<p class="ql-block">走進階梯教室的那一刻，屏幕上“中華不振”的沉重文字與周恩來立志的故事撞入眼簾，這場《為中華之崛起而讀書》的公開課，不僅是給孩子的課堂，更是給我們家長的一堂育人課。</p> <p class="ql-block">課堂上，語文老師王校長帶著孩子們梳理周恩來“聽聞中華不振—目睹同胞受辱—立志為中華崛起讀書”的經(jīng)歷，用排序題引導(dǎo)孩子理清故事脈絡(luò)。孩子高高舉起小手，大聲說出“目睹同胞受辱是讓周恩來真正體會到中華不振的關(guān)鍵”，稚嫩的聲音里滿是認(rèn)真。當(dāng)講到那句“為中華之崛起而讀書”時，教室里瞬間安靜，孩子坐得筆直，小手緊緊攥著課本，眼神里透著從未有過的堅定。那一刻我忽然明白，愛國不是空洞的口號，而是通過這樣的課堂，讓少年們觸摸到歷史的溫度，把個人讀書的意義和國家發(fā)展緊緊連在一起。</p> <p class="ql-block">如今的家長和孩子都身處和平繁榮的時代，未曾經(jīng)歷過民族危亡的苦難，但這堂課讓我們懂得，把課堂的家國情懷延伸到日常，周恩來總理的少年志向，不僅是一段歷史記憶，更是給當(dāng)代孩子的精神指引——讀書的意義從來不止于分?jǐn)?shù)，更在于能成為扛起屬于自己時代的責(zé)任人。</p>