<p class="ql-block">當(dāng)銀杏的綻放接近尾聲之時，老年大學(xué)《朗誦藝術(shù)》基礎(chǔ)班的授課也即將劃上句號。金黃的葉子鋪滿小徑，像極了我們一路走來的時光——不喧嘩，卻自有回響。下周一，2025年12月15日，匯報演出結(jié)束的那一刻，這趟聲音與情感交織的旅程，也將輕輕落下帷幕?？上驳氖牵瑹釔鄄簧?，我們中許多人將轉(zhuǎn)入《欣雅朗誦藝術(shù)團》，繼續(xù)用聲音雕琢歲月的紋理。</p><p class="ql-block">? 這最后一課，也讓我想起兒時所學(xué)的都德的《最后一課》時的情景…那時，體會的是文中作者及身邊人對最后一課的感悟及戀戀不舍，而今的我親歷了這一切，也有難以言表的不舍…</p><p class="ql-block">? 感謝趙老師！感謝胡春梅提供的美好瞬間…</p> <p class="ql-block">《我們的故事》敘述著我們學(xué)習(xí)的時光…</p> <p class="ql-block">還記得第一堂課嗎？趙老師也是站在屏幕前，投影上寫著“氣意練習(xí)”四個字。她沒說什么大道理，只讓我們把手輕輕放在腹部，感受氣息如何像溪流般緩緩升起。她雙手插在口袋里，語氣平靜卻有力：“朗誦不是喊，是呼吸與心意的合奏?！蹦且豢?，我忽然明白，原來聲音的起點，不在喉嚨，而在心底。</p> <p class="ql-block">今天的最后一節(jié)課，在"氣息練習(xí)"一一感知氣息的練習(xí)，趙老師講的更細致…讓大家吸氣發(fā)"嘿"聲時，要厚實、扎實且有力度…"嗚"聲時，能聽出由遠及近的"波浪線"，如火車駛來的氣笛聲…</p> <p class="ql-block">她抬起右手，做了一個舒展的手勢，像在托起一縷晨霧?！靶馗孤?lián)合呼吸——吸氣時肚子鼓起來，像吹氣球，呼氣時慢慢收?！蔽覀兏７?，有人忍不住笑出聲，氣息一亂，整個人都晃了晃。她也笑了：“別怕出丑，聲音的自由，是從放松開始的?！蹦切β曉诮淌依锸庨_，和窗外的秋光一起，暖得讓人想流淚。</p> <p class="ql-block">當(dāng)發(fā)"a"聲時，其聲音猶如在頭頂繚繞，有一種共嗚狀態(tài)，試試，好像的確如此…</p> <p class="ql-block">屏幕上的文字清晰而樸素：感知氣息、胸腹聯(lián)合呼吸法、輕松的開嗓練習(xí)。紙箱堆在角落，像是還未拆封的期待。我們每天從這些最基礎(chǔ)的練習(xí)開始，像重新學(xué)習(xí)說話的孩童?？烧沁@些看似簡單的動作，讓我們第一次聽見了自己聲音里的溫度——原來，我們一直用喉嚨說話，卻忘了用心發(fā)聲。</p> <p class="ql-block">她戴著眼鏡，指尖輕觸屏幕，像在撫摸一段旋律。“氣息要穩(wěn)，像走路，不要跑。”她示范著，聲音低沉而綿長，像秋風(fēng)掠過林梢。我們跟著練習(xí)“啊——”，起初參差不齊，漸漸竟有了和聲的意味。那一刻，教室不再只是教室，它成了一個共鳴箱，盛著一群中老年人對美的執(zhí)著與溫柔。</p> <p class="ql-block">發(fā)"en"聲音時，氣息要頂住，而發(fā)"be"音之時，口腔要發(fā)松，無技巧可言一</p> <p class="ql-block">后來我們練繞口令?！鞍税贅?biāo)兵奔北坡”，一開始說得七扭八歪，像打結(jié)的繩子?？梢槐楸橹貜?fù)，竟也順溜起來。她笑著說：“嘴皮子利索了，心也就敞亮了。”我們嘻嘻哈哈地練，像回到少年時代，為一句順口溜較勁，卻不知覺間，把生活的瑣碎與沉郁，都吐成了清風(fēng)。