<p class="ql-block">地方大學(xué)生士兵攜知識(shí)行囊踏入軍營(yíng)，以青春熱血澆灌強(qiáng)軍沃土，成為新時(shí)代強(qiáng)軍興軍征程中一道亮眼的風(fēng)景線。陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校女班長(zhǎng)劉露，正是這支部隊(duì)中的優(yōu)秀代表。她出身三代從軍的軍人家庭，爺爺、叔叔與哥哥身著戎裝保家衛(wèi)國(guó)的身影，早早在她心中種下了軍旅夢(mèng)的種子。18歲考入河南大學(xué)后，這份對(duì)軍營(yíng)的向往始終未改，最終她毅然攜筆從戎，開(kāi)啟了從地方學(xué)子到優(yōu)秀女士官班長(zhǎng)的蛻變之路。而這一路的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校黨委的悉心培養(yǎng)，更離不開(kāi)所在連隊(duì)干部戰(zhàn)士的傾心幫助與支持，這份知遇之恩與戰(zhàn)友情誼，早已深深鐫刻在她的軍旅初心之中。憑借一堂“要AI，更要‘IA’”的優(yōu)質(zhì)思政課，劉露在陸軍工程大學(xué)組織的思政課比武中斬獲一等獎(jiǎng)。承載這份榮譽(yù)的《戰(zhàn)士思政課奪冠刷屏軍營(yíng)》一文在公眾號(hào)推送后，迅速在軍營(yíng)內(nèi)外引發(fā)熱烈反響，后臺(tái)的跟帖留言密密麻麻，戰(zhàn)友們的微信私信接踵而至，就連許久未聯(lián)系的老戰(zhàn)友也特意打來(lái)電話，有的想請(qǐng)她去做示范授課，有的想向她討要經(jīng)驗(yàn)，大家說(shuō)得最多的，就是想完整學(xué)習(xí)這篇奪冠文稿，渴望從中汲取思政教學(xué)的思路與靈感。</p><p class="ql-block">這份源自戰(zhàn)友間的真誠(chéng)期盼，質(zhì)樸又迫切，讓人不忍辜負(fù)。而劉露得知情況后欣然應(yīng)允，大方同意將自己的比武原稿分享出來(lái)。她常說(shuō)，這份成績(jī)從來(lái)不是她一個(gè)人的榮譽(yù)，而是學(xué)校黨委精心培育和連隊(duì)?wèi)?zhàn)友鼎力支持的結(jié)果。這種超越個(gè)人榮譽(yù)的寬闊胸襟與助力戰(zhàn)友共同成長(zhǎng)的熱忱尤為可貴，不僅讓這堂優(yōu)質(zhì)思政課的價(jià)值得以延伸，更生動(dòng)詮釋了新時(shí)代軍人互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)。這堂思政課的成功，不僅是劉露個(gè)人教學(xué)能力的極致展現(xiàn)，更是學(xué)校黨委培養(yǎng)、連隊(duì)幫扶與她多年軍旅歷練、帶兵實(shí)踐的厚積薄發(fā)，集中彰顯了新時(shí)代大學(xué)生士兵政治素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、精神底色與擔(dān)當(dāng)精神，生動(dòng)勾勒出這群青年軍人在軍營(yíng)中淬煉成鋼的成長(zhǎng)軌跡，為軍隊(duì)人才建設(shè)注入了蓬勃生機(jī)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、高站位錨定時(shí)代命題，彰顯政治敏銳度</b></p><p class="ql-block">長(zhǎng)期浸潤(rùn)在時(shí)代發(fā)展前沿的地方大學(xué)生，對(duì)新技術(shù)、新思潮有著天然的感知力，這份特質(zhì)在入伍后轉(zhuǎn)化為關(guān)注強(qiáng)軍興軍時(shí)代命題的政治自覺(jué)。而劉露的這份政治敏銳，更源于軍人家庭的耳濡目染，以及陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校黨委多年如一日的悉心培養(yǎng)和連隊(duì)的持續(xù)熏陶。</p><p class="ql-block">從攜筆從戎踏入軍營(yíng)，到在陸軍軍醫(yī)大學(xué)士官學(xué)校夯實(shí)理論根基，再到返校擔(dān)任女班長(zhǎng)投身一線帶兵與思政教學(xué)，學(xué)校黨委始終將人才培養(yǎng)作為重要工作，不僅為她提供政策指導(dǎo)與充足的學(xué)習(xí)時(shí)間保障，更搭建起政策扶持、榜樣引領(lǐng)、實(shí)踐錘煉的全方位成長(zhǎng)平臺(tái)。</p><p class="ql-block">學(xué)校邀請(qǐng)“四有”新時(shí)代軍人標(biāo)兵等先進(jìn)典型來(lái)隊(duì)授課交流，連隊(duì)定期組織政治理論研學(xué)活動(dòng)，干部手把手指導(dǎo)她提煉教育主題、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，這份細(xì)致入微的培養(yǎng)讓劉露始終心懷感恩，也讓她在潛移默化中不斷提升政治站位。