<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">最近，甲流盛行，業(yè)內(nèi)言傳：文官退朝，武官尚在。班里每天都有近十人發(fā)燒，衛(wèi)生打掃工作有時不盡人意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那天早讀，我看到教室外連廊不潔。安排人再次拖地，不曾想校長恰好巡視于此。他率先打破了我的尷尬，問道樓上這幾個班都誰教語文？我倆不約而同地應(yīng)答、回憶，而后他踏著晨光離去。</p><p class="ql-block ql-indent-1">望著遠去校長的背影，一種親近感油然而生。</p><p class="ql-block"> 晨起鍛煉的校長。段校長，1米83有余，高大魁梧，隱忍型、從不多言辭。每天早起，喜歡在操場慢跑，操場墻上“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”成了他的代言。無形引領(lǐng)無課老師三五成群去操場熱身運動，健康更接地氣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">五育并舉齊抓的校長。有人言校長五育并舉，此行對學(xué)習(xí)不大重視了，大型集會多了，衛(wèi)生檢查一天兩次。其實，面對大學(xué)校，新校長首先抓的是育人環(huán)境，學(xué)生唯有在小事上養(yǎng)成良好習(xí)慣，在大事上才擁有集體榮譽感。秉承“讓學(xué)生向往，讓家長滿意，讓教師幸福，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓社會認可”的辦學(xué)理念。每次集會，他會以自身經(jīng)歷讓人頓悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">處理學(xué)生問題。面對刺頭犯錯的學(xué)生，年輕氣盛時他說會發(fā)火。今天他會讓學(xué)生蹲在辦公室，繼續(xù)忙自己手里活，半小時后，學(xué)生也反省完了，再教育。所謂事緩則圓，不發(fā)火也不生氣，學(xué)生更不會犟嘴叫板，還會主動認錯，知不足下決心而改之，不動怒不動手，雙方皆好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">用伐樹之事理教育。那次校長說回家伐樹，搬梯子用鋸先去掉枝干、樹冠。然后才刨根，費了好大勁兒，才挖開并斬斷樹基中的根，推倒樹更不容易。找人幫忙時，有人指點說如果先刨根，再找人拉繩子推幾推，隨著慣性樹就伐倒了。教育也一樣，先找“病根”，從根本上解決問題會事半功倍，人要永遠相信：自己是自己最大的貴人。任何時候解決問題，都要保護自己，我們不是一個人，是一家人，一群人……如一股暖流緩入心田。在這個冬季，有“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”的欣喜。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">考試后發(fā)獎鼓勵。他能準確把印好的獎狀發(fā)放老師手中，沒交談過，潛意識中，他知道并記住了老師的名字。操場上，各班列隊班旗隨風(fēng)獵獵作響，統(tǒng)全局，運帷幄。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">這位兼具管理智慧與人文氣息的校長，更具有著難得的“偏文氣質(zhì)”。體育老師一般偏武，而我們的校長偏文，可謂文武雙全。教育刊物封面，他氣宇軒昂，目光炯炯有神，遠眺前方，鎮(zhèn)定自若，給人希望、方向、真誠。更是我校的掌舵者，帶領(lǐng)我校穩(wěn)步前行，分層分班，各種試點踐行者。帶領(lǐng)全體老師凝心聚力，深耕德育鑄魂，智育啟真，體育強身，美德潤心，推動教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品質(zhì)同步提升。向善向美，奮進看得見，行動摸得著的優(yōu)秀校長。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">實踐田種菜。最喜午飯后去菜園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，每畦菜中，校長負責種的最旺。蒜苗株距疏密有致，畦間撒種菠菜，相互不受影響，各自向上迎光皆碧綠。</p><p class="ql-block ql-indent-1">土地播種蔬菜前，整地、深翻土，土地變軟了，作物才好長，才易生根，不懼怕烈日曝雨，大水淋漓。施肥或追肥，菜才長的茂盛。</p><p class="ql-block ql-indent-1">種菜與育人驚人相似：育德，德者生命喬木之根。耕心田方柔軟，才長出美好素質(zhì)。我們每日培育的對象參差百態(tài)，施基肥，葉緣翻卷，追肥課下。有時調(diào)動集體力量，合作共生中實現(xiàn)差異生長。我們老師在他們“生長時間表內(nèi)”誘導(dǎo)……</p><p class="ql-block ql-indent-1">葉老說：教育是第一生產(chǎn)力。為師多勤懇、踏實、自足、生動，受人敬。飯后去菜園，聽風(fēng)、聽水、聽菜手拉手的歡呼聲，大地的心情在此刻展現(xiàn)的淋漓盡致，光芒四射，菜園更成了我們的花房。</p><p class="ql-block ql-indent-1">菜在長，水在流</p><p class="ql-block ql-indent-1">陽光沐浴</p><p class="ql-block ql-indent-1">心底流出歡愉</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們看著，欣賞著</p><p class="ql-block ql-indent-1">彼此都不說話</p><p class="ql-block ql-indent-1">就十分美好</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">走讀生，小學(xué)生每天迎著朝陽與晚霞，在進出門口那刻，二排著裝黃馬甲的值班老師，成了校園門口一道最美風(fēng)景。刷臉出入時，一句語音提示“老師，您辛苦了”令人寬慰。學(xué)生請假通過手機i家校申請，老師手機上批假，高效快捷便利，本期也成了一大亮點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們師生，象極了一棵棵菜，腳下生根。在這片充滿溫度與智慧的教育土壤里，我們以美好為方向，長出頭來，樸素、自然、迎風(fēng)生長，向著天空盡情舒展，向陽而生，向美而長。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>