<p class="ql-block"> 時光荏苒，筆墨留香。本學(xué)期濟(jì)南老年人大學(xué)詩詞創(chuàng)作與賞析基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)已圓滿落幕。在子辰老師的悉心授課與全體同學(xué)的攜手共進(jìn)下，我們沉浸式徜徉于中華詩詞的浩瀚長河，不僅深耕了詩詞素養(yǎng)、涵養(yǎng)了文人風(fēng)骨，更收獲了志同道合的深厚同窗情誼。現(xiàn)將本學(xué)期班級學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> 一、名師引路，深耕詩詞沃土</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期我們有幸?guī)煆膰鴮W(xué)行家子辰老師，其深厚的學(xué)術(shù)積淀為課程注入了十足的專業(yè)底蘊(yùn)。子辰老師擁有山東大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位與漢語言研究生學(xué)歷，扎實(shí)的學(xué)識讓《詩詞創(chuàng)作與賞析》這門課程兼具學(xué)術(shù)深度與通俗趣味，讓古典詩詞的魅力得以充分彰顯。</p><p class="ql-block"> 課堂上，子辰老師的教學(xué)極具感染力與層次感。他不拘泥于單篇詩詞的字面解讀，而是以點(diǎn)帶面，巧妙串聯(lián)起中華詩詞的千年文脈。從李白 “床前明月光” 中那抹跨越時空的鄉(xiāng)愁娓娓道來，讓我們體悟古典詩詞中最質(zhì)樸的情感共鳴；到蘇軾 “大江東去” 的雄渾豪邁，引領(lǐng)我們領(lǐng)略豪放詞派的磅礴氣勢；再到《詩經(jīng)》中 “蒹葭蒼蒼，白露為霜” 的朦朧意境，在老師的細(xì)致解讀下變得立體鮮活，常讓同學(xué)們聽得沉醉其間、回味無窮。授課之余，老師還緊扣詩詞格律、意象運(yùn)用、創(chuàng)作手法等核心知識點(diǎn)，手把手指導(dǎo)大家動筆創(chuàng)作，將深奧的國學(xué)精粹轉(zhuǎn)化為通俗易懂的講解，極大地點(diǎn)燃了全體學(xué)員的詩詞學(xué)習(xí)熱情。</p><p class="ql-block"> 二、同窗切磋，盡顯治學(xué)風(fēng)采</p><p class="ql-block"> 我們詩詞班是一個臥虎藏龍、學(xué)風(fēng)醇厚的集體，同學(xué)們的詩詞造詣令人贊嘆，彼此間的交流切磋更成為課程的一大亮點(diǎn)。班里匯聚了各行各業(yè)的退休精英，大家懷著對詩詞的赤誠熱愛在此相聚，讓班級始終縈繞著勤學(xué)善思的濃厚氛圍。</p><p class="ql-block">班中既有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)豐富的退休作家，帶著自己的個人詩集在班級分享會上傾囊相授，從靈感迸發(fā)講到篇章構(gòu)思，將寶貴的創(chuàng)作心得毫無保留地傳遞給每位同學(xué)；也有文字功底扎實(shí)的退休記者，其詩作屢屢見諸各類報(bào)刊，每一次分享都讓大家深受啟發(fā)、獲益良多。課后，同學(xué)們或圍繞一首經(jīng)典詩詞各抒己見，或互相點(diǎn)評習(xí)作、探討格律章法，在思想的碰撞中拓寬創(chuàng)作思路，在真誠的交流中提升賞析能力，班級里始終洋溢著切磋琢磨、共同精進(jìn)的研討氛圍。</p><p class="ql-block"> 三、學(xué)有所獲，不負(fù)韶華時光</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一學(xué)期的潛心學(xué)習(xí)，全體同學(xué)在詩詞領(lǐng)域均取得了顯著進(jìn)步。賞析層面，大家不再局限于文字表面的淺嘗輒止，而是能夠深入剖析詩詞的意境內(nèi)涵、藝術(shù)特色與歷史背景，對從唐詩到宋詞的經(jīng)典佳作形成了更為系統(tǒng)完整的認(rèn)知；創(chuàng)作層面，許多同學(xué)從最初的怯于落筆，逐步成長為能寫出格律工整、情感真摯的詩作，部分優(yōu)秀習(xí)作還被收錄于班級習(xí)作集，供大家交流品鑒。