<p class="ql-block"> 1987年6月，為了適應(yīng)國際環(huán)境的變化，國務(wù)院、中央軍委作出了撤銷青海原子彈基地，撤銷國營221廠的決定，并按照“適當(dāng)集中，合理分散”的原則，在全國各地安置了全部職工。其中有數(shù)千人被安置到廊坊市中國人民解放軍6916工廠。他們?cè)谛碌牡胤?，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“兩彈一星”精神，大展宏圖，再立新功。我在采訪了解有關(guān)兩彈一星的故事時(shí)，曾到訪過該企業(yè)。</p><p class="ql-block"> 他們脫離了研制原子彈、氫彈、導(dǎo)彈后，主要研制生產(chǎn)各種光學(xué)儀器。其中不乏航空、航天、航海需要的高性能的光學(xué)器材，填補(bǔ)了我國一些空白。該企業(yè)曾先后榮獲全國卓越績效模式先進(jìn)企業(yè)、全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位、河北省五一獎(jiǎng)狀和AAA級(jí)河北省勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)等榮譽(yù)稱號(hào)，并連續(xù)數(shù)年保持河北省文明單位殊榮。</p><p class="ql-block"> 1999年以后的一二十年，隨著我國“兩彈一星”工程檔案的解密，國內(nèi)頌揚(yáng)“兩彈一星”的電影，電視劇曾風(fēng)行過一段時(shí)間。“兩彈一星”的出版物也不算少，可發(fā)行的大多數(shù)是片段篇章或單獨(dú)人物叢書、或厚厚的傳記類，不方便青少年比較完整地閱覽和了解兩彈一星全程。</p><p class="ql-block"> 見到這樣的情況，我不想讓個(gè)別心術(shù)不端的藍(lán)眼睛趁機(jī)介入，鉆進(jìn)中國青少年閱讀空間的空檔，借機(jī)戴著墨鏡，使用歪筆，丑化誣陷中國科學(xué)家。這并非不可能，因?yàn)闊o事生非，歪曲事實(shí)，千方百計(jì)阻礙中國前進(jìn)步伐的敵對(duì)分子還不算少。為了豐富青少年課外閱讀，激勵(lì)青少年奮發(fā)向上，促進(jìn)青少年健康成長，我滿懷真情，花費(fèi)幾年時(shí)間竭盡全力全身心寫完了這本書。</p><p class="ql-block"> 本書中的每個(gè)故事，各自重點(diǎn)截取一個(gè)側(cè)面，全部故事組合起來，就是中國研制兩彈一星的主要?dú)v程，就是那一段中國自力更生艱苦奮斗歷史的簡述。書中的不少故事，我都有意識(shí)地追述了科學(xué)家們青少年時(shí)代是如何學(xué)習(xí)和生活的情節(jié)，對(duì)當(dāng)今青少年身心健康的幫助更實(shí)用一些?？茖W(xué)家們的每一個(gè)故事，絕對(duì)是學(xué)校開展教育活動(dòng)和學(xué)生作文的好素材。</p><p class="ql-block"> 這本書以講故事為主體。這些故事又不同于純粹的文學(xué)故事，所選材料全都真實(shí)、可靠、可信，有據(jù)可查，而且不侵犯他人的版權(quán)。為了尊重已經(jīng)過世的主人公，盡量簡明、生動(dòng)、客觀地落筆。我選用的素材，主要來自網(wǎng)上、報(bào)刊中早些年公開發(fā)表的文件、文獻(xiàn)，也涉及一些傳記、回憶錄等，再有就是實(shí)地參觀、調(diào)查、訪問獲取的資料。在盡可能多地搜集了海量的資料后，經(jīng)過反復(fù)閱覽、綜合、分類、對(duì)比、反復(fù)醞釀挑選構(gòu)思后，才動(dòng)筆完成。只是在適當(dāng)?shù)亩温洌m當(dāng)?shù)那楣?jié)中，適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┪膶W(xué)潤色，以加強(qiáng)藝術(shù)性和可讀性。對(duì)于微信等媒體發(fā)布的一些相關(guān)信息，只作為輔助參考。對(duì)于引用的部分現(xiàn)成文字，需要交費(fèi)的均已提前交了費(fèi)，否則無法下載。對(duì)摘錄原文字?jǐn)?shù)較多的章節(jié)，盡可能注明出處。對(duì)于那些注明版權(quán)，禁止改編的文章，都盡量避開。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，社會(huì)上流行的不少有關(guān)兩彈一星的文字，并不都真實(shí)。一位科學(xué)家做的同一件事，不同文章敘述表達(dá)差異可能很大。因此，我主要以正規(guī)的文獻(xiàn)資料為準(zhǔn)，其它材料僅作為參考對(duì)照。對(duì)于難于甄別真假的，只能采用自己的分析見解。</p><p class="ql-block"> 本書中，涉及不少中外人名、地名，專業(yè)名詞、術(shù)語等，雖然不太好理解、記憶，可倘若缺少了這些含有時(shí)代感、特殊意義的內(nèi)容，就稱不上研制核彈、導(dǎo)彈與人造衛(wèi)星了。青少年閱讀的時(shí)候，無須求真、求準(zhǔn)、推斷、記憶。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過十幾年時(shí)間，編寫完這本書后，我也收獲了很多，感覺自己也跟著變身為制造原子彈導(dǎo)彈的小行家，搞科技發(fā)明創(chuàng)造的技術(shù)能手了。</p><p class="ql-block"> 榮獲“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)碌?3位科學(xué)家，是載入中國歷史的時(shí)代英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我在調(diào)查了解中感受到：他們僅僅是兩彈一星英雄群體中的佼佼者。在他們的前后左右，還有更多值得懷念敬佩的人。限于篇幅，我對(duì)筆下的人物有所選擇，有減有增。對(duì)有些科學(xué)家筆墨用得多一些，對(duì)多數(shù)科學(xué)家則概括更概括。對(duì)于寫進(jìn)書中的人物，我肯定敬仰；對(duì)于未能寫入的科學(xué)家，我同樣敬仰。期待朋友們提供寶貴意見，期待青少年們都成長為祖國的棟梁之才?！?lt;/p> <p class="ql-block">廊坊市由原子彈基地撤退職工組建的新企業(yè)</p>