<p class="ql-block">美篇號(hào):139671010</p><p class="ql-block">昵稱(chēng)王煥梅</p><p class="ql-block">圖片來(lái)源:邯鄲市老年大學(xué)楷書(shū)提高班課堂筆記手機(jī)自拍</p> <p class="ql-block">2025年12月10日星期三，又是老年大學(xué)楷書(shū)提高班上課的日子。冬日的陽(yáng)光斜斜地灑進(jìn)教室，照在那一張張專(zhuān)注的臉龐上。我們這群“銀發(fā)學(xué)子”背著筆墨紙硯，像回到課堂的少年，滿(mǎn)懷期待地走進(jìn)這間充滿(mǎn)墨香的教室。</p> <p class="ql-block">趙獻(xiàn)軍老師早已站在講臺(tái)前，戴著那頂熟悉的黑色帽子，灰色拼接的上衣顯得干凈利落。他身后掛著一幅剛寫(xiě)好的作品：“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，字跡端莊沉穩(wěn)，仿佛山澗清泉，緩緩流淌進(jìn)每個(gè)人的心里。他輕輕抬手，示意我們安靜，聲音不高，卻字字清晰：“今天，我們繼續(xù)打磨基本功，尤其是那些‘看著簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)歪’的筆畫(huà)?！?lt;/p> <p class="ql-block">他開(kāi)始點(diǎn)評(píng)作業(yè)。有人寫(xiě)得緊湊有力，也有人撇捺失控，像張開(kāi)的翅膀卻飛不起來(lái)。趙老師不急不惱，一一指出問(wèn)題，語(yǔ)氣平和卻一針見(jiàn)血。他常說(shuō)：“寫(xiě)字如做人，橫要平，豎要直，撇捺要有勢(shì)，但不能飄。”臺(tái)下的我們頻頻點(diǎn)頭，有的掏出小本子記下要點(diǎn)，有的默默對(duì)照自己的作業(yè)，臉上露出恍然大悟的神情。</p> <p class="ql-block">他走到墻邊，手指輕輕點(diǎn)在一幅示范作品上，那是一個(gè)“春”字。他緩緩道：“這個(gè)字，上面三橫要‘抱得緊’，不能松散，撇捺則要舒展，像春天的枝條向外伸展，但底下還得給‘日’字留出位置，不能壓著它?！彼贿呎f(shuō)，一邊在空中比劃，仿佛那支看不見(jiàn)的筆正帶著風(fēng)聲劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。</p> <p class="ql-block">教室里安靜極了，只有窗外偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴。墻上掛滿(mǎn)了我們的習(xí)作，有工整的，有稚嫩的，也有幾幅被老師用紅筆圈出重點(diǎn)的——那是進(jìn)步的印記。趙老師走回講臺(tái)，拿起毛筆，在宣紙上緩緩寫(xiě)下“撇”與“捺”?！昂芏嗳藢?xiě)撇，一筆滑下去就完了，其實(shí)它要‘一波三折’。”他手腕微頓，筆鋒輕提再按，那一撇頓時(shí)有了起伏的生命力?！稗嗄?？要像雁尾，起筆藏鋒，中段飽滿(mǎn)，收尾從容?！?lt;/p> <p class="ql-block">他講得認(rèn)真，我們看得入神。那一撇一捺，不再只是筆畫(huà)，倒像是人生的起承轉(zhuǎn)合——有曲折，有蓄力，有收放自如的智慧。有人輕聲說(shuō)：“原來(lái)寫(xiě)字還能這么講究?！壁w老師笑了笑：“講究的不是字，是心?！?lt;/p> <p class="ql-block">接著，他又示范了三種不同風(fēng)格的“春”字寫(xiě)法，有的清秀，有的雄健，有的古樸。他說(shuō)：“同一個(gè)字，可以有不同的表達(dá)，關(guān)鍵是你有沒(méi)有用心去體會(huì)它的結(jié)構(gòu)與氣韻?！彼钢诎迳系摹按骸弊郑亲謱?xiě)在帶格的紙上，每一筆都落在該落的位置，像春天的種子，不偏不倚，靜待萌發(fā)。</p> <p class="ql-block">“你們看，這三個(gè)‘春’，形態(tài)不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——上緊下松，撇捺開(kāi)張。這是楷書(shū)的規(guī)矩，也是做人的分寸。”他的話(huà)讓我們陷入沉思。寫(xiě)字，原來(lái)不只是臨摹，更是修心。</p> <p class="ql-block">臨下課前，趙老師布置了作業(yè)：寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)——“喜居寶地千年旺，福照家門(mén)萬(wàn)事興”，橫批是“福星高照”。他說(shuō)：“快過(guò)年了，寫(xiě)副對(duì)聯(lián)貼在家里，既是練字，也是送福。”大家一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了精神，有人笑著說(shuō)：“這回可得認(rèn)真寫(xiě)，貼門(mén)口讓鄰居都瞧瞧！”</p> <p class="ql-block">他轉(zhuǎn)身在黑板上用粉筆一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)下“喜”“居”“寶”“地”……每一個(gè)字都寫(xiě)得端正有力，仿佛在為我們鋪一條通往年味的書(shū)法小徑。我們圍在黑板前，有的模仿筆順，有的拍照留存，還有人小聲念著：“千年旺，萬(wàn)事興，這可是好兆頭啊。”</p> <p class="ql-block">最后，他拿出一張宣紙，開(kāi)始寫(xiě)對(duì)聯(lián)的示范作品，一筆一畫(huà)，張弛有度。墨跡未干的字在燈光下泛著光澤，我們圍著看，贊嘆聲此起彼伏。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下課鈴響了，大家收拾筆墨，意猶未盡。走出教室時(shí)，我回頭望了一眼——黑板上的字還在，墻上的作品還在，趙老師站在門(mén)口，笑著揮手。那一刻，我忽然覺(jué)得，這哪里只是書(shū)法課？分明是一場(chǎng)與歲月溫柔對(duì)話(huà)的儀式，一筆一畫(huà)，寫(xiě)的是字，練的是心，守的是生活的靜氣與歡喜。</p> <p class="ql-block">趙老師折宣紙視頻</p>