留著濃密黑

2025-09-20

從思想蛻變看毛澤東的共產(chǎn)主義之路——讀《紅星照耀中國(guó)》有感

?從思想蛻變看毛澤東的共產(chǎn)主義之路，——讀《紅星照耀中國(guó)》有感，在《紅星照耀中國(guó)》的第三篇和第四篇中，毛澤東的形象逐漸清

2025-09-20

從讀書學(xué)習(xí)探尋毛澤東的共產(chǎn)主義信仰之路——讀《紅星照耀中國(guó)》有感

從讀書學(xué)習(xí)探尋毛澤東的共產(chǎn)主義信仰之路，——讀《紅星照耀中國(guó)》有感，?，在《紅星照耀中國(guó)》的第三篇和第四篇中，毛澤東從一

2025-09-20