</p><p class="ql-block">劉露的思政課之所以能直擊人心、引發(fā)戰(zhàn)友們的廣泛追捧，核心就在于她精準(zhǔn)捕捉了軍事智能化轉(zhuǎn)型中的核心矛盾，實(shí)現(xiàn)了時(shí)代視野與政治素養(yǎng)的深度融合。她緊扣黨的二十屆四中全會(huì)關(guān)于“加快機(jī)械化信息化智能化融合發(fā)展”的戰(zhàn)略部署，聚焦AI在軍事領(lǐng)域的深度應(yīng)用，沒(méi)有停留在技術(shù)表層的泛泛而談，而是敏銳洞察到官兵對(duì)技術(shù)的認(rèn)知困惑與過(guò)度依賴的潛在風(fēng)險(xiǎn)，鮮明提出“要AI，更要‘IA’”的核心觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block">從時(shí)代趨勢(shì)中提煉教育主題、從強(qiáng)軍需求中找準(zhǔn)思想靶點(diǎn)的能力，離不開(kāi)學(xué)校黨委對(duì)理論學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，也得益于連隊(duì)日常思想教育中對(duì)官兵現(xiàn)實(shí)困惑的精準(zhǔn)把握。劉露以大學(xué)生特有的敏銳和軍人特有的擔(dān)當(dāng)，將技術(shù)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教育重點(diǎn)，讓思政課與強(qiáng)軍實(shí)踐同頻共振，充分彰顯了新時(shí)代大學(xué)生士兵堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和開(kāi)闊的時(shí)代格局。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、跨界思維激活教育效能，展現(xiàn)創(chuàng)新突破力</b></p><p class="ql-block">大學(xué)生士兵帶著多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、活躍的思維方式踏入軍營(yíng)，為軍隊(duì)傳統(tǒng)工作模式帶來(lái)了全新的創(chuàng)新活力。劉露在思政課中展現(xiàn)的內(nèi)容建構(gòu)、方法運(yùn)用與載體創(chuàng)新，正是這種跨界思維的集中爆發(fā)，而這背后離不開(kāi)學(xué)校黨委提供的多崗位歷練機(jī)會(huì)，更離不開(kāi)所在連隊(duì)干部戰(zhàn)士的信任與支持。</p><p class="ql-block">入伍后，部隊(duì)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍讓她迅速蛻變，考入陸軍軍醫(yī)大學(xué)士官學(xué)校后，她夯實(shí)理論基礎(chǔ)、錘煉實(shí)操技能，兩年內(nèi)先后獲得一、二等獎(jiǎng)學(xué)金各一次，以專業(yè)第一名的成績(jī)被推薦至解放軍總醫(yī)院實(shí)習(xí)，并憑借語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)擔(dān)任新聞報(bào)道員；重返陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校后，學(xué)校黨委支持她加入“紅星”軍士宣講隊(duì)，連隊(duì)干部主動(dòng)為她協(xié)調(diào)時(shí)間、提供宣講素材，戰(zhàn)士們更是成為她的“第一聽(tīng)眾”，每次試講后都直言不諱提出改進(jìn)建議。她還承擔(dān)學(xué)校大項(xiàng)活動(dòng)主持任務(wù)，這份歷練機(jī)會(huì)同樣離不開(kāi)學(xué)校的認(rèn)可與連隊(duì)的全力支持，讓她的表達(dá)能力在實(shí)踐中不斷錘煉。</p><p class="ql-block">在內(nèi)容建構(gòu)上，她以“迎接AI—警惕AI—踐行IA”構(gòu)建起辯證嚴(yán)密的邏輯鏈條，既用智能手環(huán)、3D槍械動(dòng)畫等鮮活案例展現(xiàn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，又通過(guò)劉老莊連戰(zhàn)斗推演、AI思想?yún)R報(bào)等場(chǎng)景剖析技術(shù)局限，這種兼具理性思辨與實(shí)踐溫度的設(shè)計(jì)，離不開(kāi)學(xué)校多元知識(shí)培養(yǎng)與連隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙重支撐。在教育方法上，她引入二維碼互動(dòng)調(diào)研、情景對(duì)比、案例剖析等年輕化方式，打破了“我講你聽(tīng)”的單向灌輸模式，契合青年官兵的認(rèn)知習(xí)慣。