<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">大約兩周前，琰植的班主任老師給我發(fā)了一個今天的小二班升旗主持稿，琰植也是四個小主持人之一，負責講一個安全小兒歌《小插座不要碰》，我很開心，回家給琰植布達了任務，并開始引導孩子，期間斷續(xù)的練了幾次，還看了視頻的動畫，琰植看的很認真，學校老師也教了幾次，昨天我在家演示時琰植還指出媽媽漏了一句，等我請琰植小老師示范一遍時，小家伙開始對抗，就是不張口，并且說媽媽，我明天不上臺，我摟著他說，“寶貝，媽媽看到了你的害怕，看到你的擔心，我第一次上臺講故事也和你一樣，聲音小的別人都聽不到就下臺了，媽媽了解，不管你明天是否能上臺表達，媽媽都愛你，大家都愛你，好好睡吧”晚上我感受到了他的緊張，翻來覆去睡不踏實，半夜全身發(fā)熱還坐起來，我抱著他，慢慢又睡著了，早上醒來，我說美好的一周為你而來，今天是星期一，有升旗儀式噢，媽媽準備看寶貝精神抖擻的講兒歌喲，然后告別上班，剛才阿姨反饋琰植是四個小主持人中講得最好的一個，上場前還挺放松的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">昨天一個小姐姐來和琰植一起玩，剛開始琰植像個小刺猬，大聲呵斥“你干什么！”把小姐姐嚇得縮在媽媽懷里，媽媽把他的餅干、小零食要給姐姐都被他阻攔了，我沒有強制他的分享，允許他像個小刺猬的防衛(wèi)自己，只是告訴他我看見了你的防衛(wèi)心，也給小姐姐表達琰植對待陌生小朋友的特別方式，不到半小時，兩個小家伙已經融洽起來，開始教小姐姐如何玩賽車了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">學習了溝通技巧后，我開始真正的進入溝通，溝通是立體的，言語7%，聲音訊息24%，面部表情30%，行為肢體34%，外觀訊息5%，透過觀察，我能了解孩子行為語言背后的心理動機，感受力、覺知力增加，首先表達我的同頻，你的害怕、緊張、恐懼我也有，然后來到共振和共創(chuàng)，比如跟寶貝說今天上臺演講我們會看到一個自信勇敢的國旗下好寶寶，大家都對你點贊！媽媽的相信，信任很重要，還有就是允許，如果你實在沒有準備好也可以不上臺，媽媽都無條件的支持你，愛你，這些都給了孩子無盡的勇氣，讓他走向更大的世界。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">上周四琰植的幼兒園舉辦了迷你幼兒足球聯(lián)賽，小家伙擔任守門員，有模有樣，奇奇班的小足球隊獲得全校的季軍，小家伙捧著獎杯的樣子可真帥，放學后獎牌掛在脖子上一整晚都不肯脫下來，榮譽感很強，盡管我問他，捧著獎杯什么感覺，他說太重了！其實看得出來內在是驕傲的。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">7歲前是發(fā)展小我的階段，允許小我極致的發(fā)展才能發(fā)展出后面的大我和無我。所以允許他的不分享，他的邊界：這是我的媽媽，這是我的汽車，這是我的積木、、、</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">言談下的兩個動力結構：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">1. 趨向動力：也叫欲求動力，如：幸福、快樂</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">2. 遠離動力：也叫恐懼動力，如：衰老、孤獨</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">比如：上臺演講，趨向動力：我想成為一個自信樂觀的主持人，老師同學更喜歡我（愿景法，我想要、、、我想要、、、）。遠離動力：我不想成為逃兵，讓大家說我破壞了整個過程（我害怕我害怕）。作為家長隨時注意親子溝通的動力，讓孩子建立生命愿景和藍圖。讓自己成為家庭中的溝通領袖，每日練習。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">在日常生活中覺察自己的溝通方式，打破重建，練習總結，創(chuàng)造出全新的生命狀態(tài)。</span></p>