<p class="ql-block">鄭云翔</p> <p class="ql-block">讀了十年書，走上社會工作也有十年了，認(rèn)識的人太多了，斷斷續(xù)續(xù)也結(jié)交了一些朋友。結(jié)交這些朋友的緣起，有思想基礎(chǔ)相同的、情趣相投的、愛好接近的、有過恩惠關(guān)系的、學(xué)習(xí)工作生活中接觸較密的……各式各樣。我的生活因?yàn)樗麄兌辛斯獠?。朋友的情誼，使我生活得充實(shí)、豐富、快樂、有意義。他們給我安慰、給我鼓勵(lì)、給我?guī)椭?，他們聽我傾訴、體諒我難改的缺點(diǎn)、關(guān)心我的生活……因?yàn)樗麄兊挠亚?，我才是我，我才覺得生活在這個(gè)世界里是富有情趣的。</p><p class="ql-block">一切朋友的情誼都是十分值得珍重、令我感激的。</p><p class="ql-block">這幾天，我突然跳出一個(gè)念頭：在我所有的朋友中，有哪幾個(gè)是曾和我心心相契、融若一體、各以對方的休戚當(dāng)作自己的休戚的。意外的，我想起了這些朋友之外的、幾乎已被我淡忘、被視若路人的兒時(shí)摯友海順來了。</p><p class="ql-block">我和海順的分離是不知不覺的，不是由于完全不能再見面了，也不是由于哪怕一點(diǎn)小小的磨擦。不是的，不是這些。而是被一種莫名其妙、莫明其妙的力量拉開的。我們兩家相距不到二百步，至今我還在路上時(shí)而碰上他，但常常只是相互點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭而已。偶而一兩回彼此也露出了一點(diǎn)會心的笑意，似乎有許多話要講，但一接口，就彼此知道沒有什么可談的了。于是，有時(shí)甚至點(diǎn)一下頭都沒有，彼此便擦肩而過。</p><p class="ql-block">我們的友誼，存在于記憶中七歲到八歲的一年時(shí)間里。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)，我家是剛搬來的，鄰居的小孩們看我文弱的模樣，常常欺負(fù)我，甚至有罵我、打我的時(shí)候。我越是怕他們，他們越欺負(fù)得厲害了。七八歲的小孩總是不甘孤獨(dú)，但我在男孩子群中越來越覺得尷尬、慌恐了。</p><p class="ql-block">海順是這群男孩子中的天然領(lǐng)袖。他頭發(fā)全抹向一邊，個(gè)子不大但挺有勁。眼睛中常跳著一種想干什么事的有趣的興奮神情，特別是他笑的時(shí)候。他喜歡捉弄人，很會打架但很少打架，因?yàn)槿巳硕寂滤?。做起事來，他還有一點(diǎn)果決、無所畏懼的勁頭。雖然他沒有打我或罵我，但他的取笑，是最使我覺得難受的。</p><p class="ql-block">我不敢再跟男孩子玩了，就跟幾個(gè)女孩子玩起來，在柔馴的女孩子面前充英雄好漢是很過癮的事。這下男孩子們罵我不知羞了，還說我在跟女孩子們干什么見不得人的事。有一次，海順偷偷來“偵察”我們做什么，剛好我在跟兩個(gè)女孩子講故事。小時(shí)候我貪婪地聽了好多故事，也復(fù)述得很好，甚至有一點(diǎn)活靈活現(xiàn)的，很吸引小伙伴。偷偷來“偵察”的海順也聽得入迷了，進(jìn)來坐在一邊聽。這之后，他天天來聽我講故事了。我知道這是我的財(cái)富，便很吝嗇地每天只講一個(gè)，誘得海順撓頭抓耳的。海順對我友好了、親熱了，甚至漸漸對我崇敬起來了。路上碰到，他總是帶點(diǎn)神秘感地對我笑著。</p><p class="ql-block">后來，海順跟我好得形影不離了。