<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">家庭教育最好的模樣:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">讓花成花，讓樹成樹</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：漣漪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?美篇號(hào)：5115178</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">昨天接到一位朋友電話，說(shuō)孩子升上三年級(jí)后，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里處于中等偏上，很焦慮，問(wèn)我該怎么辦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我想了想，反問(wèn)她，當(dāng)年你上小學(xué)三年級(jí)，中高考，成績(jī)拔尖嗎？她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)，中等偏上，所以高考考上了一所大專院校。我說(shuō)，<b>不出意外，我們的孩子和我們一樣，終將平凡，所以，我們要學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)調(diào)整“望子成龍，望女成鳳”的期望值，要修煉一顆“讓花成花，讓樹成樹”教育心。</b>她又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：聽(tīng)你幾句話，我終于豁然開(kāi)朗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">說(shuō)實(shí)話，作為一名教育工作者，多年來(lái)，除了記錄一些教育教學(xué)及家庭教育故事，我不大敢寫教育，擔(dān)心因觀點(diǎn)不同而承受某些人無(wú)妄的口誅筆伐?？墒牵?dāng)看到身邊像這位朋友一樣陷入教育焦慮的家長(zhǎng)越來(lái)越多時(shí)，我還是忍不住想談一談自己對(duì)家庭教育的見(jiàn)解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">要談家庭教育，首先要談教育的本真。<b>用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)守教育本真就是要端正教育的過(guò)程觀、價(jià)值觀與質(zhì)量觀。用非專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)守教育本真就是“使人成為人”，即“讓花成花，讓樹成樹”。</b>個(gè)人認(rèn)為，這是一個(gè)理性教育概念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為家長(zhǎng)，在歷經(jīng)漫長(zhǎng)的親子陪伴和助力之后，我想從以下三個(gè)方面來(lái)談一談家庭教育的本真。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">一、摒棄功利，讓家庭教育回歸本真</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾有幾個(gè)當(dāng)班主任的同事跟我抱怨說(shuō)，大部分的家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系老師時(shí)，一般只談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)，僅有極少數(shù)家長(zhǎng)偶爾關(guān)注孩子的心理狀況。</p><p class="ql-block ql-indent-1">是的，在各種“卷”的背景下，在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，分?jǐn)?shù)成了衡量學(xué)校教育質(zhì)量和孩子成長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，特別是<b>一些深陷教育功利誤區(qū)的家長(zhǎng)，往往忽視了孩子的興趣特長(zhǎng)、身心健康與人格塑造。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">更值得警惕的是，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)要求普遍偏高，當(dāng)期望與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生差距時(shí)，一些家長(zhǎng)一般不怎么思考家庭教育方式和家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等因素對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，也不愿承認(rèn)孩子的個(gè)體差異，而是將責(zé)任全部推給學(xué)校、老師和孩子。這種認(rèn)知，不僅嚴(yán)重影響了他們對(duì)學(xué)校和老師的評(píng)判，還將他們對(duì)學(xué)校和老師的不良評(píng)價(jià)傳遞給孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭校、厭師、厭學(xué)心理。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的持續(xù)否定，也使孩子產(chǎn)生自卑情緒，甚至影響身心健康。