<p class="ql-block">時間：2025.12.5日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">地點：烏魯木齊市八道灣雅馨養(yǎng)老院</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">領(lǐng)隊老師：李秀華</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">助理老師：劉繼勇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">守護老師：郎伶霞</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分享人：李秀華</p> <p class="ql-block">愛心陪伴，溫暖同行，讓愛與陪伴在歲月長河中熠熠生輝。2025年12月5日，我們一群懷揣熱忱的義工伙伴，在領(lǐng)隊助理守護老師們的帶領(lǐng)下，迎著冬日的寒風，如約而至走進烏魯木齊八道灣雅馨養(yǎng)老院，開展“十方緣”愛與陪伴公益活動。這不僅是一次簡單的探訪，更是一場以生命陪伴生命、以生命影響生命、以生命喚醒生命的深情踐行。我們愿用最真摯的陪伴，點亮長者心中的微光，讓溫暖在時光里靜靜流淌。</p> <p class="ql-block">遵循十方緣十八條行為規(guī)范的莊嚴儀軌，我們在靜心學(xué)習(xí)后正式開啟今日的陪伴之旅。步入養(yǎng)老院三樓，映入眼簾的是長椅上靜靜等待的老人們。他們目光溫和，神情安然，卻難掩心底那一絲對傾聽與理解的渴望。那一刻我們深深體悟：老人真正缺失的，從來不是陽光與物質(zhì)，而是愿意俯身傾聽他們過往故事、共情他們生命歷程的那顆柔軟之心。</p> <p class="ql-block">本次陪伴分為六個小組有序展開：三組深入房間，為行動不便的長者送去溫暖；兩組在大廳陪伴29位老人；我與郎伶霞老師則帶領(lǐng)幾位初次參與的大學(xué)生義工，在大廳中傳遞青春的溫度。起初，這些年輕人略顯拘謹，眼神中帶著不安與試探；然而隨著陪伴深入，他們逐漸打開心扉，為老人們唱歌、跳舞，用年輕的朝氣與熱情點燃了整個空間。那一張張綻放的笑臉，正是生命與生命之間最動人的共鳴。</p> <p class="ql-block">敬老，不應(yīng)止于節(jié)日的儀式感，而應(yīng)化作日常的堅守與行動。愿更多人能走進敬老院，用一句問候、一次握手、一段傾聽，驅(qū)散老人內(nèi)心的孤寂。老吾老以及人之老，每一位長者都曾為社會奉獻年華，如今他們理應(yīng)被世界溫柔以待，被愛意層層環(huán)繞，在生命的晚霞中依然感受到尊嚴與溫暖。</p> <p class="ql-block">走進敬老院，我們以微笑傳遞溫度，以靜默承載深情。一句輕聲的“您今天好嗎”，便能讓老人眼中重新燃起光芒；一次專注的傾聽，便能讓凝固的時光在愛中變得柔軟。陪伴不是施舍，而是平等的相望與心靈的觸碰——在那一刻，歲月被溫柔安放，孤獨被悄然撫平。</p> <p class="ql-block">郎伶霞老師，作為烏魯木齊十方緣的發(fā)起人與靈魂人物，始終如一道溫暖的光，照亮每一位長者的晚年。她的存在本身就是一種療愈，她的愛讓老人感受到被珍視、被理解、被深深接納。在她身上，我看見了“愛即本然”的力量——當一個人全然臨在于當下，那份源自內(nèi)心的豐盈能量便會自然流淌，喚醒沉睡的生命之美。</p> <p class="ql-block">程萍老師分享道，在今日的陪伴中，她感受到前所未有的輕松與自在。每一次與老人的對話，都像一面鏡子，照見自己內(nèi)心的柔軟與成長。這份在陪伴中不斷覺察、不斷凈化的過程，帶來了深層的喜悅與內(nèi)在的和諧。這正是十方緣所倡導(dǎo)的“陪伴生命，喜悅成長”的真實寫照——我們在給予的同時，也被深深滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">臘梅老師雖僅第二次參與陪伴，但她身上散發(fā)出的溫暖氣息，令人不由自主地靠近。她在分享中動情地說，當她握住老人的手，聽他們講述往事時，愛便在彼此之間悄然流動。那一刻，沒有身份的界限，只有生命的共鳴。