怯弱的秋玲被我“拋棄”了，雖然有時(shí)看到她在窗內(nèi)看著我們玩挺羨慕的那副怔怔的樣子，我心里會泛起一絲同情和依戀，但馬上被英雄氣概壓住了。他又把我?guī)нM(jìn)男孩子群，他們不再敢欺負(fù)我了，甚至帶著海順一樣的神秘感敬重我了；我的膽子也越來越壯了。我講故事給海順聽，教他畫飛機(jī)、坦克、軍艦；他教會我許多戲玩的方法。每天晚飯后，他都會坐在我家門口的石板上，等我吃完飯一起玩。晚上我們最喜歡玩“公安抓特務(wù)”的游戲，每次都由海順和我扮特務(wù)，藏起來讓其他扮公安的孩子搜尋。悄悄藏在枝葉濃密的地瓜田里，兩人相偎在一起，相互覺得對方的心在跳著。睜大眼睛注視著其他伙伴的搜索，緊張指劃著逃離的路線。共同的命運(yùn)使我們的心越來越連在一起了；長期的共同命運(yùn)，使兩顆童稚的心相互沁透了、難以分離了。</p><p class="ql-block">他帶我到淺水溝教我學(xué)游泳，從練鉆進(jìn)水中憋氣停留起，到學(xué)會了鴨子泳、自由泳、蛙泳。</p><p class="ql-block">他做一支彈弓送給我，一同去打麻雀。我剛學(xué)打彈丸時(shí)，把鄰居的窗玻璃打爛了。黃叔跑出來大罵時(shí)，嚇得我慌了神。海順走上去說是他打的，結(jié)果惹來了他父親的一場打。看著他腿上浮起的紅杠杠，我哭了。</p><p class="ql-block">他對我太好了。知道我想學(xué)寫字、畫畫沒錢買鉛筆，他就把自己撿破銅爛鐵換來的錢買了兩支送給我。他還來回走了三公里長的路，到他親戚家借小人書給我看?？赐暌?dú)w還了，又走三公里長的路，我心里多感激他呵!</p><p class="ql-block">一個(gè)飄著薄霧的夜晚，他要我?guī)退鲆患隆?lt;/p><p class="ql-block">我問：“什么事?”“你不肯幫就算了。”“我?guī)?”</p><p class="ql-block">他帶著我跑到附近農(nóng)民種的地瓜田里，要我站在路邊，看到有人來就咳嗽兩聲。他很快挖了一抱地瓜和我一起跑到他家里去，我嚇得腿直抖。看到他那興致勃勃、輕松自在的樣子，我心里才踏實(shí)了一點(diǎn)。</p><p class="ql-block">他家里其他人都做親戚去了，他一個(gè)人把地瓜洗、切、下鍋。很快地瓜就蒸熟了，他分了一半給我吃。</p><p class="ql-block">我家雖窮，但媽媽從小就教我，決不能隨便拿人家的東西、吃人家的東西，何況是偷來的。我說：“我不吃，我媽知道會打我的?！?lt;/p><p class="ql-block">他那興高采烈的樣子不見了，臉上冷了下來：“地瓜是專為你挖的呀，你不吃我怎么辦呢?就不能讓我這一回嗎?”那么高傲的海順，這時(shí)，那懇切的眼睛卻急得轉(zhuǎn)著淚。</p><p class="ql-block">我急忙說：“我吃!我吃!”他笑了，我也笑了!</p><p class="ql-block">趕著熱吃，兩人的嘴巴都燙得直呵氣。</p><p class="ql-block">地瓜的噴噴香穿過年月直到現(xiàn)在依然印象深刻!</p><p class="ql-block">有一次，他從樹上摔下來，摔折了手骨。我跑到他家看他時(shí)，一下就哭了。摔折手骨，他都沒有哭一聲；看到我哭，他的眼睛也全濕了。兩人抓在一起的手滲出了許多熱灼灼的汗水。</p><p class="ql-block">后來，我比他先一年讀書，媽媽不再讓我玩了。海順雖然還常常在我家前后逡巡，我也偷偷跟他跑出去玩了幾回，但已經(jīng)沒有了那種輕松自在的勁兒，匆匆分別時(shí)也有點(diǎn)慘然了。