<p class="ql-block">美篇號:139671010</p><p class="ql-block">昵稱:王煥梅</p><p class="ql-block">圖片來源:王煥梅書，手機(jī)自拍</p> <p class="ql-block">2025年12月7日，大雪，星期日。清晨的幸福小區(qū)裹在一層薄霧里，空氣清冽得像剛磨好的墨。我照例跟著馮老師(馮老師是軍創(chuàng)書畫院執(zhí)行院長)來練字，一張桌，一方硯臺，宣紙鋪開，墨香氤氳。正寫到一半，忽然想起老年大學(xué)趙老師布置的作業(yè)——王維的《鳥鳴澗》還沒動筆。我撓了撓頭，馮老師卻笑了：“正好，今日靜，心也靜，寫這首詩，再合適不過?！?lt;/p> <p class="ql-block">提筆蘸墨，在紙上寫下第一個字：“人”。那一撇一捺，看似簡單，卻最見功力。馮老師說：“‘人’字要立得住，一撇是擔(dān)當(dāng)，一捺是從容，偏了哪邊，人都要倒?！蔽叶⒅菨饽珜懢偷摹叭恕弊?，忽然覺得它不只是字，更像一個人站在雪地里，挺直脊梁，踏踏實實。</p> <p class="ql-block">接著是“閑”。馮老師提醒我：“這個字最怕寫‘胖’了，一松就散，一緊就拘?！蔽以囍怕粑?，手腕輕提，那一橫一豎一撇一捺，竟真有了幾分閑云野鶴的意味。</p> <p class="ql-block">“桂”字落筆時，墨色濃重，結(jié)構(gòu)緊湊。馮老師點(diǎn)頭：“桂樹雖小，骨氣不弱。這一撇一折，要有勁道?！蔽曳路鹂匆娔巧街泄饦?，在寂靜里悄然綻放，不張揚(yáng)，卻自有芬芳。</p> <p class="ql-block">“花”字寫得舒展，最后一捺如花瓣輕顫。馮老師輕聲說：“花落無聲，可筆要有聲。你得聽見那朵桂花掉在石上的‘嗒’一聲?！蔽倚念^一震，原來寫字，也是在聽詩。</p> <p class="ql-block">“落”字最難把握重心。我第一遍寫歪了，馮老師不急，只說：“落，不是墜，是飄。心要穩(wěn)，手才穩(wěn)?！钡诙椋移料⒛?，終于讓那一豎穩(wěn)穩(wěn)地落在中心，像一片葉子，不慌不忙地歸于塵土。</p> <p class="ql-block">“夜”字行書流轉(zhuǎn)，筆意連綿。馮老師說：“夜是黑的，可字不能死。要有呼吸，有留白?！蔽铱粗悄E在宣紙上微微暈開，像夜色漫過山澗，無聲無息，卻鋪天蓋地。</p> <p class="ql-block">“靜”字寫來沉穩(wěn)，橫平豎直，卻不呆板。馮老師道：“靜不是沒有聲音，是聽見了最細(xì)微的聲音。比如雪落，比如心跳。”我忽然明白，這字里藏著的，是王維聽見鳥鳴的那份寧靜。</p> <p class="ql-block">“春”字兩遍，第一遍寫得拘謹(jǐn)，馮老師笑：“春天怎么會拘著呢？放開些。”第二遍，我手腕一松，那一捺如春風(fēng)拂面，竟真有了幾分生機(jī)。</p> <p class="ql-block">“山”字兩寫，一橫一折一豎，筆力雄渾。馮老師說：“山要穩(wěn)，也要有勢。你看那詩里的春山，空著，卻更顯大?！蔽尹c(diǎn)頭，仿佛看見雪后山林，空寂卻蘊(yùn)藏?zé)o限。</p> <p class="ql-block">“空”字寫得最大，墨濃筆厚，卻偏偏要寫出“空”的意境。馮老師說：“空不是無，是容納。就像這張紙，留白處，才是詩意所在?！蔽夷暷亲?，竟覺滿紙皆雪，萬籟俱寂。</p> <p class="ql-block">“月”字圓潤含蓄，如月出云岫。馮老師輕道：“月出，是悄悄的，可一出，就驚了山鳥。”我筆下一頓，仿佛真聽見那清輝灑落的聲音。</p> <p class="ql-block">“出”字寫得果決，如月破云而出。馮老師點(diǎn)頭：“對，就要這股勁兒。不是猛，是勢不可擋的靜動?！?lt;/p> <p class="ql-block">“驚”字筆畫繁復(fù)，馮老師教我：“驚不是亂，是突然的醒。那一撇，要像鳥翅猛然張開?！蔽疫\(yùn)筆如風(fēng)，竟覺紙上有聲。</p> <p class="ql-block">第二個“山”字，比前一個更沉穩(wěn)。馮老師說：“同樣的字，心境不同，寫出來也不同。剛才的山是靜的，這個山，是有回響的?！?lt;/p> <p class="ql-block">“鳥”字靈動，最后一筆如尾羽輕揚(yáng)。馮老師笑：“寫鳥，心要輕。你得覺得自己也飛起來了。”我手腕一抖，那字竟真有了幾分振翅欲飛的神氣。</p> <p class="ql-block">“時”字緊湊有力，馮老師說：“時是瞬間，可字要穩(wěn)。因為再短暫的鳴叫，也留在了春天里?！蔽液鋈欢?，詩不是寫景，是寫心。</p> <p class="ql-block">“嗚”字寫得悠長，一豎拉得極緩，像一聲鳥鳴在山谷中回蕩。</p> <p class="ql-block">第二個“春”字，我寫得比之前更舒展。馮老師點(diǎn)頭：“對，這次是聽見鳥鳴后的春，不一樣了?！?lt;/p> <p class="ql-block">“澗”字收尾，筆力沉雄，最后一豎如溪水奔流。馮老師說：“澗是窄的，可聲音能傳很遠(yuǎn)。就像這詩，短短二十字，卻響了千年。”</p> <p class="ql-block">“中”字作結(jié)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，落在全篇正中。馮老師看著整幅字，許久才說：“字到這份上，不是練出來的，是心靜下來的?！?lt;/p> <p class="ql-block">我在左側(cè)豎寫落款：“唐 王維 鳥鳴澗”。筆畫流暢，卻不敢造次，仿佛在向那位千年前的詩人致意。</p> <p class="ql-block">又添上“乙巳冬月”，墨色沉靜。這時間，這節(jié)氣，這雪日，都凝在這四個字里。</p> <p class="ql-block">最后寫下“王煥梅書”，右下蓋上印章。鮮紅一點(diǎn)，如雪中梅花，悄然綻放。</p> <p class="ql-block">整幅字懸于室內(nèi)，墨香與寒氣交融，詩句在紙上靜靜呼吸：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！瘪T老師望著字，輕聲道：“今日大雪，可你寫的，是春天?！蔽倚α?，是啊，字冷，心卻暖著。感謝馮老師指導(dǎo)，感恩遇見。</p>