<p class="ql-block">那年冬日的“預(yù)言”與意外之喜</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">上世紀(jì)60年代的北方鄉(xiāng)村，冬日的校園總彌漫著鐵爐子燒煤的煙火氣。1960年春節(jié)過(guò)后，剛上初二的我，遇上了一位新調(diào)來(lái)的生物老師。起初只是課堂上的師生，直到一個(gè)晚自習(xí)的傍晚，我們七八個(gè)同學(xué)圍著爐子閑聊，老師問(wèn)起我的籍貫，才發(fā)現(xiàn)彼此竟來(lái)自同一個(gè)大隊(duì)，還聊起了共同認(rèn)識(shí)的熟人，那份陌生感瞬間消散了不少。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">自那以后，每次生物課前我都格外用心。想著既是“同鄉(xiāng)”老師，說(shuō)不定會(huì)被提問(wèn)，便把知識(shí)點(diǎn)背得滾瓜爛熟，就怕在課堂上露怯。可真到了提問(wèn)那天，老師卻沒(méi)按常理出牌，讓我到黑板前畫草履蟲并標(biāo)注部位——我滿心準(zhǔn)備的答題內(nèi)容派不上用場(chǎng)，站在黑板前盯著粉筆，腦子里只剩草履蟲模糊的輪廓，各個(gè)部位的名稱卻一個(gè)也想不起來(lái)。最后只能紅著臉說(shuō)“畫不上來(lái)”，老師讓我下次補(bǔ)上，扣了1分，那份羞愧至今想起來(lái)，還覺(jué)得臉頰發(fā)燙。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">初中畢業(yè)后第四年，1966年的社教運(yùn)動(dòng)讓平靜的生活泛起了漣漪。大隊(duì)推薦了包括我在內(nèi)的三個(gè)人參選，體檢、面試過(guò)后，我卻因母親早逝、需與父親分擔(dān)家務(wù)，被擔(dān)心“難以勝任”。那段日子，我一邊在家等消息，一邊在希望與失落間反復(fù)拉扯。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)眼到了正月十五，鄉(xiāng)村的熱鬧全靠各村串演的大秧歌。我正跟著人群看得起勁，瞥見一個(gè)打板算命的老先生，想著反正心焦等待，不如讓他算算消息的事兒。便把老先生請(qǐng)到家里，擺上四方小桌，一群人圍著看他抽貼算卦。當(dāng)我抽中“風(fēng)中落傘”的貼子時(shí)，心里“咯噔”一下，老先生看著貼嘆道：“這事兒恐怕成不了，傘被風(fēng)吹落，難遮風(fēng)擋雨啊?！蔽衣犕晷臎隽税虢?，連他后面的話都沒(méi)心思聽，滿腦子只?！皼](méi)希望了”的念頭。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">可沒(méi)等老先生收攤，大隊(duì)通訊員就急匆匆闖進(jìn)屋里，高聲喊著：“兩天后去縣里報(bào)到，你被錄取了！”那一刻，所有的失落都被突如其來(lái)的狂喜沖散，我甚至沒(méi)顧上看老先生的表情，就拉著伙伴們又跑出去看秧歌了。還是父親送走了老先生生，后來(lái) 從父親的口中才知道那位算命先生竟是當(dāng)年生物老師的爺爺——想來(lái)他當(dāng)時(shí)，或許也像我當(dāng)年站在黑板前那樣，有些手足無(wú)措的難堪吧。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如今再回想，那年冬日的課堂窘迫、正月十五的“預(yù)言”與反轉(zhuǎn)，像一串帶著煙火氣的珠子，串起了舊時(shí)光里的細(xì)碎與鮮活。所謂“命運(yùn)”，或許從不在卦象的符號(hào)里，而藏在那些帶著期待的準(zhǔn)備、帶著忐忑的等待，以及不期而遇的意外之喜吧。</p>