媽媽發(fā)現(xiàn)了，罵了我?guī)妆?，看管得更?yán)了。</p><p class="ql-block">我讀書的成績一開始就很好。書本真吸引人呵!這么多故事，這么多知識。老師多可親、可敬、可戀呀!那樣和藹、親切、那樣廣見博識。我的心被誘向一個(gè)迷人的新天地去，海順的印象于是模糊了?？荚嚨暮贸煽儭⒗蠋煹谋頁P(yáng)、同學(xué)的敬重，學(xué)生干部、好學(xué)生稱號，野外活動……海順淡隱了。</p><p class="ql-block">就這樣，一雙無形的手不知不覺中把海順和我一寸寸拉開了。往事只成追憶，重回童年是不可能的，也是不應(yīng)該的；接續(xù)童年的友誼看來也是不可能了，因?yàn)槲乙巡皇窃瓉淼奈?，他也不是原來的他了。難得，我們可能還沒有把童年那段閃耀著貞潔光影的友情全背叛干凈；從我們偶爾在塵灰飛揚(yáng)、噪音纏繞的路上碰面時(shí)相對的會心一笑，我看出這一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">塵埃落定 故情如煙</p><p class="ql-block">——《遠(yuǎn)去的海順》的深層結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">吳淑芬</p><p class="ql-block">古今中外，“情”一直都是膾炙人口的一個(gè)話題。人生一路，處處關(guān)情，友情、親情、愛情，無不讓生命充滿感動?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關(guān)愛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念。然而，友情、親情、愛情三者又有著本質(zhì)上的區(qū)別。友情不同于親情與愛情，親情有血緣關(guān)系緊緊地拴住彼此，即使互相淡漠，但仍逃脫不了流淌相同血液的牽引。愛情是異性互相吸引的產(chǎn)物，它有一種需求與被需求的成分。唯有友情，是憑著自己的所感所尋而自由結(jié)交的，它是一個(gè)無言的起點(diǎn)，指向一個(gè)無言的結(jié)局。</p><p class="ql-block">《遠(yuǎn)去的海順》乍看平淡無奇，可細(xì)讀之后就會發(fā)現(xiàn)，鄭老師創(chuàng)作的這篇頗能讓人心靈為之一顫?！哆h(yuǎn)去的海順》以孩童時(shí)代的“我”的人生圍繞著兒時(shí)摯友海順的人生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，抑或是兒時(shí)摯友海順的人生圍著“我”的人生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)為明線，以“我”不可能成為海順，“我”注定走的是“文路”，而海順走的是“武路”為暗線，從以小見大的人生視角和藝術(shù)構(gòu)思吸引讀者的眼球?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)《遠(yuǎn)去的海順》，深入了解一下《遠(yuǎn)去的海順》的深層結(jié)構(gòu)吧！</p><p class="ql-block">所謂結(jié)構(gòu)，也叫布局，是指作品的組織方式和內(nèi)部構(gòu)造。結(jié)構(gòu)有表層和深層之分。表層結(jié)構(gòu)指的是對作品可直接感知的內(nèi)容進(jìn)行的組織和安排，即在特定時(shí)期下一些個(gè)性鮮明的人物身上發(fā)生的一些具體感人的故事情節(jié)。