<p class="ql-block">三組138王秀輝</p><p class="ql-block">日期:2025.12.9</p><p class="ql-block">主題:啟動(dòng)課</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">啟動(dòng)課中提到了那些數(shù)</p><p class="ql-block">“4”種現(xiàn)象</p><p class="ql-block">?學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力</p><p class="ql-block">?做事總拖沓</p><p class="ql-block">?畏難情緒重</p><p class="ql-block">?行動(dòng)沒(méi)計(jì)劃</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“1”個(gè)核心～激發(fā)自主動(dòng)機(jī)</p><p class="ql-block">焦點(diǎn)解決法</p><p class="ql-block">不關(guān)注問(wèn)題本身，激發(fā)自主動(dòng)機(jī)，安在當(dāng)下，直接關(guān)注本人想要什么樣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“4”個(gè)提升</p><p class="ql-block">?潛能激發(fā)</p><p class="ql-block">?目標(biāo)管理</p><p class="ql-block">?積極心態(tài)</p><p class="ql-block">?有序行動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“11”個(gè)步驟</p><p class="ql-block">1～目標(biāo)</p><p class="ql-block">2～好處</p><p class="ql-block">3～支持</p><p class="ql-block">4～命名</p><p class="ql-block">5～信心</p><p class="ql-block">6～資源</p><p class="ql-block">7～測(cè)評(píng)</p><p class="ql-block">8～行動(dòng)</p><p class="ql-block">9～日志</p><p class="ql-block">10～應(yīng)對(duì)</p><p class="ql-block">11～慶祝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教練模式“4”大亮點(diǎn)</p><p class="ql-block">?尊重?信心?資源?可視</p> <p class="ql-block">記錄官娣娣老師做的</p><p class="ql-block">20251209 3組小組學(xué)習(xí)分享與感悟</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小潔老師:昨天小組作業(yè)全員都很用心完成，表示很振憾，相信我們可以實(shí)現(xiàn)我們?nèi)珕T優(yōu)秀的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">娣娣:第二次讀完全部序言，三個(gè)序言從不同的角度講解了《兒童技能教養(yǎng)法》的精髓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">思華老師關(guān)于青春期教育的核心觀點(diǎn)：思華老師分享了預(yù)習(xí)序言1~3的感觸，認(rèn)為青春期最顯著的特點(diǎn)是孩子對(duì)自主權(quán)的需求，強(qiáng)調(diào)應(yīng)將自主權(quán)交給孩子，以此激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促使其愿意主動(dòng)改變，并認(rèn)為學(xué)會(huì)放下控制是關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">彩玲老師的實(shí)踐與轉(zhuǎn)變：彩玲老師作為第九次參與學(xué)習(xí)的學(xué)員，分享了自身及家庭的積極轉(zhuǎn)變。她提到過(guò)去會(huì)以自己的要求為中心，對(duì)孩子作業(yè)嘮叨、緊盯，導(dǎo)致雙方緊張；現(xiàn)在停止嘮叨，放下焦慮和控制欲，將作業(yè)自主權(quán)還給孩子，孩子能獨(dú)立完成作業(yè)，親子關(guān)系變得融洽，自己和孩子都感到輕松。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">張霞老師對(duì)“個(gè)人改變”的思考：張霞老師分享了預(yù)習(xí)兒童技能教養(yǎng)法序言的體會(huì)，重點(diǎn)提到“要想讓一個(gè)人改變，必須讓他感到這是自己想要的，這個(gè)改變對(duì)他是有價(jià)值的”這一觀點(diǎn)。她結(jié)合自身，反思到自己存在盲目學(xué)習(xí)他人、忘記初衷的問(wèn)題，表示需要收回精力、積蓄力量，先讓自己變好，才能更好地協(xié)助孩子成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">向華老師對(duì)“青少年夢(mèng)想成真項(xiàng)目”的解讀：向華老師分享了對(duì)前言中“青少年夢(mèng)想成真項(xiàng)目”的理解，指出該項(xiàng)目由11個(gè)步驟組成，可應(yīng)用于個(gè)人教練和團(tuán)隊(duì)教練。在團(tuán)隊(duì)教練中，需設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)及個(gè)人目標(biāo)，參與者要成為彼此的支持者。她還延伸到家庭教育，認(rèn)為教育孩子不是個(gè)人的事，需要全家支持，在學(xué)習(xí)場(chǎng)域中也應(yīng)如此。</p> <p class="ql-block">全員12人，每天都是全員參會(huì)，全員完成作業(yè)，向著團(tuán)隊(duì)集體優(yōu)秀邁進(jìn)。這種感覺(jué)真棒????，再次感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的重要性，激發(fā)了每位伙伴向上向好的內(nèi)在需求，向下扎根，向上成長(zhǎng)，欣欣向榮，滿滿的生命力?。。?lt;/p> <p class="ql-block">全網(wǎng)征集同行者，2026我們?cè)谝黄?lt;/p> <p class="ql-block">我在這里等著你歸來(lái)……</p>