</p> <p class="ql-block">練習(xí)繞口令，每一個字都在讀出飽滿，尤其是，字頭，吐字清晰…</p> <p class="ql-block">她雙手在胸前比劃著，講解語調(diào)的起伏?！斑@里要上揚，像鳥飛起來；這里要下沉，像落葉歸根?！彼恢v技巧，只講感覺。我們漸漸學(xué)會，朗誦不是背書，而是把文字變成心跳，把句子變成呼吸。那扇紅色的門后，仿佛通向的不是走廊，而是另一段人生。</p> <p class="ql-block">繞口令的練習(xí)，比之前好了許多…</p> <p class="ql-block">她指向屏幕上的文字，一句一句帶我們讀。她的聲音不高，卻字字清晰，像雨滴落在石板上。我們跟著，從生澀到流暢，從模仿到表達。有時讀到動情處，她會停頓，輕聲說：“這句，是寫給母親的?！庇谑牵g屋子都安靜下來，只剩下呼吸與沉默的共鳴。</p> <p class="ql-block">這最后的一節(jié)課，也是為下周匯報演出作準備…首先是將學(xué)員分成三組，展示這學(xué)期所學(xué)的《信念永恒》、《我在等你》以及《安塞腰鼓》三篇詩文。趙老師指定了三個小組的負責(zé)人，很快，各組長召集自己的組員，分配任務(wù)，開始練習(xí)…</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《我在等你》小組醞釀劃分每人朗誦的小節(jié)…</p> <p class="ql-block">窗邊，幾位姐妹拿著稿子輕聲練習(xí)，紫窗簾被風(fēng)輕輕掀起，陽光灑在紙頁上。她們有的低頭細讀，有的抬頭望遠，仿佛在把文字送向遠方。那一刻，我忽然覺得，朗誦不是表演，而是一種傾訴——對歲月的，對記憶的，對那些說不出口卻始終在心里的話。</p> <p class="ql-block">《信念永恒》小組排練中…</p> <p class="ql-block">她手持紙張和筆，一邊聽我們讀，一邊輕聲指點：“這句再慢一點，像在講故事?！绷硪晃粚Ｗ⒌胤募A，像是在整理我們一路走來的足跡。沒有華麗的舞臺，沒有觀眾的掌聲，可這份認真，比任何聚光燈都更動人。</p> <p class="ql-block">她站在教室前方，我們圍坐一圈。她說：“朗誦是聲音的藝術(shù)，更是情感的傳遞?！蔽覀凕c頭，心里卻明白，這門課教給我們的，遠不止技巧。它教會我們?nèi)绾斡寐曇舯磉_愛，如何在平凡的日子里，找到詩意的縫隙。</p> <p class="ql-block">難度最大，任務(wù)艱巨的《安塞腰鼓》小組，正切磋著如何劃分…</p> <p class="ql-block">練習(xí)的非常認真…</p> <p class="ql-block">最后一節(jié)課將要結(jié)束，趙老師多有不舍，她對下周的匯報演出，給大家提了小小要求，那就是朗誦作品時，強調(diào)了普通話的標(biāo)準，對于平翹舌、鼻音邊音的每一個字都要咬準，此刻，還有更多的囑托…對大的演出寄予厚望￣</p> <p class="ql-block">最后一次課，老年大學(xué)的胡蓉老師也來到了教室，她在講臺前，手持麥克風(fēng)，聲音溫和而堅定：“感謝每一位堅持到最后的朋友?！彪娔X屏幕上，是我們演出的流程單。那一刻，沒有人說話，只有眼眶微微發(fā)熱。我們不是要登上多大的舞臺，只是想告訴彼此：我還在學(xué)，我還在表達，我還沒有停下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">銀杏終會落盡，可聲音的回響，不會消散。</p>