<p class="ql-block">三尺講臺，四季耕耘，三十載。我是一個不被體制認(rèn)可的“冒牌”老師，但我的課堂，是靈動的，也是自由的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我的課堂無需借助刻板無趣的電子課件或手寫教案。我的課堂里，既有成竹在胸的知識骨架，更有臨場發(fā)揮的奇思妙想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這個由我主導(dǎo)、一群孩子參演的舞臺上，每天都在上演著獨屬于我們的故事……</p> <p class="ql-block">期中考試塵埃落定，孩子們的成績讓我喜出望外。就在那個周末的課堂上，我先表彰了成績優(yōu)異的同學(xué)，而后，便如數(shù)家珍般，細(xì)數(shù)起每個孩子的精彩瞬間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">數(shù)到曹蘇豫時，我說：“蘇豫是個嘴巴特別會說話的女孩。記得那次手工課后，我們互加了好友。后來有一天，我打開快手，發(fā)現(xiàn)我所有的作品都被這位‘小蘇’同學(xué)點亮了小紅心。其中一句留言‘老師年輕時真好看’，讓我心生歡喜，同時，又泛起一絲莫名的憂傷?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“喜的是，在孩子的眼中，她的老師曾那樣漂亮；憂的是，老師已不再年輕。是不是，在你們心中，現(xiàn)在的老師，就是一位白發(fā)蒼蒼、令人生厭的老太太？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“不是！一點也不老！”孩子們異口同聲，清脆的笑聲瞬間填滿了課堂的每個角落。只有那個曹航迪，認(rèn)真地將我凝視，用稚嫩的聲音問：“臉上沒有皺紋？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“怎么沒有？”我笑著向前湊了湊，好讓他看清我眉心的川字紋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“沒那么深，也沒那么明顯。”</p> <p class="ql-block">“哈哈！你們觀察得真仔細(xì)！你們已經(jīng)學(xué)會寫作文了，學(xué)會怎樣刻畫人物了。這堂課，真沒白上！”我由衷地贊嘆道。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“還有手也不老！”曹航迪再次把我逗樂了。這孩子真可愛，我伸出手，“來，看看老師的手和你們的有何不同？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我的手肉乎乎的，老師的手有點干澀。”孩子們的笑聲更燦爛了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“對呀？老師的手已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜了。這雙手，是把知識的種子播撒在你們心田的手；是為你們批改作業(yè)，在你們犯錯時高高舉起、又輕輕放下的手；更是引領(lǐng)你們成長的手?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“希望同學(xué)們，把今天學(xué)到的方法，應(yīng)用到自己的作文中去?；厝タ纯茨棠痰氖?，媽媽的手，看看有沒有新發(fā)現(xiàn)，新感悟？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">言歸正傳?！按蠹矣袥]有發(fā)現(xiàn)，剛才老師說起每個孩子時，用到的方法也各不相同：”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“‘耗子’同學(xué)，側(cè)重于語言描寫；曹赫，我用具體的一件事，突出了他的積極樂觀；李子軒、李子研，側(cè)重于外貌描寫……”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“總之，描寫人物的方法有很多。怎樣才能把你筆下的人物寫活？寫得有血有肉、有情有感？這需要大家平時多留心，多從生活中挖掘素材。這樣，才不至于寫作文時咬著筆桿，苦思冥想也擠不出幾句話，只為湊足那300字?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“老師今天的課上得咋樣？大家都愛聽吧？這，是多年知識的沉淀，是經(jīng)驗的積累！教學(xué)就是如此，‘教’與‘學(xué)’相長。我們共同努力，共同進步！”</p> <p class="ql-block">如果你以為這堂課到此就結(jié)束了，“錯！”在場的孩子都知道，這只是課堂上一個小小的插曲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最精彩的還在后頭。就在我聊到最后一個女孩“曹朧月”時，我說：“曹朧月是個非常懂事的好孩子?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">話音剛落，坐在朧月周圍的幾個大男孩竟群起而攻之。我即刻叫停。腦中閃過許多關(guān)于同學(xué)相處的理論，但我不想把一堂期中總結(jié)課，變成一場枯燥的思想教育課。我只是語重心長地對他們說：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“金無足赤，人無完人。每個人都有自己的優(yōu)缺點。在老師心中，大家都是好孩子，都有一顆向善的心。希望大家不要總盯著別人的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“孔老先生教導(dǎo)我們：‘三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！裁匆馑寄?？我們這一群人，在一個集體里，一同學(xué)習(xí)，一同成長。每個人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。這就是‘三人行，必有我?guī)熝伞?。我們要學(xué)他人之長，避自己之短，這就是揚長避短。這就是‘擇其善者而從之，其不善者而改之’?！?lt;/p> <p class="ql-block">“我希望大家，都能像曹赫一樣積極陽光；都能像曹航迪一樣沉浸式思考；向李子軒、李子研學(xué)習(xí)寫作業(yè)的速度，向……”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">至此，一堂期中考試總結(jié)課已接近尾聲。作為對他們的獎勵，最后，我領(lǐng)著這群可愛的小鳥，飛進大自然，飛到千年帝陵，去觸摸歷史的溫度……</p>