攜手共育伴成長(zhǎng) 游戲訓(xùn)練潤(rùn)童心——昌平區(qū)《提高學(xué)習(xí)力的家庭互動(dòng)游戲訓(xùn)練》家庭教育講座

突如其來(lái)的疫情打破了本學(xué)期的正常教育教學(xué)節(jié)奏，孩子們進(jìn)入校園的腳步被迫按下了暫停鍵。一個(gè)月的居家線上學(xué)習(xí)，讓無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)焦

2022-12-18

聚焦情緒管理，應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn) ——昌平區(qū)“潤(rùn)心筑夢(mèng)”心理健康教育工作室研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

面對(duì)新冠肺炎(COVID-19)疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民，進(jìn)行了一場(chǎng)艱苦卓絕的抗疫大戰(zhàn)，并取

2022-11-04

不負(fù)韶華育桃李，心理研修筑未來(lái) ——昌平區(qū)“潤(rùn)心筑夢(mèng)”心理健康教育工作室研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

后疫情時(shí)代，由于新冠肺炎疫情的反復(fù)性，給我們的日常生活、出行等造成了一定影響，尤其是對(duì)身心發(fā)展尚不健全的學(xué)生影響更為深廣

2022-11-04

昌平區(qū)小學(xué)班主任“感知覺(jué)統(tǒng)合專題培訓(xùn)”第六講 ——《觸覺(jué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些影響》

2022年10月28日，昌平區(qū)小學(xué)班主任感知覺(jué)統(tǒng)合專題培訓(xùn)在線上召開(kāi)。本次培訓(xùn)的主題是《觸覺(jué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些影響》，于在洋老師

2022-10-28

深度解讀定航向，潛心研修共成長(zhǎng)——“潤(rùn)心筑夢(mèng)”心理工作坊第一次集體研討

金秋十月，我們懷著好奇和無(wú)限憧憬，走進(jìn)了“潤(rùn)心筑夢(mèng)”心理健康教育工作坊的第一次線上研討。這里的我們每個(gè)人都是學(xué)習(xí)者，研究

2022-10-21

昌平區(qū)小學(xué)班主任“感知覺(jué)統(tǒng)合專題培訓(xùn)（二期）”第二講開(kāi)講——《感知覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在日常教學(xué)中的應(yīng)用》

2022年9月23日，昌平區(qū)小學(xué)班主任感知覺(jué)綜合專題培訓(xùn)在線上召開(kāi)。由于在洋老師分享《感知覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法在日常教學(xué)中的應(yīng)用》。本節(jié)

2022-09-23

一門(mén)學(xué)問(wèn)，一種文化，一份情懷——2021年全國(guó)語(yǔ)言文字工作中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班第三期簡(jiǎn)報(bào)

7月9日，在這激情燃燒的的夏日，我們帶著豪情，載著渴望，開(kāi)始了全國(guó)語(yǔ)言文字工作中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的第三天，繼續(xù)與各位專家、

2021-07-09

風(fēng)雨中的堅(jiān)守，愛(ài)心共筑上學(xué)路

今天早上7點(diǎn)左右，一場(chǎng)淅瀝瀝的小雨悄然而至，又恰逢星期一，鞏華學(xué)校的門(mén)前車(chē)水馬龍，汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、行人，川流不息。但

2018-05-21

唯有朗讀，不負(fù)時(shí)光——鞏華學(xué)校筑夢(mèng)教育首屆校園文化節(jié)“朗讀者”中段語(yǔ)文綜合素養(yǎng)展示

每天清晨，在我們熟悉的教室里總會(huì)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，打破校園的寂靜，陪伴我們開(kāi)始新的一天學(xué)習(xí)生活；每一節(jié)語(yǔ)文課上，總是老師

2017-12-29

這道風(fēng)景很靚麗

\"這位家長(zhǎng)，請(qǐng)您不要進(jìn)入黃線！\"\"孩子，別急，排好隊(duì)慢慢走！\"12月4日清晨時(shí)分，在鞏華學(xué)校的門(mén)口，三（1）班家長(zhǎng)組成的志愿者隊(duì)

2017-12-04