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幼樹(shù)美篇，2025.12.5.:素描開(kāi)啟學(xué)習(xí)第九課，造型基礎(chǔ)訓(xùn)練(技法課-明暗色調(diào)與揉擦過(guò)程...(9)!

幼樹(shù)

<p class="ql-block">今天是2025年12月5日，星期五，天氣微寒，窗外的樹(shù)影在晨光里拉得細(xì)長(zhǎng)。我坐在畫(huà)室角落的老位置，翻開(kāi)素描本，寫(xiě)下“幼樹(shù)美篇”四個(gè)字，像是一場(chǎng)儀式的開(kāi)始。第九課，造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，主題是明暗色調(diào)與揉擦過(guò)程。這名字聽(tīng)起來(lái)冷靜又專(zhuān)業(yè)，可我知道，它藏著讓畫(huà)面“活過(guò)來(lái)”的秘密。</p> <p class="ql-block">老師講到“明暗色調(diào)與揉擦過(guò)渡”時(shí)，目光掃過(guò)我們每個(gè)人的臉。他沒(méi)急著讓我們動(dòng)筆，而是先放了一組陶罐的素描。那些罐子靜默地立著，卻仿佛在呼吸——光從左側(cè)斜照進(jìn)來(lái)，暗部沉下去，亮部浮起來(lái)，輪廓邊緣微微虛化，像是被時(shí)間輕輕撫過(guò)。我忽然明白，揉擦不是為了“好看”，而是為了讓鉛筆的冷硬，生出一點(diǎn)溫柔的呼吸感。</p> <p class="ql-block">第一項(xiàng)訓(xùn)練是切面球體。我盯著紙上那個(gè)剛勾出的圓，心里有點(diǎn)發(fā)怵。排線要?jiǎng)?，要密，要方向一致，可手一抖，線條就亂了節(jié)奏。老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是輕輕用紙巾在一小塊陰影上打了個(gè)圈。那一瞬間，原本生硬的線條消失了，變成一片柔和的灰。他說(shuō)：“揉擦不是掩蓋錯(cuò)誤，是讓畫(huà)面學(xué)會(huì)‘說(shuō)話(huà)’?！?lt;/p> <p class="ql-block">課堂上，他站在投影前，手指劃過(guò)屏幕上的五個(gè)重點(diǎn)：明暗講解、排線上調(diào)、工具使用、色階規(guī)律、切面球體完成。每一點(diǎn)都像一把鑰匙，打開(kāi)一個(gè)藏在鉛筆灰里的世界。我記筆記時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)旁邊同學(xué)小聲說(shuō)：“原來(lái)揉擦還能用手指？”是啊，誰(shuí)規(guī)定非得用專(zhuān)業(yè)工具？只要能讓畫(huà)面更自然，棉棒、紙巾、甚至指尖的溫度，都是筆的一部分。</p> <p class="ql-block">揉擦的方法有四種：紙擦筆、紙巾、棉棒、手指。老師演示時(shí)，動(dòng)作輕得像在安撫什么。紙擦筆最利落，適合大面積過(guò)渡；紙巾柔軟，能帶出細(xì)膩的漸變；棉棒精準(zhǔn)，專(zhuān)攻小角落；而手指，帶著體溫，最適合最后那層“呼吸感”。他提醒我們：“揉擦前，排線必須均勻；揉擦后，若要加深，得換硬鉛筆，不然會(huì)膩?！?lt;/p> <p class="ql-block">左上角寫(xiě)著“初識(shí)素描”，可我已經(jīng)畫(huà)了八節(jié)課。但今天，我好像才真正“看見(jiàn)”素描。揉擦不是炫技，它是一種克制的表達(dá)——什么時(shí)候該留白，什么時(shí)候該模糊，什么時(shí)候該讓線條消失。