數(shù)學+X開啟多元學習之旅——以四年級數(shù)學《角的度量》為例，提升學生課堂參與度行動研究

為深入探究小學數(shù)學“圖形與幾何”領(lǐng)域的核心概念教學，提升教師在教學中的實踐智慧與學生量感素養(yǎng)，我校于

2025-11-06