深層結(jié)構(gòu)指的是作品內(nèi)容的內(nèi)在時(shí)空關(guān)系、內(nèi)在的生命節(jié)奏、意象的組合方式等等，既是在表層結(jié)構(gòu)后面，表現(xiàn)出某種超越特定社會環(huán)境（超時(shí)代、超地域、超階級），特定人物故事的人類永恒主題的探索（對人性的探索、人性自我實(shí)踐的探索）的動態(tài)關(guān)系結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">讓我們順著作品依次展現(xiàn)的各種小說因素先看表層結(jié)構(gòu)：如人物的設(shè)置、情景的安排、場面的組織、環(huán)境的鋪陳，對抒情、描寫等藝術(shù)手法的調(diào)度，開頭結(jié)尾起承轉(zhuǎn)合之類，看這些因素作者是如何配置、組合、連接的，哪個(gè)在前？哪個(gè)在后？如何穿插、編織？編織成一個(gè)什么樣的網(wǎng)？讀者罩在這張網(wǎng)中會感到什么樣的感受，也就弄清楚作者這樣配置、組合、連接的創(chuàng)作意圖帶來的閱讀效果是什么。在此基礎(chǔ)上，再努力探索作品的深層結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">初看題目“遠(yuǎn)去的海順”，讀者首先想明白：海順是誰？為什么遠(yuǎn)去？是因?yàn)闀r(shí)間間隔久遠(yuǎn)？還是彼此心里有一道沒法溝通的坎？……作者設(shè)置這樣一個(gè)題目，引起讀者的好奇心與興趣。魯迅說過：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！倍拔摇保白x了十年書，走上社會工作也有十年了，認(rèn)識的人太多了，斷斷續(xù)續(xù)也結(jié)交了一些朋友?！钡@些新朋友中，不全因?yàn)楸舜饲橥兑夂?、心有靈犀，而是各式各樣的；雖有思想基礎(chǔ)相同的、情趣相投的、愛好接近的，但也有只有過恩惠關(guān)系的，學(xué)習(xí)工作生活中接觸較密的。因?yàn)樗麄冇亚?，“我”的生活充滿了快樂，過得充實(shí)、豐富，朋友間互相安慰、鼓勵(lì)、幫助、傾訴、關(guān)心……一切友情都是值得十分珍重的，令“我”感激的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，并非每一個(gè)結(jié)交的人都是自己的朋友，因共同利益聯(lián)合起來共同對付對方的人，只能稱為“盟友”而不是“朋友”。同樣道理，大多數(shù)的同鄉(xiāng)、同學(xué)、同事只能稱之為“伙伴”。真正的朋友應(yīng)有共同的興趣愛好，看對方之所看，想對方之所想，在一起時(shí)能暢所欲言，共同關(guān)注到彼此真正想做、想談?wù)摰氖虑樯稀Ｕ玎嵗蠋熕f：“雅友不可俗用?！奔兇獾挠亚椴粫诫s恩怨關(guān)系，更不會相互利用，而是彼此互相欣賞、互相輝映。</p><p class="ql-block">“我”在思索：在“我”所有的朋友中，有誰曾和我心心想契、融若一體，各以對方的休戚當(dāng)作自己的休戚？此時(shí)，“我”竟意外地想起“幾乎被我淡忘了、被視若路人的兒時(shí)摯友海順”。</p><p class="ql-block">我們每個(gè)人，在時(shí)間的長河里，最美好的回憶大多數(shù)定格在童年。在那無憂無慮的童年生活，天真無邪的我們充滿了童真，對友情更是矢志不渝。