</p><p class="ql-block ql-indent-1">十多年前，我寫過(guò)一篇文章，題為《陪伴，是最好的家庭教育》，文中提到：<b>家庭教育，不是一次追求瞬時(shí)速度的競(jìng)賽，而是一場(chǎng)溫暖的遠(yuǎn)行，家長(zhǎng)唯有放下急功近利之心，才能從容地陪伴孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子人生的第一任老師，人生的第一課在家庭。</b>在學(xué)前、小學(xué)階段，建議家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子的人格成長(zhǎng)與心性培養(yǎng)，多做些“無(wú)用功”，比如通過(guò)共讀繪本故事及課外讀物與孩子一起觸摸世界，在觀察花草樹木生長(zhǎng)和傾聽(tīng)蟲鳴鳥叫中教孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，在有趣的故事及與鄰居、同學(xué)的接觸中教孩子學(xué)會(huì)與人和諧相處、接人待物，在家務(wù)勞動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)長(zhǎng)輩的艱辛并懂得家庭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)鹊取?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>生活即教育，教育即生活。</b>這些點(diǎn)滴日常，不僅可以使孩子在愛(ài)與被愛(ài)中漸漸養(yǎng)成健全的人格，還能幫助孩子積累大量的生活知識(shí)，與學(xué)業(yè)相輔相成。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">二、拒絕攀比，讓個(gè)體差異回歸本真</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，既然我們不能要求紫羅蘭和玫瑰散發(fā)出相同的芬芳，那么我們就應(yīng)該心平氣和地接受孩子的個(gè)體差異。</b>這是我曾謄寫在教育錦句本上的一句話。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我覺(jué)得，這句話同樣也是家庭教育指南。</p><p class="ql-block ql-indent-1">許多家長(zhǎng)常常把自己的孩子同別人的孩子做比較，“別人家的孩子越看越順眼，自己家的孩子越看越傻眼”。其實(shí)，優(yōu)秀的父母，是絕對(duì)不會(huì)輕易地下“孩子都是別人的好”的論斷的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)孩子都擁有自己的性格特點(diǎn)和天賦特長(zhǎng)，有的孩子善于思考，有的孩子善于動(dòng)手，有的孩子善于表達(dá)，有的孩子善于觀察，有的孩子擅長(zhǎng)繪畫，有的孩子擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)……有的孩子性格內(nèi)斂，有的孩子活潑外向。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>作為家長(zhǎng)，我們不能簡(jiǎn)單地從某個(gè)方面來(lái)衡量孩子的成長(zhǎng)和價(jià)值，更不能拿別人的孩子作為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的孩子。在孩子漫長(zhǎng)的一生中，會(huì)遇到各種挫折和困難，智慧的家長(zhǎng)會(huì)平和地接納孩子的不完美，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并給予他們針對(duì)性地引導(dǎo)，比如表?yè)P(yáng)孩子第一次獨(dú)立完成作業(yè)的堅(jiān)持、遇到難題時(shí)不放棄的勇氣，肯定孩子與人交往時(shí)的友善、面對(duì)挫折時(shí)的樂(lè)觀開(kāi)朗……在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，這些品質(zhì)的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比一時(shí)的成績(jī)更重要。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">三、自我調(diào)節(jié)，讓育兒心態(tài)回歸本真</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">前幾天刷到一個(gè)既搞笑又扎心的視頻，《中國(guó)家長(zhǎng)是怎樣斷崖式降低（教育)預(yù)期的》，視頻的概述是這樣寫的：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的預(yù)期，全面提高家庭幸福指數(shù)。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">視頻旁白：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.幼兒園：清華北大；2.一年級(jí)：985；3.二年級(jí)：211；4.六年級(jí)：本科就可以；5.初一：專科也行，上過(guò)大學(xué)就好；6.初三：能考上高中就不錯(cuò)了；7.高中：不犯法就行；8.大學(xué)：性取向正常就行；9.到了社會(huì)上：能賺點(diǎn)錢養(yǎng)活自己就行，能結(jié)婚最好；10.進(jìn)入婚姻：小夫妻不吵架、不啃老就萬(wàn)事OK，能要個(gè)小孩更好；11.