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嘮嘮好書：《寶葫蘆的秘密》，不止好看還能幫娃寫好作文！

零的童話世界

<p class="ql-block">　　咱先嘮嘮情懷，估計(jì)不少家長跟我一樣，小時候六一守著電影頻道看《寶葫蘆的秘密》黑白片，那會兒就覺得這故事太對胃口了，又好玩又透著實(shí)在道理。后來找書總沒碰到合心意的，直到瞧見1978年版的復(fù)刻版，深藍(lán)色布面封皮，中間嵌著老版本的小封面，翻開還有硫酸紙蓋著作家簡介，封底印個銀葫蘆，那股低調(diào)的奢華勁兒，收藏著都舒坦。里頭插畫的服裝滿是年代感，看著就親切，內(nèi)容更是沒的說，讀著跟跟著小主人公王葆過日子似的。</p> <p class="ql-block">　　這書能火這么多年，絕不是光靠情節(jié)討喜，張?zhí)煲硐壬膶懽魇址ㄊ钦娓呙鳎疫@些招兒，娃學(xué)了直接能用到寫作文上，咱今兒就掰開揉碎了嘮嘮。</p> <p class="ql-block">　　首先說語言，那叫一個接地氣，沒有花里胡哨的辭藻堆砌，全是大白話，但就是生動。王葆心里想啥、嘴上說啥，都跟咱身邊的小學(xué)生一模一樣，比如他想讓寶葫蘆幫忙贏象棋，心里剛琢磨“吃了對方的馬”，寶葫蘆直接把棋子塞他嘴里，這段描寫沒多余廢話，就把又氣又懵的勁兒寫活了 。咱娃寫作文總犯愁“寫不具體”，其實(shí)就學(xué)這招，少用“特別開心”“特別生氣”這種空詞，多寫實(shí)實(shí)在在的動作和想法，比如寫考試慌了，別只說“我很緊張”，學(xué)學(xué)書里寫王葆交了偷來的考卷后，“整理書包時腦袋抬都不抬，同學(xué)問也不言聲，一扭身就掙開亂跑”，這么一寫，緊張又羞愧的模樣立馬就出來了，作文能不生動嗎？</p> <p class="ql-block">　　再說說敘事角度，全書用第一人稱講王葆的故事，讀著就跟咱站在上帝視角，跟著他撿寶葫蘆、遇麻煩、最后醒悟似的，代入感超強(qiáng) 。這種寫法娃寫記敘文最實(shí)用，不管是寫一次考試、一場比賽，還是一件難忘的事，用“我”的視角來寫，把自己的經(jīng)歷、心里的小波動都寫進(jìn)去，文章立馬就有血有肉，不像干巴巴的流水賬。</p> <p class="ql-block">　　還有夸張和幽默的手法，用得那叫一個絕，既好玩又能突出重點(diǎn)。王葆想甩了寶葫蘆，扔河里、踢地上、拿刀劈、用火燒都沒用，怎么都擺脫不了，這種夸張的情節(jié)都能讓人笑出鵝叫，也更能顯出寶葫蘆帶來的麻煩，突出“不勞而獲沒好事”的道理 。咱娃寫作文總覺得“沒意思”，就可以學(xué)這招加點(diǎn)亮色，比如寫同學(xué)跑得快，別說“他跑得很快”，夸張點(diǎn)寫“他一跑起來，風(fēng)都追不上，眨眼就沒影了”這么一寫，作文立馬有了趣味，讀著不枯燥。</p> <p class="ql-block">　　另外，書里的心理描寫太細(xì)膩了，王葆從盼著寶葫蘆、依賴寶葫蘆，到后來被寶葫蘆坑得沒轍、最后主動扔掉寶葫蘆，心里的糾結(jié)、羞愧、醒悟，每一步都寫得明明白白，咱讀著都能共情 。娃寫作文常忽略心理描寫，導(dǎo)致人物不鮮活，學(xué)學(xué)這本書，寫事的時候多琢磨“我當(dāng)時心里咋想的”，人物形象立馬立住，作文也更有感染力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　說白了，《寶葫蘆的秘密》不光是本讓娃看得入迷的童話，更是本“作文寶典”。沒有復(fù)雜的道理，全是實(shí)實(shí)在在的寫作干貨，娃讀著故事樂呵，不知不覺就把寫作文的竅門學(xué)了，還能明白“做事得靠自己，不勞而獲不靠譜”的道理，一舉兩得。不管是給娃囤書讀，還是自己懷舊收藏，這1978年復(fù)刻版都值得入手，咱就陪著娃一起，跟著王葆和寶葫蘆，既能享受閱讀的快樂，又能把作文水平提上去，多好！</p>