因此很多人認(rèn)為，最純凈的友情只在于孩童時(shí)代，其實(shí)，孩童時(shí)代的友情只是愉快的嬉戲，成年人靠著回憶追加給它的東西很不真實(shí)。友情的真正意義產(chǎn)生于成年之后，它不可能在尚未獲得意義之時(shí)便抵達(dá)最佳狀態(tài)。當(dāng)時(shí)間的車輪從友情身邊碾過，那遠(yuǎn)去的友情最易喚起人們對友情的深思。</p><p class="ql-block">許多時(shí)候，有些友情就像瞬間綻放的禮花，再一次隆重地登場之后，分散四方……“我”和海順的分離就是這樣，具有必然性，精神的遠(yuǎn)征者注定不會同腳踏實(shí)地者有太多的交集。時(shí)隔多年，現(xiàn)在偶爾一兩回相遇，雖然彼此會有一點(diǎn)會心的笑意，但彼此已沒有共同的話題。是時(shí)間，將我倆的友情定格在童年，又是時(shí)間，讓我倆的友情飄散得似有似無。很多時(shí)候，時(shí)間是將友情拉開的罪魁禍?zhǔn)?。但如果友情是建立在彼此共同的興趣、愛好信念上，時(shí)間會促使兩人成為莫逆之交。</p><p class="ql-block">接著，作者陡轉(zhuǎn)筆峰，由現(xiàn)有的友情聯(lián)想到小時(shí)候“我”和海順的友情，即遠(yuǎn)去的海順、遠(yuǎn)去的童年。“回想我們的友情，僅停留在七歲到八歲這一年時(shí)間里?！?lt;/p><p class="ql-block">友情在孩童時(shí)代是單純的，孩子對友情的認(rèn)識也是一個(gè)由淺及深的過程?！爱?dāng)時(shí)，我家是剛搬來的”，對新環(huán)境可謂人生地不熟，更可悲的是“我”還長著一副“文弱的模樣”，“鄰居的小孩子常常欺負(fù)我，有的甚至罵我、打我”，“我越是怕他們，他們就欺負(fù)的厲害了”，因此我脆弱的心靈受到了創(chuàng)傷，自尊心更是被糟蹋得一塌糊涂。而海順是孩子中的天然領(lǐng)袖，受到了他們的尊崇，“雖然他沒有打我或罵我，但他的取笑，是最使我覺得難受的”。但真正的友情是不會因?yàn)楸舜说耐饷?、家庭背景、受教育程度……而互相唾棄。它們在本性上拒絕功利、拒絕歸屬、拒絕契約，它是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)。他們在乎的，是心靈里彼此共存的東西。</p><p class="ql-block">人的本體都是孤獨(dú)的，當(dāng)一個(gè)人缺乏友情的滋潤時(shí)，外在的動力（榮譽(yù)感、自尊心）就會逼迫他朝另一方向?qū)ふ矣亚?，正所謂：“此處不留爺，自有留爺處”。“我”不敢跟男孩子玩，于是就在女孩子面前充當(dāng)英雄好漢。通過講故事吸引她們的注意，讓她們當(dāng)“我”的忠實(shí)聽眾，雖然有些許的無奈，但至少“我”可以從她們身上得到一點(diǎn)點(diǎn)的自尊心，因?yàn)椤霸谌狁Z的女孩子面前充英雄好漢是很過癮的事”。作為男孩子的“我”，當(dāng)然也希望像海順一樣當(dāng)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹澳凶訚h”，但這個(gè)欲望對于“我”來說是何其的渺茫。</p><p class="ql-block">后來，海順偷偷來“偵察”我們做什么，很快地，他就被“我”的故事吸引了?？梢哉f，“我”是用知識征服了海順，記得《超越自尊》里面有一句話：“知識的征服并非都是出自善良的目的。”“我”與海順的友情就是這樣，它是一種需求之情，需求之情都有一種利己的性質(zhì)存在，彼此都需要對方，渴望得到對方所提供的。