<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件精神，進(jìn)一步提升精河縣幼兒園教育教學(xué)水平，2025年12月9日-11日，精河縣教育局組建了由骨干園長及優(yōu)秀教師組成的視導(dǎo)組，開展為期3天的實地視導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 此次評估抽取全市13所幼兒園，本著堅持標(biāo)準(zhǔn)、實事求是、客觀公正、總結(jié)經(jīng)驗、促進(jìn)發(fā)展的指導(dǎo)思想，通過環(huán)境文化、師德育人、查閱資料、隨機訪談、綜合反饋等，對幼兒園進(jìn)行全面、細(xì)致、客觀的綜合評估與指導(dǎo)。</p> 深觀園所環(huán)境 <p class="ql-block"> 幼兒園環(huán)境作為重要的教育資源，更是兒童成長路上的“隱形教師”。視導(dǎo)組對照評估指南，對各園的環(huán)境打造、空間布局、設(shè)施設(shè)備等方面進(jìn)行全方位考察。各幼兒園立足幼兒發(fā)展需求，以幼兒為本進(jìn)行環(huán)境設(shè)計，將園所文化多元滲透其中，同時充分盤活各類教育資源，既貼合幼兒發(fā)展規(guī)律，又營造出和諧融洽、積極向上的育人氛圍，讓環(huán)境真正成為助力幼兒成長的有效載體。</p> 聆聽童聲懂童趣 <p class="ql-block"> 《中華人民共和國學(xué)前教育法》明確要求尊重幼兒人格與權(quán)利，關(guān)注身心發(fā)展特點，而與幼兒平等談話正是這一法律精神的生動實踐。視導(dǎo)組教師始終秉持“以幼兒為本”的理念，蹲下身與幼兒平視對話，用開放式提問引導(dǎo)他們分享想法，讓幼兒在安全舒適的氛圍中敢于表達(dá)、樂于分享。</p> 審閱檔案驗成效 <p class="ql-block"> 檔案資料是記載幼兒園日常工作的主要依據(jù)，查閱辦園方向、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等過程性資料，通過現(xiàn)場座談的方式與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通交流，深層次了解幼兒園保育教育開展情況和實施效果，并提出針對性的指導(dǎo)意見。</p> 總結(jié)反饋提質(zhì)效 <p class="ql-block"> 視導(dǎo)組就教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場評估情況進(jìn)行分項反饋，既充分肯定各園辦園成效與亮點，又結(jié)合檢查發(fā)現(xiàn)的問題，給出專業(yè)應(yīng)對策略與解決路徑，為幼兒園后續(xù)發(fā)展提供全面細(xì)致的指導(dǎo)意見。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園教育教學(xué)工作視導(dǎo)既是對幼兒園工作的一次科學(xué)、系統(tǒng)、全面的考核，更是對教育教學(xué)質(zhì)量提升的有效促進(jìn)和指導(dǎo)。精河縣第二幼兒園黨支部書記張娟說：“將以此次教育教學(xué)視導(dǎo)為契機，梳理問題清單，制定整改方案，逐項落實改進(jìn)措施，持續(xù)發(fā)展幼兒園的優(yōu)勢，推動幼兒健康成長”。精河縣教育局將持續(xù)開展幼兒園教學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作，不斷引領(lǐng)學(xué)前教育深化改革，助力精河縣學(xué)前教育事業(yè)邁上新臺階！</p> <p class="ql-block">編輯：侯夢婷</p><p class="ql-block">?初審：張娟、郭愛娟、馬麗華</p><p class="ql-block">?終審：鄧慧婕</p>