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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“量感”培養(yǎng)的策略研究
摘要:在新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)培育的教育背景下,量感作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重要素養(yǎng)之一,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決能力提升具有
2025-08-06
9299 89 10其它大單元視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)重構(gòu)
在新時(shí)代背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)迎來(lái)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。傳統(tǒng)教學(xué)存在諸多問(wèn)題,如教學(xué)內(nèi)容碎片化、與生活脫節(jié)、學(xué)生數(shù)
2025-08-04
9350 87 9其它靜心賦
溯夫太古,鴻蒙初辟,陰陽(yáng)未判之時(shí),天地本靜,萬(wàn)象歸寂。圣人法天象地,知靜為道本,故《易》云“至靜而德方”,老聃言“歸根曰
2025-08-04
7690 64 10其它三尺講臺(tái)上的守望與回響
一、育人如育樹:以天地為壤,靜待花開,\"讓樹成長(zhǎng),使花開花\",這句樸素的教育哲學(xué),恰似《論語(yǔ)》中\(zhòng)"因材施教\"的千年回響。每個(gè)
2025-04-14
2255 24 1其它小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略
摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)在數(shù)學(xué)教育中占據(jù)著重要地位。然而,當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在一些誤區(qū),如算法多樣化變?yōu)樾问交?、口算被錯(cuò)誤等
2025-03-27
3773 33 1其它美國(guó)數(shù)學(xué)教育體系中的核心素養(yǎng)——"數(shù)感"培養(yǎng)路徑解析
在21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革浪潮中,\"數(shù)感\(zhòng)"(Number Sense)作為美國(guó)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(NCTM,2000)的核心概念之一,開創(chuàng)性地構(gòu)建了從具象操
2025-03-11
4560 34 1其它淺談數(shù)學(xué)抽象:思維躍遷中的理性之光
在維特根斯坦的《邏輯哲學(xué)論》中,\"世界的意義在世界之外\"這一命題揭示了人類認(rèn)知的本質(zhì)特征。數(shù)學(xué)抽象正是這種超越具象的思維范
2025-03-10
3750 25 1其它淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)路徑
數(shù)學(xué)作為人類智慧的結(jié)晶,其學(xué)習(xí)過(guò)程往往伴隨著思維的躍動(dòng)與認(rèn)知的突破。研究表明,當(dāng)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),其大腦前額
2025-03-06
3822 38 1其它淺談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)算
在人工智能高速發(fā)展的時(shí)代,\"數(shù)學(xué)運(yùn)算\"作為基礎(chǔ)教育階段最重要的數(shù)學(xué)能力之一,正在經(jīng)歷從機(jī)械訓(xùn)練向素養(yǎng)培育的深刻轉(zhuǎn)型。這種轉(zhuǎn)
2025-03-03
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