正如海順需要“我”知識的滋潤，亦或可以說是需要“我”吸引女孩子所獲得的自尊，而“我”則需要與海順在一起時(shí)的男人英雄氣概的浸染。“我”講故事時(shí)，“秋玲的眼睛時(shí)而瞳孔放大，時(shí)而眼神迷離起來”、“海順嘴一張一合，驚訝得不禁失聲的樣子”……讓我覺得自尊得到滿足。真正的友情卻并非如此，真正的友情不會有“人不為己，天誅地滅”的想法。朋友間不是相互利用，而是相互欣賞，欣賞時(shí)會屏聲靜息、凝神注視，為世上竟存在這樣的絕代佳麗而歡欣；即使不能擁有對方，也不覺得徹底失望，寧肯不能擁有對方，也不肯未睹芳容。這種欣賞往往是強(qiáng)烈的，根深蒂固的，彼此海闊天空地閑聊，任由思想馳騁于宇宙之外；彼此之間互相欣賞，沒有任何的要求與責(zé)任，都是自由之人、平等之身。</p><p class="ql-block">由于“我”與海順的形影不離，怯弱的秋玲漸漸淡出“我”的視線。可見友情具有選擇性，我們沒有義務(wù)非得跟誰做什么，我們有權(quán)利選擇我們的交友對象。友情的自由選擇讓我明白：秋玲的怯弱與海順的英雄氣概相比，后者更能激發(fā)“我”所需要的英雄氣概。友情的選擇無可厚非，即使互為朋友，但誰也不是誰的附屬品。</p><p class="ql-block">于是，海順又把“我”帶到男子堆里，我們的友情應(yīng)該就是在彼此玩耍中產(chǎn)生?！拔抑v故事給海順聽，教他畫飛機(jī)、坦克、軍艦”，而他也教了“我”許多戲玩的方法——一起玩“公安抓特務(wù)”、教“我”學(xué)游泳。當(dāng)“我”用彈弓打爛黃叔的窗戶時(shí)，海順義無反顧地替“我”頂罪，以致被他父親打得腿上浮起紅杠杠。海順用撿破爛的錢給“我”買鉛筆，走三公里長的路借小人書給“我”看。但是，即使是這樣如此簡單的友情，也具備了秘密性和排外性。雖說友情不同于愛情、親情，愛情不允許有第三者，親情也害怕分享，如婆媳爭兒子和丈夫，兄弟姐妹爭寵等等，但孩童時(shí)代的孩子并不懂何謂心靈性的分享?！霸诤⒆佣牙?，我和海順有時(shí)不經(jīng)意、后來卻是故意冒出來的‘橋頭鐵拐李的衣兜’、‘賊婆的笑臉后面’等等幾句我們故事里的‘典故’出來，把一點(diǎn)都不知情的伙伴唬得一愣一愣的”的時(shí)候，“我與海順便相視一笑”，此時(shí)分享的不僅是“一份共同的秘密帶來的優(yōu)越感”，還有自尊心得到前所未有的滿足。</p><p class="ql-block">這時(shí)，作者寫到“我”想到了印象非常深刻的噴噴香地瓜。那是一個(gè)飄著薄霧的夜晚，海順叫“我”去偷地瓜。俗話說：“患難見知己，烈火煉真金?！边@是對友情提出的另一種要求，盼望它在危難之際及時(shí)出現(xiàn)，能夠出現(xiàn)當(dāng)然很好，但友情不是應(yīng)急的儲備，朋友更不應(yīng)該被故意地考驗(yàn)。朋友相聚，時(shí)光苦短，對友情而言，幫助是一種反常的情況，分散了友情的注意力，將時(shí)間用于幫助簡直就是一種可怕的浪費(fèi)。聽到偷地瓜，“我”有些膽怯，但當(dāng)海順說“不幫算了”的時(shí)候，我鏗鏘有力地說“我?guī)?！”“我”之所以會幫海順去偷地瓜，是因?yàn)椤拔摇辈幌胍驗(yàn)檫@么一件小小的事惹得海順不愉快。雖說友情是肆無忌憚的，但更多的時(shí)候，友情是需要小心翼翼地保護(hù)起來的，大多數(shù)人的友情會因?yàn)榫芙^一件小小的事情而使對方不高興。因此，有時(shí)為了維護(hù)這段友情，只能凡事唯命是從。但真正的友情卻并非如此，如果你拒絕了對方的要求，不用說理由，對方也不會為難你，他會尊重你的選擇。