正是在這相互的陪伴中，她真切體會到生命當下的存在感與深刻鏈接，喚醒了內(nèi)心久違的美好與意義。</p> <p class="ql-block">夏敬芝老師的分享！</p><p class="ql-block">每個生命的存在都是流動、復(fù)雜</p><p class="ql-block">且多維的，一旦我們試圖用語言或概</p><p class="ql-block">念去"定義"他人，其實是在用自己有</p><p class="ql-block">限的認知去裁剪他人無限的可能性。</p><p class="ql-block">不輕易定義，意味著承認這種深邃</p><p class="ql-block">性。"十方緣文化"恰恰是允許和接納</p><p class="ql-block">了世間一切的相遇與聯(lián)結(jié)。</p><p class="ql-block">有時候，人與人之間最深刻的連</p><p class="ql-block">接，恰恰發(fā)生在我們放下習(xí)慣性認知</p><p class="ql-block">的執(zhí)念后，讓彼此在安靜的見證中自</p><p class="ql-block">然舒展，這一點，在今天雅馨老年養(yǎng)</p><p class="ql-block">護院陪伴袁新哥哥的時候，深為感</p><p class="ql-block">觸。</p><p class="ql-block">這是我第二次陪伴因患腦梗而臥</p><p class="ql-block">床不能自理的袁哥，除了延續(xù)第一次</p><p class="ql-block">陪伴感受到的袁哥對無奈的釋懷和接</p><p class="ql-block">受命運挑戰(zhàn)的堅強，又多了一份在我</p><p class="ql-block">們的交流中相互的放松和敞開心</p><p class="ql-block">扉。從稱贊他作息規(guī)律睡的安穩(wěn)到</p><p class="ql-block">發(fā)聲功能的恢復(fù)，我們都能達到默契</p><p class="ql-block">的一致。可能在我們普遍的認知里，</p><p class="ql-block">會以為一個臥床的人隨時可以睡，隨</p><p class="ql-block">時可以醒，沒有時間的限制，但臥床</p><p class="ql-block">的袁哥就用他的這個規(guī)律否定了這種</p><p class="ql-block">認知；當他說因為患病的原因影響到</p><p class="ql-block">了說話的功能，我告訴他我上語言課</p><p class="ql-block">的時候，老師說過語言功能恢復(fù)的可</p><p class="ql-block">能性是很大的，并和他交流練習(xí)的方</p><p class="ql-block">法，他也欣然的接受并同意試試，雖</p><p class="ql-block">然袁哥說話費點勁，但是我們的交流</p><p class="ql-block">卻沒有障礙，這也打破了有些人會以</p><p class="ql-block">為養(yǎng)老院相對和外界接觸不是很多，</p><p class="ql-block">思維也會僵滯和固化的這種觀念。</p><p class="ql-block">我們習(xí)慣用分類和標簽來簡化世</p><p class="ql-block">界，但在人與人的關(guān)系中，這種簡化</p><p class="ql-block">往往構(gòu)成對真實生命的遮蔽。保持一</p><p class="ql-block">種"不定義"的開放狀態(tài)，恰恰是為對</p><p class="ql-block">方也為自己留出了自由存在的空間。</p><p class="ql-block">當我們都道出了對唱歌曾經(jīng)有過的心</p><p class="ql-block">理障礙時，我們竟像是共同面對一種</p><p class="ql-block">人類共有的脆弱的戰(zhàn)友了，當"不管</p><p class="ql-block">別人怎么說，我們做好自己。"