有了孫輩：孩子只要健康、不傻，丑就丑點(diǎn)、笨就笨點(diǎn)吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">視頻內(nèi)容雖扎心，評(píng)論欄卻非常暖心，很欣喜地看到許多家長(zhǎng)的理性留言:</p><p class="ql-block ql-indent-1">“說(shuō)得太準(zhǔn)了”“說(shuō)出了我的心聲”“所以我已經(jīng)斷崖式一半了”“當(dāng)我降低預(yù)期的時(shí)候，孩子就能帶來(lái)驚喜了”……</p><p class="ql-block ql-indent-1">極目新聞?dòng)衅獔?bào)道，題為《湖南一位父親家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言火了! 當(dāng)事人:兒子除成績(jī)外都挺優(yōu)秀，網(wǎng)友點(diǎn)贊讓我更有信心》，寫的是一位睿智的父親在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上上臺(tái)發(fā)言，說(shuō)自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有好的經(jīng)驗(yàn)分享，但他想借這次機(jī)會(huì)告訴兒子，“<b>無(wú)論兒子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，我永遠(yuǎn)愛(ài)兒子，永遠(yuǎn)是兒子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾</b>?！边@位父親還說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)差不代表人品差，考試分?jǐn)?shù)低不等于能力低，他一直以來(lái)很重視對(duì)孩子三觀、人品和情商方面的教育<b>，“成績(jī)好就報(bào)效國(guó)家，成績(jī)不好就承歡膝下，當(dāng)然我不是慫恿同學(xué)們懈怠學(xué)習(xí)，還是希望大家在學(xué)習(xí)上全力以赴。</b>”這位父親的講話贏得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">確實(shí)如此，讀書好不好只是孩子成長(zhǎng)的某一個(gè)方面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)實(shí)中，成績(jī)好的孩子，可先擇的路確實(shí)要寬一些，所以我們想盡一切辦法鼓勵(lì)、助力孩子求學(xué)、勤學(xué)。但我們不能只拿成績(jī)來(lái)衡量孩子，當(dāng)然，也不能為了把孩子留在身邊“承歡膝下”就“霍霍”孩子，更不能錯(cuò)誤地站隊(duì)“讀書無(wú)用論”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自家的孩子，親生的，無(wú)論是“學(xué)神”還是“學(xué)民”，我們都應(yīng)該“智慧地教，耐心地教”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)孩子都有自己的人生軌跡。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>少一些急功近利的苛責(zé)，盡力托舉，盡心陪伴，為孩子營(yíng)造一個(gè)從容、理性、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境——這，才是家庭教育最好的樣子。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">以上是從家長(zhǎng)的角度談家庭教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，我想從教育工作者的角度，簡(jiǎn)單地闡述自己關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的觀點(diǎn)，與各位同事互勉:</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>不談成績(jī)的教育都是偽教育，只談成績(jī)的教育都不是真教育。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（漣漪完稿于2025年12月3日晚）</p> <p class="ql-block"><b>作者簡(jiǎn)介：</b></p><p class="ql-block"> 漣漪，壯族，廣西百色人，教育工作者，美篇文學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)作者，喜愛(ài)文學(xué)、音樂(lè)，十七歲在國(guó)家級(jí)刊物《師范教育》首次發(fā)表學(xué)生習(xí)作散文《落葉》，同年此文被廣西電臺(tái)選用并在專欄播出，多年來(lái)在網(wǎng)絡(luò)及刊物上發(fā)表理論文章、古風(fēng)詩(shī)詞、詩(shī)歌散文、童話故事、教育敘事等作品600多篇，著有個(gè)人作品文集《我愿為蓮》，代表作有《我和我的祖國(guó)》《千年雨巷》《我為荷來(lái)》《你若從容，歲月無(wú)恙》《我希望，有一處?kù)`魂棲息的地方》《我在等風(fēng)，也等你》《你的世界，我曾輕輕來(lái)過(guò)》《杜啦啦和滴滴噠的故事》《陪伴，是最好的家庭教育》等，多篇作品被媒體語(yǔ)言藝術(shù)家選為誦讀素材。</p><p class="ql-block">美篇號(hào)：5115178，7272874</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>溫馨提示：</b></p><p class="ql-block"> 原創(chuàng)文字，請(qǐng)您尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，轉(zhuǎn)載需經(jīng)漣漪同意，并注明作者姓名與來(lái)源。</p>