就像生活中，不是所有事都要說(shuō)清，有時(shí)候，輕輕一帶，反而更動(dòng)人。</p> <p class="ql-block">一張揉擦前后的對(duì)比圖讓我愣住。左邊是剛排完線的貓，毛發(fā)生硬，像鐵絲；右邊經(jīng)過(guò)揉擦，每一根毛都軟了下來(lái)，光影在它背上流動(dòng)，仿佛下一秒就要伸個(gè)懶腰。實(shí)物照片里的黑貓蜷在布料上，眼神慵懶。而素描里的那只，雖然沒(méi)有顏色，卻更像“活著”。</p> <p class="ql-block">四幅靜物作品掛在墻上，像一場(chǎng)小型展覽。有花瓶、碗、大象雕塑，還有隨意擺放的餐具。最打動(dòng)我的是那幅帶色階表的——從白到黑，二十個(gè)格子，像一首沉默的光之詩(shī)。老師說(shuō)：“揉擦，就是在這首詩(shī)里，找到最合適的音符。”</p> <p class="ql-block">我低頭畫(huà)畫(huà)，手在紙上輕輕移動(dòng)。旁邊的小窗里，老師正用紙巾揉擦一個(gè)球體的暗部。他的動(dòng)作很慢，像在等待什么發(fā)生。我學(xué)著他的樣子，把紙巾折成小角，一點(diǎn)點(diǎn)暈開(kāi)線條。忽然間，那個(gè)球體“鼓”了起來(lái)，不再是平面的圓，而是有了體積，有了重量。</p> <p class="ql-block">右手握鉛筆，左手捏著紙巾一角，我畫(huà)著茶壺、罐子、蘋(píng)果和布料。布的褶皺最難，線條太密會(huì)死板，太疏又沒(méi)質(zhì)感。揉擦之后，那些僵硬的折痕軟了下來(lái)，像真的被風(fēng)輕輕吹過(guò)。左上角寫(xiě)著“素描技巧”，可我覺(jué)得，這更像是在學(xué)一種“觀看”的方式。</p> <p class="ql-block">老師指著花瓶素描的某一處說(shuō)：“這里不能太實(shí)，要虛一點(diǎn)，讓它‘退’下去?！彼种傅姆较?，正是揉擦過(guò)的邊緣。我忽然懂了——揉擦，是讓畫(huà)面有遠(yuǎn)近，有呼吸，有層次。就像人與人之間，也需要一點(diǎn)距離，才能看清彼此。</p> <p class="ql-block">白板上寫(xiě)著“素描揉擦”四個(gè)大字，下面列著問(wèn)題：“什么時(shí)候揉？用什么揉？揉完怎么辦？”這些問(wèn)題像一道道關(guān)卡。我們一個(gè)個(gè)闖過(guò)去，從“臟、變灰、膩”的判斷，到揉后如何用硬鉛重新刻畫(huà)細(xì)節(jié)。原來(lái)，每一次揉擦，都不是結(jié)束，而是為下一筆做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">立方體的素描旁，老師寫(xiě)下“揉擦是為了統(tǒng)一畫(huà)面”。我試著在棱角處輕輕帶過(guò)，果然，原本割裂的面連成了整體。右邊兩個(gè)球體，一個(gè)光滑，一個(gè)切面，像是在告訴我們：無(wú)論形狀多復(fù)雜，光影的規(guī)律不變，揉擦的邏輯也不變。</p> <p class="ql-block">四張小圖并列展示揉擦效果，像一組微小的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。紙擦筆留下細(xì)長(zhǎng)的軌跡，紙巾暈出柔和的霧，棉棒點(diǎn)出精準(zhǔn)的灰，手指則帶著一種難以復(fù)制的溫潤(rùn)。老師說(shuō)：“工具不重要，重要的是你想讓畫(huà)面‘感覺(jué)’到什么?！?lt;/p> <p class="ql-block">排線練習(xí)開(kāi)始了。30°、45°、60°，不同角度的線條像雨絲斜落。