這一</p><p class="ql-block">觀點達成一致的時候，我想那一刻，</p><p class="ql-block">我們的眼中都散發(fā)著一種光芒。</p><p class="ql-block">我也像朋友一樣，向他道出了因</p><p class="ql-block">為學(xué)期結(jié)束的聯(lián)歡會上和同學(xué)的一個</p><p class="ql-block">合唱小組合的著裝問題存在的困惑，</p><p class="ql-block">袁哥的啟發(fā)給了我及時的靈感，我真</p><p class="ql-block">誠的道謝，也讓袁哥的臉上笑開了</p><p class="ql-block">花。從雅馨養(yǎng)護院回家后，我就和同</p><p class="ql-block">學(xué)交流了我的想法，也得到了契合的</p><p class="ql-block">回應(yīng)，這讓我感到快樂又幸福，不禁</p><p class="ql-block">深深的感恩今天和袁哥哥的相互陪</p><p class="ql-block">伴。</p><p class="ql-block">當我們不是用評判、分析或拯救</p><p class="ql-block">的態(tài)度，而是以純凈的臨在，陪伴生</p><p class="ql-block">命如其所是的時候，我發(fā)現(xiàn)我們可以</p><p class="ql-block">像知心朋友一樣坦誠，我可以帶動他</p><p class="ql-block">的表達和抒發(fā)，他也為我的困惑點燃</p><p class="ql-block">了靈感，這不是刻意的交換，而是</p><p class="ql-block">兩個平等的生命，在彼此的鏡照中同</p><p class="ql-block">時被看見、被啟發(fā)，是生命能量的自</p><p class="ql-block">然共振。</p><p class="ql-block">2025年12月5日</p><p class="ql-block">來自榮耀筆記</p> <p class="ql-block">姜輝老師在陪伴過程中，用心體察十方緣十大技術(shù)的微妙運用，驚嘆于其在真實情境中的神奇效力。她以極強的學(xué)習(xí)力和覺察力，將理論轉(zhuǎn)化為溫暖的實踐，像一顆小太陽，照亮了他人前行的路。她的專注與熱忱，不僅成就了自己的成長，也成為團隊中一股鼓舞人心的力量。</p> <p class="ql-block">美玉老師分享道，每一次陪伴不同老人，都是一次全新的挑戰(zhàn)與心靈對話。今日她面對一位起初抗拒的長者，通過耐心與真誠，最終贏得了信任與回應(yīng)。她深切感受到，在陪伴的過程中，心門在緩緩打開，接納在悄然發(fā)生，愛如春水般在兩人之間蔓延、綻放。她珍惜每一次與生命的相遇，因為在陪伴他人的路上，她也正遇見更好的自己。</p> <p class="ql-block">劉老師作為資深義工，擁有敏銳的觀察力與深刻的自我覺察。每一次陪伴，他總能找到最恰當?shù)那腥朦c，直抵老人內(nèi)心深處。他始終秉持“三不”技術(shù)——不分析、不評判、不下定義，帶著純粹的愛去貼近每一個生命，與之共振、同行。在他看來，真正的陪伴是允許彼此在當下共同成長，是在靜默中感受那份深藏于心的歡喜與溫暖。</p> <p class="ql-block">關(guān)愛老人，是一種無聲卻強大的力量，能穿透歲月的厚重迷霧，抵達他們內(nèi)心最柔軟的角落。那一聲聲真誠的問候，宛如春風拂過湖面，蕩起層層溫暖的漣漪；那一次次用心的陪伴，恰似繁星點綴夜空，為孤寂的夜晚帶來光亮與慰藉。他們的故事，是我們生命中最珍貴的財富；我們的關(guān)愛，是他們暮年中最溫馨的港灣。在這條愛的道路上，我們以心傳心，以愛喚愛，讓生命在陪伴中重獲尊嚴與光輝。</p> <p class="ql-block">生命的相互滋養(yǎng)陪伴是雙向的流動，不僅給予對方關(guān)愛，也從對方的生命中汲取智慧和力量。在與老人的相處中，義工們常常被老人的堅韌、豁達或純真所觸動，從而實現(xiàn)自我成長和內(nèi)心的療愈，領(lǐng)悟生命的真諦。</p>