</p><p class="ql-block">這些創(chuàng)新方法的誕生，也源于連隊(duì)?wèi)?zhàn)士們的真實(shí)反饋，她在日常帶兵中發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友對(duì)單向說(shuō)教興趣不高，便在連隊(duì)干部的鼓勵(lì)下大膽嘗試教學(xué)改革，才有了后來(lái)備受追捧的授課模式。也正因如此，戰(zhàn)友們才迫切渴望學(xué)習(xí)她的授課思路與文稿，希望將這些創(chuàng)新方法融入自身教學(xué)實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、守正鑄魂堅(jiān)守軍人本色，凸顯精神傳承力</b></p><p class="ql-block">大學(xué)生士兵不僅為軍營(yíng)帶來(lái)了技術(shù)與創(chuàng)新，更在軍營(yíng)熔爐中淬煉了軍人本色，將家國(guó)情懷、人文素養(yǎng)與軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)深度融合。劉露的軍人本色，早已融入家族傳承的血脈之中，三代從軍的家庭背景，讓她對(duì)忠誠(chéng)、血性、擔(dān)當(dāng)?shù)溶娙撕诵奶刭|(zhì)有著與生俱來(lái)的認(rèn)同與堅(jiān)守。</p><p class="ql-block">學(xué)校黨委對(duì)紅色傳統(tǒng)教育的重視、連隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)的浸潤(rùn)，更讓這份本色愈發(fā)鮮明。學(xué)校士官大講堂上的紅色故事、連隊(duì)傳承多年的讀報(bào)傳統(tǒng)，以及干部戰(zhàn)士以身作則踐行軍人使命的日常點(diǎn)滴，都讓她對(duì)紅色基因有了更深刻的理解與認(rèn)同。</p><p class="ql-block">劉露的思政課中，既有現(xiàn)代技術(shù)的鮮活表達(dá)，更有對(duì)軍人信仰、血性、真情等核心特質(zhì)的深情堅(jiān)守，實(shí)現(xiàn)了“技術(shù)賦能”與“傳統(tǒng)鑄魂”的完美統(tǒng)一。她在課堂上深情講述劉老莊連82位勇士死守陣地的英雄事跡，對(duì)比AI推演的“最優(yōu)解”與英雄們的血性抉擇，深刻詮釋了“AI算不出忠誠(chéng)，算不出血性”的精神內(nèi)核，而這些紅色故事，正是她在連隊(duì)組織的黨史學(xué)習(xí)會(huì)上反復(fù)聆聽(tīng)、用心銘記的珍貴素材。</p><p class="ql-block">在踐行IA的路徑中，她推崇連隊(duì)讀報(bào)傳統(tǒng)、集體生日等溫情場(chǎng)景，作為女班長(zhǎng)她更是細(xì)膩貼心，班里戰(zhàn)士遇到思想困惑時(shí)，她總是耐心傾聽(tīng)、悉心疏導(dǎo)，這份細(xì)膩既源于女性特質(zhì)，更得益于連隊(duì)干部多年來(lái)對(duì)戰(zhàn)士思想關(guān)懷的言傳身教。她分享比武原稿的無(wú)私舉動(dòng)，更是連隊(duì)“互幫互助、共同進(jìn)步”優(yōu)良氛圍的生動(dòng)體現(xiàn)，她常說(shuō)：“我能站上比武領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，是連隊(duì)?wèi)?zhàn)友們一次次陪我打磨課件、模擬授課的結(jié)果，這份榮譽(yù)理當(dāng)與大家共享?！?lt;/p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、實(shí)干擔(dān)當(dāng)書寫青春答卷，展露使命踐行力</b></p><p class="ql-block">軍隊(duì)比武是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)戰(zhàn)舞臺(tái)，劉露在陸軍工程大學(xué)組織的思政課比武中，面對(duì)眾多高手沉著應(yīng)戰(zhàn)、脫穎而出斬獲一等獎(jiǎng)，這份成績(jī)的背后，是大學(xué)生士兵敢闖敢拼的擔(dān)當(dāng)精神與扎根實(shí)踐的實(shí)干態(tài)度，更是學(xué)校黨委的悉心栽培、連隊(duì)干部的悉心指導(dǎo)和戰(zhàn)友們的全力支持的必然結(jié)果。</p><p class="ql-block">從地方大學(xué)生到軍校優(yōu)秀女班長(zhǎng)，她沒(méi)有因身份差異而退縮，反而以“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感深耕教學(xué)與帶兵。任職班長(zhǎng)以來(lái)，劉露對(duì)崗位有著極為深刻的感悟：班長(zhǎng)既是帶兵打仗的“排頭兵”，也是凝聚人心的“主心骨”。