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冰雪燃?jí)?，家校同勞——拜泉縣育英小學(xué)首屆童趣冰燈展紀(jì)實(shí)

拜泉縣育英小學(xué)

<p class="ql-block">　　當(dāng)勞動(dòng)教育遇上北國(guó)冰雪的浪漫創(chuàng)意，當(dāng)家校共育撞出親子協(xié)作的溫暖火花，“冰雪燃?jí)?，家校同勞”拜泉縣育英小學(xué)首屆童趣冰燈展如約啟幕。作為學(xué)校冰雪藝創(chuàng)實(shí)踐季的首站探索，它以冰為媒、以燈為韻，讓孩子們?cè)诤图议L(zhǎng)的共同創(chuàng)作里，讀懂勞動(dòng)的意義、珍藏親情的瞬間。這場(chǎng)冰燈展不僅是一次冰雪與創(chuàng)意的碰撞，更是勞動(dòng)教育與家校共育融合的生動(dòng)實(shí)踐，讓冰冷的冰雪化作承載創(chuàng)意、親情與家鄉(xiāng)情懷的載體，在孩子們的成長(zhǎng)路上烙下了晶瑩的印記。</p> 破冰啟智：勞動(dòng)教育融冰雪，創(chuàng)意種子破土生 <p class="ql-block">　　課堂上，大家一起翻看冰燈的歷史圖片，從老東北的冰燈民俗，到現(xiàn)代創(chuàng)意冰雕作品，勞動(dòng)教育的內(nèi)涵在冰雪文化的浸潤(rùn)中不斷豐富。孩子們的腦洞越開越大：“我想做一個(gè)帶著小兔子的冰燈！”“我要做一個(gè)太空船冰燈！”帶著這些奇思妙想，孩子們開始繪制設(shè)計(jì)草圖，歪歪扭扭的線條里，藏著對(duì)冰燈創(chuàng)作最純粹的期待，也讓勞動(dòng)教育的種子在童趣中悄然生根。</p> 家校共勞：親子攜手做冰燈，溫情融于指尖處 <p class="ql-block">　　親子搭檔忙碌的身影，是“家校同勞”最溫暖的注腳。爸爸們挽起袖子倒水，還會(huì)不時(shí)詢問孩子燈身大小是否合適；媽媽們陪著孩子挑選彩紙、絨球、小彩燈等裝飾物品，一起把剪紙福字貼在冰面上；孩子們踮著腳將自己畫的小雪花粘在冰燈邊角，還會(huì)提醒家長(zhǎng)貼歪一點(diǎn)更可愛。有位家長(zhǎng)擦著額頭的汗笑著感慨孩子做冰燈時(shí)很有主意，從設(shè)計(jì)到裝飾都有自己的想法。親子間的默契在制作中慢慢升溫，勞動(dòng)的辛苦被合作的快樂沖淡，冰冷的冰塊也因這份陪伴變得格外溫暖。這場(chǎng)家校同勞的實(shí)踐，讓家長(zhǎng)從教育的旁觀者變成勞動(dòng)教育的參與者，也讓親子關(guān)系在共同的勞動(dòng)實(shí)踐中愈發(fā)緊密。</p> 童趣巧思：勞美相融綻光彩，冰燈映見童心美 <p class="ql-block">　　每一盞童趣冰燈，都是孩子內(nèi)心世界的小小縮影，更是勞動(dòng)與美育融合的結(jié)晶。有的孩子把佩奇、奧特曼等卡通形象刻在冰燈上，燈光下這些形象栩栩如生；有的孩子將國(guó)旗融入設(shè)計(jì)，紅色圖案在冰面跳動(dòng)，透著對(duì)祖國(guó)的熱愛；有的把紅色剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)融入冰燈裝飾，讓非遺之美在冰雪中綻放；還有的孩子用糖葫蘆裝飾冰燈，把家鄉(xiāng)的日常藏進(jìn)冰燈里。孩子們?cè)谥谱鬟^程中，既學(xué)會(huì)了制作冰燈的基本勞動(dòng)技能，又在色彩搭配、造型設(shè)計(jì)里培養(yǎng)了審美能力。當(dāng)看到自己的設(shè)計(jì)從草圖變成實(shí)實(shí)在在的冰燈，孩子們臉上的笑容比燈光還要耀眼，勞動(dòng)的成就感與藝術(shù)的愉悅感，在這一刻填滿了他們的心房。</p> 燈火共賞：冰燈展上話成長(zhǎng)，家校共育結(jié)碩果 <p class="ql-block">　　冰燈展的夜晚，育英小學(xué)的校園被點(diǎn)點(diǎn)冰燈點(diǎn)亮，全校學(xué)生自制的850余件冰燈作品錯(cuò)落擺放，成為校園里最美的風(fēng)景。師生和家長(zhǎng)參觀人數(shù)達(dá)1000多人，家長(zhǎng)們牽著孩子的手穿梭在冰燈之間，冰燈的光照亮了孩子們興奮的臉龐。孩子們拉著家長(zhǎng)的手挨個(gè)介紹自己的勞動(dòng)成果，語(yǔ)氣里滿是驕傲。家長(zhǎng)們一邊聽著孩子講述創(chuàng)作趣事，一邊用手機(jī)記錄溫馨時(shí)刻。有位奶奶看著孫子的冰燈眼眶微紅，感慨孩子長(zhǎng)大了。這場(chǎng)冰燈展，不僅是勞動(dòng)成果的展示臺(tái)，更是家校溝通的連心橋，讓家長(zhǎng)們真切看到了孩子在勞動(dòng)中的成長(zhǎng)與蛻變，也讓“家校共育”的理念在冰雪燈光中落地生根。</p> 鄉(xiāng)韻傳聲：冰雪使者展風(fēng)采，家鄉(xiāng)情懷心中藏 <p class="ql-block">　　為了讓更多人看到育英小學(xué)的冰燈美景，感受到拜泉的冰雪魅力，孩子們化身“家鄉(xiāng)小使者”，用勞動(dòng)成果傳遞家鄉(xiāng)之美。他們對(duì)著平板錄制小視頻，用奶聲奶氣的聲音介紹冰燈展、分享拜泉的冰雪故事；還把冰燈照片發(fā)到家族群，邀請(qǐng)遠(yuǎn)方親人“云賞燈”。當(dāng)收到遠(yuǎn)方親友的稱贊時(shí)，孩子們的自豪感油然而生。在這個(gè)過程中，他們不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)與分享，更對(duì)家鄉(xiāng)的冰雪文化有了更深的認(rèn)同，這份對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，如同冰燈里的光，在心底慢慢點(diǎn)亮。</p> 步履不停：冰雪實(shí)踐再出發(fā)，勞動(dòng)教育譜新篇 <p class="ql-block">　　首屆童趣冰燈展的落幕，是育英小學(xué)冰雪藝創(chuàng)實(shí)踐季的全新起點(diǎn)。這場(chǎng)實(shí)踐完美詮釋了“冰雪燃?jí)?，家校同勞”的活?dòng)主題。習(xí)近平總書記曾說：“勞動(dòng)是一切幸福的源泉?！卑萑h育英小學(xué)將繼續(xù)以“冰雪藝創(chuàng)實(shí)踐季”為抓手，讓孩子們?cè)诒?shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣、厚植家鄉(xiāng)情懷，校園里的冰雪，也將繼續(xù)見證學(xué)校勞動(dòng)教育與家校共育融合發(fā)展的每一步成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">撰稿：鄭清梅</p><p class="ql-block">初審：祖國(guó)棟</p><p class="ql-block">復(fù)審：周昶</p>