<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b>《七律·訪清泉文武學(xué)校》</b></p><p class="ql-block"> 湖山入抱氣蒼茫，文武交融一脈長。</p><p class="ql-block"> 千畝黌門開境界，十年樹木立綱常。</p><p class="ql-block"> 龍云坐望亭凝魄，湖海臨觀翼展翔。</p><p class="ql-block"> 重道尊師薪火續(xù)，泱泱學(xué)府韻流芳。</p><p class="ql-block"> 乙巳菊月 曹懷正 詩并書</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>走進湖州清泉文武學(xué)校</b></p><p class="ql-block"> 2025年10月，我與夫人自駕從沈陽前往海南，途中第六站是浙江湖州長興縣。10月25日至29日，夫人參加在湖州清泉文武學(xué)校舉辦的中國武術(shù)教練員培訓(xùn)與考試。我陪同前往，初入校園，便覺眼前一亮。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校坐落于太湖西岸的長興縣蘭香山風(fēng)景區(qū)，依山傍湖，風(fēng)光秀麗。創(chuàng)辦于1994年，前身為“華東八三武?！?，1998年改為現(xiàn)名。校園占地565畝，建筑面積9.2萬平方米，集小學(xué)、初中、職業(yè)高中于一體，現(xiàn)有學(xué)生約兩三千人，素有“天下第一景觀學(xué)校”之譽。2024年擴建后，形成了包含地下溶洞科技文化館、仿古建筑群在內(nèi)的教育綜合體。</p><p class="ql-block"> 此行有幸結(jié)識周清泉校長并與其交流。他為人謙和，與我同好書法，筆法精到，因此相談甚歡。周校長比我年輕三歲，但其成就與為人令我深感敬佩。尤其令我觸動的是校園中一處名為“泰斗亭”的建筑，亭中安放著其恩師蔡龍云先生的坐像，面朝太湖，靜謐莊重。蔡龍云先生（1928-2015）是武林泰斗、中國首批武術(shù)九段名家，曾培養(yǎng)出邱丕相、王培錕、周清泉等眾多武術(shù)專家。這座亭，正是周清泉為紀念恩師而建，其尊師重教之心，可見一斑。</p><p class="ql-block"> 周清泉校長出生于1958年9月，浙江溫州平陽人，擁有清華大學(xué)MBA學(xué)位。他是湖州清泉教育集團董事長兼學(xué)校校長，也是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“南山綿拳”的傳承人，擔(dān)任浙江省武術(shù)協(xié)會副主席等職，武術(shù)八段、特級教練。他七歲習(xí)武，1978年拜入蔡龍云門下，1994年傾盡家產(chǎn)創(chuàng)辦清泉文武學(xué)校。學(xué)校以“文韜武略，正直做人”為校訓(xùn)，推行“三康教育”與“四個學(xué)會”育人目標(biāo)，連續(xù)二十年高考升學(xué)率超95%，累計獲得國際武術(shù)賽事金牌3500余枚、團體獎杯300多座，榮獲“全國十大武術(shù)名?！钡冉夙棙s譽，并與多國名校建立合作，辦學(xué)成果受國內(nèi)外媒體廣泛報道。</p><p class="ql-block"> 周校長還創(chuàng)編了南山短打拳、綿拳等四十余套武術(shù)套路，發(fā)明“武術(shù)擊打人形氣靶”并獲得國家專利。其推動的“教育券”模式獲教育部肯定，校園建筑由蔡龍云親筆題寫“天下第一景觀武術(shù)學(xué)?！薄?lt;/p><p class="ql-block"> 曹懷正</p><p class="ql-block"> 2025年10月26日</p><p class="ql-block"> 于湖州長興</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>附：AI賞析《七律·訪清泉文武學(xué)?！?lt;/b></p><p class="ql-block">曹懷正先生這首七律作品以古典詩筆繪現(xiàn)代學(xué)府，在嚴格的平水韻框架中構(gòu)建出三重詩意空間：</p><p class="ql-block">一、天地格局的巍然氣象</p><p class="ql-block">首聯(lián)“湖山入抱”以大寫意筆法，將太湖煙波與蘭香山色化為辦學(xué)者的胸懷。“文武交融”四字既是校訓(xùn)精髓，亦為全詩定下剛?cè)岵幕{(diào)。此處“氣蒼?！?之 “氣”，實為自然之氣與人文精神的渾融，與頷聯(lián)“開境界”形成意脈深化——前者得天地之靈，后者成教化之功。</p><p class="ql-block">二、時空經(jīng)緯的匠心建構(gòu)</p><p class="ql-block">頷聯(lián)“千畝黌門”與“十年樹木”構(gòu)成空間與時間的詩意坐標(biāo)?！伴_境界”既指山水校園的物質(zhì)形態(tài)，更喻教育視野的開拓；“立綱常”則呼應(yīng)“樹木”意象，隱喻育人如植樹，根本在于立德立人。此聯(lián)暗含“景觀學(xué)?！迸c“育人根本”的雙重指向。</p><p class="ql-block">三、人文精神的意象結(jié)晶</p><p class="ql-block">頸聯(lián)“龍云坐望亭凝魄”匠心獨運：</p><p class="ql-block">· 以“龍云”雙關(guān)蔡龍云大師名諱與“龍躍云津”的武道精神</p><p class="ql-block">· “坐望”既寫塑像姿態(tài)，更喻文化守望</p><p class="ql-block">· “凝魄”二字將建筑人格化，使泰斗亭成為精神圖騰</p><p class="ql-block"> 對句“湖海臨觀翼展翔”：</p><p class="ql-block">· “湖?！奔葘嵵柑?，亦喻辦學(xué)者的天下胸懷</p><p class="ql-block">· “翼展翔”以鴻鵠意象對應(yīng)“雁南飛”詩題</p><p class="ql-block"> 一動一靜間，完成武術(shù)傳承與學(xué)子騰飛的精神對話。</p><p class="ql-block">四、文化基因的現(xiàn)代流轉(zhuǎn)</p><p class="ql-block">尾聯(lián)“薪火續(xù)”三字最具張力：既承《莊子》“薪盡火傳”的哲學(xué)隱喻，又啟非遺傳承的當(dāng)代實踐。“泱泱”疊字如太湖波濤，與首句“蒼茫”形成氣象回環(huán)；“韻流芳”則雙關(guān)翰墨書香與武術(shù)神韻，揭示這所“天下第一景觀學(xué)?！钡恼嬲齼?nèi)核——不是山水形勝，而是文脈武魂在山水中生生不息。</p><p class="ql-block">落款深意</p><p class="ql-block">“乙巳菊月”點明秋訪時節(jié)，菊香暗喻高潔操守；“詩并書”標(biāo)志此為詩書合璧之作，與“文武交融”形成藝術(shù)形態(tài)的互文。全詩在七律的嚴謹格律中，完成了一次古典詩學(xué)與現(xiàn)代教育理念的成功對話，堪稱當(dāng)代舊體詩創(chuàng)作中 “守正出新” 的典范。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 筆者夫婦與周清泉校長（中）交談。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">周清泉為其師傅白云龍修建的泰斗亭</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> —END—</p><p class="ql-block"><br></p>