</p><p class="ql-block"> 更珍貴的是，詩詞學(xué)習(xí)為大家的退休生活添注了濃厚的文化底色，豐盈了精神世界。大家在詩詞中感悟人生哲理、寄托赤子情懷，不僅收獲了知識，更收獲了滿滿的快樂與真摯友誼。這其中，不乏許多溫暖動人的成長故事：一位插班生初入班級時，將游覽天山草原的見聞寫成小詩分享在班群，隔天便收到張玉喬同學(xué)的暖心微信，提醒詩作首聯(lián)與頷聯(lián)均出現(xiàn) “長” 字，建議斟酌修改。后來才知曉，原來是退役將軍詩人、省市知名作家張建華老師發(fā)現(xiàn)了詩作中的小瑕疵，特意囑托張玉喬同學(xué)暖心轉(zhuǎn)達(dá)。班上其他同學(xué)也紛紛伸出援手，細(xì)致分享 “如何通過詞句展現(xiàn)大地生機(jī)” 等創(chuàng)作技巧，在眾人的悉心點(diǎn)撥下，這位插班生就此打開了詩詞創(chuàng)作的大門。更有許多老同學(xué)默默無聞地幫助新同學(xué)傳授詩詞寫作，提出修改意見。</p><p class="ql-block"> 遠(yuǎn)在澳大利亞探親的袁紅薇同學(xué)，雖身處千里之外，卻始終心系班級學(xué)習(xí)與建設(shè)。她多次協(xié)助組織詩詞和韻活動，還與張建華同學(xué)攜手，將班級學(xué)員的和韻詩作投稿至多家刊物發(fā)表，本學(xué)期先后有200余篇詩文分別在中國詩歌網(wǎng)、中國作家網(wǎng)、上海詩社、山東詩詞學(xué)會、濟(jì)南詩詞學(xué)會、齊魯壹點(diǎn).濟(jì)南頭條等刊物發(fā)表。讓詩詞班的風(fēng)采得以在更廣闊的平臺展現(xiàn)。這份跨越山海的熱忱，為班級的詩詞氛圍增添了濃墨重彩的一筆。</p><p class="ql-block"> 我們班的劉洪恩、王其昌同學(xué)有點(diǎn)穴按摩的特長，經(jīng)常利用課余時間為同學(xué)們和老師解除病痛。</p><p class="ql-block"> 12 月 10 日，詩詞創(chuàng)作基礎(chǔ)班與詩經(jīng)班聯(lián)合舉辦年終匯演。詩詞班全體同窗以濟(jì)南二安《如夢令》《青玉案?元夕》朗誦開篇，瞬間引爆全場氛圍；岳飛《滿江紅》朗誦鏗鏘有力、氣勢如虹；《詩經(jīng)?關(guān)雎》視頻配唱意境悠遠(yuǎn)、引人遐思；閩南語朗誦《我信仰》詼諧大方、別有意趣；歌曲《送別》沉郁嘹亮、動人心弦；夫妻搭檔朗誦《流浪兒之歌》默契十足、張弛有度。詩經(jīng)班全體集體朗誦的《蒹葭》《木瓜》《桃夭》，以婉轉(zhuǎn)聲韻為匯演畫上圓滿句號。</p><p class="ql-block"> 在子辰老師引領(lǐng)與班委統(tǒng)籌下，子辰老師執(zhí)教的古詩詞專修、古典文學(xué)專修、古詩詞基礎(chǔ)、古典文學(xué)基礎(chǔ)、泉城詩旅及詩經(jīng)班聯(lián)合編纂《舜華文集》一冊收錄作品近100篇幅，踐行 “文學(xué)養(yǎng)老” 理念。諸長者以生命淬文：趵突泉涌，濺落建安風(fēng)骨；明湖荷影，搖曳晚唐清韻；黃河波濤，挾太白豪氣東去。一卷在手，恍見歷下亭中白發(fā)青衿相對吟哦，七十二泉皆化墨池，古城墻磚紋盡成詩行。</p><p class="ql-block"> 四、展望未來，續(xù)寫詩詞華章</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期的學(xué)習(xí)雖已落幕，但我們對詩詞的熱愛與追求永不停歇。在此，謹(jǐn)向關(guān)心我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、綜合系的主任及助理表示感謝，向子辰老師致以最誠摯的感謝，感謝您一學(xué)期來的辛勤耕耘與諄諄教誨；也向每一位同窗致謝，感謝大家的真誠相伴與熱忱分享。</p><p class="ql-block"> 展望下一學(xué)期，我們滿心期待繼續(xù)在子辰老師的引領(lǐng)下，探尋更多詩詞秘境，精進(jìn)創(chuàng)作技藝。同時，也希望班級能開展詩詞朗誦會、主題創(chuàng)作賽等更多形式多樣的交流活動，讓全體學(xué)員在詩詞的浸潤中，持續(xù)豐富退休生活，書寫屬于我們的詩意人生新篇章。</p>