老師強(qiáng)調(diào)：“第一要素是‘勻’?！蔽乙槐楸楫?huà)，直到手臂發(fā)酸?？芍挥信诺脛?，揉擦才有意義。就像說(shuō)話(huà)，先得把字說(shuō)清楚，才能談?wù)Z氣和情感。</p> <p class="ql-block">揉擦的時(shí)機(jī)很關(guān)鍵。老師說(shuō)：“當(dāng)畫(huà)面開(kāi)始‘臟’，或‘變灰’，或‘膩’的時(shí)候，就是揉擦的信號(hào)?！蔽叶⒅约旱漠?huà)，果然發(fā)現(xiàn)有些地方灰蒙蒙的，像是蒙了層霧。輕輕一擦，霧散了，光回來(lái)了。</p> <p class="ql-block">素描本上寫(xiě)著“素描揉擦”，我畫(huà)著一個(gè)圓，像在畫(huà)一顆心。揉擦?xí)r，我試著放輕呼吸，怕氣息太重，會(huì)吹亂畫(huà)面。左邊的小圖教方法，右邊的球體是目標(biāo)。我忽然覺(jué)得，這不只是在學(xué)畫(huà)畫(huà)，更像是在學(xué)一種專(zhuān)注的活法。</p> <p class="ql-block">手在紙上移動(dòng)，球體的陰影一層層加深。數(shù)字和箭頭標(biāo)出光影的方向，像在解一道光的方程。揉擦后，那些線條消失了，只留下柔和的過(guò)渡。我抬頭看老師，他正用白色筆尖工具處理高光——原來(lái)，最亮的地方，反而不能用力。</p> <p class="ql-block">揉擦的過(guò)程被一步步拆解：選工具、試力度、看效果、再調(diào)整。從簡(jiǎn)單球體到切面球體，難度在升級(jí)，可核心沒(méi)變——讓光影自然流動(dòng)。我漸漸明白，技法不是束縛，而是為了讓感覺(jué)更自由地表達(dá)。</p> <p class="ql-block">揉擦后的紙面變得光滑，像被月光洗過(guò)。我用2B鉛筆重新刻畫(huà)邊緣，硬鉛的H型筆補(bǔ)上細(xì)節(jié)。老師說(shuō)：“揉擦是‘放’，重畫(huà)是‘收’。”一放一收之間，畫(huà)面才有了節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">紙上只有一個(gè)小小的圓形陰影塊，可它承載了所有練習(xí)的起點(diǎn)。揉擦工具、時(shí)機(jī)、后續(xù)處理……這些看似瑣碎的知識(shí)，像一顆顆種子，慢慢在我心里生根。我開(kāi)始期待，下一筆，會(huì)帶出怎樣的灰。</p> <p class="ql-block">揉擦后的處理，往往比揉擦本身更重要。老師提醒我們：“別以為一擦就完事了?！睋Q筆、補(bǔ)線、調(diào)整對(duì)比，每一步都不能偷懶。就像生活中，解決問(wèn)題之后，還得收拾殘局，才能真正翻篇。</p> <p class="ql-block">“素描揉擦”——標(biāo)題寫(xiě)著，可我知道，這不是簡(jiǎn)單的“擦”。它是塑造，是調(diào)和，是讓鉛筆的冷與手的溫，在紙上相遇。我用棉棒點(diǎn)進(jìn)一個(gè)角落，再用手指輕輕帶過(guò)，那塊灰，終于“活”了。</p> <p class="ql-block">老師演示揉擦手法時(shí)，動(dòng)作像在撫摸什么。他說(shuō)：“別怕臟手，藝術(shù)本就不該太干凈?！蔽倚α?，低頭看自己的指尖，已經(jīng)染上一層淡淡的灰。這灰，是今天的勛章。</p> <p class="ql-block">三個(gè)圓形，三種揉擦方式。一個(gè)用紙巾，一個(gè)用棉棒，一個(gè)用手指。它們并排躺著，像三個(gè)人面對(duì)同一束光，卻有不同的反應(yīng)。我忽然覺(jué)得，素描，原來(lái)也是在畫(huà)</p>