她始終牢記崗位雖小責(zé)任千鈞，唯有用心用情用力，才能帶強(qiáng)班級(jí)、扛起使命。在她看來(lái)，班長(zhǎng)的一言一行都是戰(zhàn)士的標(biāo)桿，喊破嗓子不如做出樣子。</p><p class="ql-block">為了讓戰(zhàn)士信服追隨，她始終堅(jiān)持自己先啃硬骨頭、練精技能，無(wú)論是專業(yè)技能考核還是體能訓(xùn)練，都以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為班里的“能力標(biāo)桿”。面對(duì)各項(xiàng)任務(wù)，她始終走在前列，用“跟我上”代替“給我上”，以自身硬作風(fēng)帶出班級(jí)好風(fēng)氣。在重難點(diǎn)課目攻關(guān)中，她帶頭鉆研教材、反復(fù)實(shí)操演練，總結(jié)出的“分步拆解訓(xùn)練法”幫助班里戰(zhàn)士快速突破瓶頸；在急難險(xiǎn)重任務(wù)攻堅(jiān)時(shí)，她總是第一個(gè)沖在前面，用實(shí)際行動(dòng)激發(fā)全班同志的斗志與干勁，筑牢班級(jí)戰(zhàn)斗力根基。</p><p class="ql-block">在陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校期間，她不僅深耕思政教學(xué)、帶出過(guò)硬班級(jí)，還注重個(gè)人能力素質(zhì)全面發(fā)展。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，她奮勇拼搏斬獲第一、二、三名的成績(jī)，獲評(píng)“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”；她帶領(lǐng)班級(jí)在連隊(duì)考核中多次名列前茅，從“個(gè)人出彩”實(shí)現(xiàn)“全班過(guò)硬”，成為連隊(duì)公認(rèn)的“標(biāo)桿女班長(zhǎng)”，這背后離不開(kāi)連隊(duì)干部的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)和全班戰(zhàn)士的并肩奮斗；在宣講與主持崗位上，她不斷錘煉語(yǔ)言表達(dá)與臨場(chǎng)應(yīng)變能力，這些經(jīng)歷讓她具備了敢打敢拼、迎難而上的實(shí)干作風(fēng)。</p><p class="ql-block">作為一名基層連隊(duì)的班長(zhǎng)，劉露深知自己既是戰(zhàn)士成長(zhǎng)的引路人，也是部隊(duì)建設(shè)的執(zhí)行者。她常說(shuō)，每一份成績(jī)的取得，都離不開(kāi)學(xué)校黨委的信任與培養(yǎng)，離不開(kāi)連隊(duì)干部的傳幫帶，更離不開(kāi)戰(zhàn)友們的支持與包容。今后她將繼續(xù)以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在帶兵實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命，不斷夯實(shí)班級(jí)建設(shè)基礎(chǔ)，帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士在強(qiáng)軍路上勇毅前行，為強(qiáng)軍興軍貢獻(xiàn)青春力量。</p><p class="ql-block">劉露的思政課與奪冠，是新時(shí)代大學(xué)生士兵融入強(qiáng)軍事業(yè)的一個(gè)生動(dòng)縮影。她帶著三代從軍的家族榮光、地方高校的知識(shí)儲(chǔ)備，在陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校黨委的悉心培養(yǎng)下，在所在連隊(duì)干部戰(zhàn)士的幫助支持下，以女班長(zhǎng)身份歷經(jīng)多崗位歷練，更以無(wú)私分享的胸襟讓強(qiáng)軍智慧得以傳遞。這群青年士兵帶著時(shí)代賦予的知識(shí)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新思維，在軍營(yíng)的悉心培育與集體力量的滋養(yǎng)下，淬煉政治忠誠(chéng)、磨礪過(guò)硬本領(lǐng)、傳承紅色基因，既成為軍事智能化轉(zhuǎn)型的推動(dòng)者，又成為軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的守護(hù)者。他們以“智”賦能強(qiáng)軍，以“魂”堅(jiān)守本色，更以“感恩”踐行使命，正以蓬勃的青春風(fēng)采，為如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)注入源源不斷的新生力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>