<p class="ql-block"> 2025年12月9日，常識組教研活動如期開展，孫夢雪老師帶來的三年級音樂公開課《小螺號》，以生動的教學(xué)形式讓在場教師感受到音樂課堂的獨特魅力。</p> <p class="ql-block"> 三年級學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段，注意力持續(xù)約25-30分鐘，對互動游戲和直觀內(nèi)容興趣濃厚。他們已掌握四分音符、八分音符等基本節(jié)奏，能識別C大調(diào)簡單旋律，可用自然聲音演唱中聲區(qū)歌曲，但對附點節(jié)奏的把握和旋律起伏的處理仍需強化。同時，學(xué)生渴望通過展示自我獲得肯定，對貼近生活的音樂主題需求強烈。</p> <p class="ql-block"> 孫夢雪老師在《小螺號》公開課的教學(xué)過程中，以海邊風(fēng)景視頻、海鷗與螺號聲創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合小螺號道具提問導(dǎo)入課題，快速點燃學(xué)生興趣；隨后播放歌曲范唱引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象，再通過拍腿打拍幫助學(xué)生初步感知節(jié)奏；針對附點節(jié)奏難點，用“小尾巴延長時值”的比喻講解，并借助“節(jié)奏火車”游戲和歌詞片段拍手口念練習(xí)實現(xiàn)精準(zhǔn)突破；學(xué)唱環(huán)節(jié)先以“啦”字模唱旋律，重點指導(dǎo)關(guān)鍵句的旋律起伏，再逐句教唱并強調(diào)情感表達，還通過“海洋音樂會，”創(chuàng)意實踐，打擊組，舞蹈組，演唱組，讓學(xué)生在合作中深化體驗；最后結(jié)合“吹螺號”的情境引導(dǎo)學(xué)生感受情感，全體手持螺號道具完整演唱，為課堂畫上圓滿句號。</p> <p class="ql-block"> 本次《小螺號》公開課，通過海邊情境創(chuàng)設(shè)和“節(jié)奏火車”游戲，成功抓住了三年級學(xué)生的注意力，大部分學(xué)生能快速理解附點節(jié)奏，課堂參與熱情遠超預(yù)期，尤其是分組演唱時，學(xué)生的情感表達也較為到位。但課后復(fù)盤發(fā)現(xiàn)兩處可改進之處：一是在教唱“笑微微”這句時，對旋律高低起伏的示范和引導(dǎo)不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生演唱時音準(zhǔn)偏差；二是小螺號道具數(shù)量不足，部分小組只能輪流使用，影響了學(xué)生沉浸式體驗。后續(xù)會針對這兩個問題調(diào)整，提前設(shè)計旋律分段練習(xí)，并準(zhǔn)備足量道具，讓每個學(xué)生都能深度參與課堂。</p> <p class="ql-block"> 隨后全體教師研討，老師們肯定情境導(dǎo)入的教學(xué)方法，整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，從情境導(dǎo)入到難點突破再到合作演唱，完全貼合三年級學(xué)生“注意力短、愛互動”的學(xué)情，尤其是用“小尾巴”比喻講解附點節(jié)奏，把抽象知識變直觀，這種化繁為簡的教學(xué)方法很值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 副校長周超對本次公開課給予高度肯定：孫老師的課堂充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中樂”的理念，情境創(chuàng)設(shè)、游戲設(shè)計與學(xué)科目標(biāo)精準(zhǔn)契合，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底。他強調(diào)，教研活動要聚焦“教學(xué)重難點突破”，像本節(jié)課的節(jié)奏教學(xué)方法就值得全組推廣；同時提出希望，未來教學(xué)需更關(guān)注個體差異，讓每個學(xué)生都能在音樂中獲得成長。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動實現(xiàn)了教學(xué)實踐與研討反思的深度融合。孫老師的課堂為常識組音樂教學(xué)提供了鮮活范例，課后的交流碰撞更凝聚了教學(xué)智慧。相信在這樣扎實的教研氛圍中，常識組的教學(xué)質(zhì)量將持續(xù)提升，讓更多學(xué)生在學(xué)科課堂中收獲知識與樂趣。</p> <p class="ql-block">校風(fēng)：和諧進取 尚美求真</p><p class="ql-block">教風(fēng)：博學(xué)善導(dǎo) 厚生樂教</p><p class="ql-block">學(xué)風(fēng)：敏思善問 自主有恒</p><p class="ql-block">校訓(xùn)：超越自我 放眼未來</p>