由此可見，友情本是超越障礙的翅膀，但弄不好它自身也會背負(fù)障礙的沉重。因此，友情在輕松人類的時(shí)候也在輕松自己，凈化人類的時(shí)候也在凈化自己，當(dāng)人類在最深刻地享受友情時(shí)，友情本身也獲得最充分的實(shí)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">“有一次，他從樹上摔下來，摔折了手骨。我跑到他家看他時(shí)，一下就哭了。”“看到我哭，他的眼睛也全濕了?！薄拔摇迸c海順本不是同一個(gè)國度的人，但在七歲到八歲之間會交叉并產(chǎn)生感情是時(shí)代的必然，在有海順參與的童年里，也許這些是我這輩子最刺激、最終身難忘的一段經(jīng)歷，我與海順的友情也在那一段時(shí)間里得到了最好的詮釋。這樣的童年、這樣的友情，實(shí)在令人羨慕，特別是作為當(dāng)今的獨(dú)身子女，被逼參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，童年早已蓋滿了灰塵，金色的童年對他們而言只是遙不可及的夢。</p><p class="ql-block">“后來，我比他先一年讀書”，“書本真吸引人呵！” “我的心被誘向一個(gè)迷人的新天地去”“考試的好成績、老師的表揚(yáng)、同學(xué)的敬重、學(xué)生干部、好學(xué)生稱號、野外活動……”此時(shí)此刻，遙遠(yuǎn)的天際飄蕩的名譽(yù)掩蓋了與海順在一起時(shí)自然狀態(tài)下的名譽(yù)。遙遠(yuǎn)的天際飄蕩的這一切，不關(guān)乎海順，所以“海順淡隱了”。“就這樣，一雙無形的手不知不覺中把海順和我一寸寸拉開?！蔽乙蜻x“文路”，精神得到陶冶，靈魂得到升華，“我已不是原來的我”；而海順則選擇與我截然不同的“武路”，“他還是原來的他”，生活能力還是那么強(qiáng)，但學(xué)習(xí)成績也依然那么差。我倆也因此像兩個(gè)背向而走的行人，漸行漸遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">綜上所述，可見藝術(shù)結(jié)構(gòu)與藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖之間有著內(nèi)在的對應(yīng)和同構(gòu)關(guān)系，藝術(shù)結(jié)構(gòu)有傳達(dá)作品意蘊(yùn)的功能，這就是作品結(jié)構(gòu)的深層實(shí)質(zhì)，是藝術(shù)形式的奧秘所在。“杰出的文學(xué)作品常常有兩個(gè)層面結(jié)構(gòu)：其表層結(jié)構(gòu)是深刻展現(xiàn)某一歷史時(shí)期的社會現(xiàn)實(shí)面貌；其深層結(jié)構(gòu)則是顫動著對超越一時(shí)一地的人類永恒主題的探索，從而具有歷久不衰的哲學(xué)高度。”事實(shí)上，故事的展開、情節(jié)的設(shè)置、人物的塑造、環(huán)境的描寫，各種藝術(shù)手法的運(yùn)用以及語言的表達(dá)等等，這些都只不過是作品的表層結(jié)構(gòu)，真正使作品流芳百世的是隱藏在表層結(jié)構(gòu)后面的深層結(jié)構(gòu)。透過《遠(yuǎn)去的海順》的語言層面而進(jìn)一步挖掘其深層結(jié)構(gòu)，我們會發(fā)現(xiàn)其感性的語言和思緒背面蘊(yùn)含著冷靜而深刻的理性思悟，即尋求獲得自尊滿足感的思考，這就是《遠(yuǎn)去的海順》的深層結(jié)構(gòu)之所在。</p>