圖文/田建新 <p class="ql-block"> 有一種情懷，叫陽光育桃李；有一種追求，叫高質(zhì)促發(fā)展；有一種境界，叫初心赴民愿；有一種篤信，叫立德樹人魂；有一種堅(jiān)守，叫砥礪再前行；有一種理念，叫合作促共贏。在這個(gè)初冬晴空明麗暖意洋洋的美好日子里，一場管理思想與教研盛會(huì)之碰撞交流活動(dòng)即將在長垣市樊相鎮(zhèn)中心學(xué)校融結(jié)成一朵艷麗芬芳的聯(lián)誼之花。</p> <p class="ql-block"> “萬道金光霜雪影，一行智士帶經(jīng)來。傳知授業(yè)同心契，競艷芳華三尺臺?！?詩情畫意，既生于山川勝景，更發(fā)于同道相知之悅，在這書香氤氳文脈綿長的校園里，沐浴在教學(xué)樓前陽光里，滿眼柔情，望著隨風(fēng)浮動(dòng)的金柳，思緒涌動(dòng)，聽著廣播站傳來的樂曲聲，婉轉(zhuǎn)纏綿，我輩皆是傳道授業(yè)解惑者，一首有感而發(fā)的七絕競脫口而出。</p> <p class="ql-block"> 2025年12月3日，注定是載滿教育熱忱的日子——“深耕常態(tài)課堂 同課異構(gòu)提質(zhì)” 樊相鎮(zhèn)中心學(xué)校與張三寨中心學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)，在樊相鎮(zhèn)中心校徐徐鋪展畫卷。漫步校園，整潔的樓宇錯(cuò)落有致，平坦的小徑蜿蜒延伸，開闊的操場盡顯清朗；樓前垂柳已褪盡蔥蘢，枝條輕拂間帶著幾分靜謐，行道法桐葉片疏朗，陽光透過枝丫灑下斑駁光影；彩色畫廊流淌墨香，精致書窗映透文韻。雖值落葉將盡的深冬時(shí)節(jié)，校園依舊生機(jī)暗藏：蒼松翠竹挺立于角落，綠意不改，經(jīng)霜的月季綻放紅黃艷色，為清寒時(shí)節(jié)添了幾分暖意，幾許清香，風(fēng)過處，書香與草木清氣交織，氤氳出厚重而溫潤的文化氣息。</p> <p class="ql-block"> 莊嚴(yán)文雅的孔子圣像，沐浴在和煦晨曦中，以智者的目光凝望這場教育聯(lián)誼?！坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎！”“三人行必有我?guī)熝伞！?兩千五百多年前的圣哲箴言，恰是此次校際交流的精神注腳。加強(qiáng)聯(lián)誼教研、共謀創(chuàng)新發(fā)展、踐行求真育人，正是對傳統(tǒng)教育智慧的當(dāng)代傳承，更是新時(shí)代農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的必然抉擇。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)課堂開始之前，在李建設(shè)校長的引領(lǐng)下，楊坤校長一行參觀了樊相鎮(zhèn)中心校的校園建設(shè)、文化景觀，并就教學(xué)管理、后勤保障、安全防控等工作，組織雙方主管領(lǐng)導(dǎo)展開深度研討。大家坦誠分享管理智慧，交換制度經(jīng)驗(yàn)，為兩校后續(xù)的改革創(chuàng)新發(fā)展筑牢了理念根基與制度支撐。</p> <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”展示環(huán)節(jié)，由樊相鎮(zhèn)中心校焦傲老師與張三寨中心校呂紅玉老師聯(lián)袂呈現(xiàn)《反比例函數(shù)》一課。在兩校校長楊坤、李建設(shè)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)見證下，兩位教師各展所長，以迥異的教學(xué)構(gòu)思演繹同一課題的課堂魅力，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識綻放出靈動(dòng)光彩</p> <p class="ql-block"> 焦傲老師以氣球刺破實(shí)驗(yàn)為引，巧妙關(guān)聯(lián)力學(xué)壓強(qiáng)中的反比例量變關(guān)系，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情，自然導(dǎo)入課題。課堂上，她思路清晰、內(nèi)容精煉，循循善誘間巧設(shè)疑問，精準(zhǔn)點(diǎn)撥中激活思維。通過小組合作探究模式，結(jié)合游泳池注水、物體壓強(qiáng)變化等生活實(shí)例，讓學(xué)生在解題板書、糾錯(cuò)互批中深化對反比例函數(shù)概念的理解，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，盡顯扎實(shí)的教學(xué)功底。</p> <p class="ql-block"> 呂紅玉老師則以九年級春日研學(xué)《只有河南·戲劇幻城》為情境切入點(diǎn)，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，順暢開啟授課歷程?！疤骄渴浇虒W(xué)”是本課的鮮明特色：從“用360cm材料制作班級徽章”的表格填寫，到分組討論解析式的共性特征，她循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生歸納反比例函數(shù)概念及三種表達(dá)形式；再回歸研學(xué)入場時(shí)間的實(shí)際問題，讓學(xué)生在合作探究中掌握待定系數(shù)法求解析式的技能，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。40分鐘的課堂，教師啟引有方，學(xué)生探究踴躍，講評互動(dòng)熱烈，展現(xiàn)出高效課堂的生動(dòng)樣態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)組全體教師齊聚黨建活動(dòng)室，開展了一場坦誠深入的評課研討。大家復(fù)盤課堂細(xì)節(jié)，從不同視角剖析亮點(diǎn)與不足，分享教學(xué)思路，碰撞思維火花。這場跨越校際的授課、研課、磨課與共研，不僅解放了老師們的教育思想，更拓寬了教學(xué)視野，讓交流的價(jià)值實(shí)現(xiàn)倍增，遠(yuǎn)超預(yù)期。又一個(gè)40分鐘，在坦誠熱烈的研討氛圍中竟也眨眼而逝。</p> <p class="ql-block"> 楊坤校長在總結(jié)中引經(jīng)據(jù)典，飽含虔誠與謙遜：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下?！?他坦言此次活動(dòng)收獲頗豐，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，并期許兩校能深化全面合作，結(jié)下親如一家的深厚情誼，讓校際聯(lián)誼成為推動(dòng)農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的常態(tài)舉措。李建設(shè)校長亦感慨有加，表明自與張三寨中心校結(jié)對以來，受益匪淺，尤其為對方優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)所折服，這背后離不開楊校長團(tuán)隊(duì)在教育教學(xué)管理中的科學(xué)施策與精準(zhǔn)發(fā)力。</p> <p class="ql-block"> 最后，參與活動(dòng)的全體領(lǐng)導(dǎo)與教師合影留念。鏡頭定格的不僅是一張張笑意盈盈的臉龐，更是兩校攜手共進(jìn)的真摯情誼，是陽光教育的美好期許，是農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)足跡。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 時(shí)光如流，白駒過隙。品嘗過學(xué)校餐廳的家常飯菜，就到了說再見的時(shí)間，向楊校長一行揮手告別，說再見，也說再來。一場校園管理交流與教學(xué)教研盛會(huì)，在緊湊與繁忙中一晃而過。子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?此次同課異構(gòu)暨常規(guī)管理交流會(huì)，恰是“君子和而不同，成人之美”的生動(dòng)實(shí)踐。它不僅搭建了校際交流的堅(jiān)實(shí)橋梁，更凝聚了教育同行的初心力量。愿這束合作的陽光，照亮兩校教育探索的前路，讓教研之花在互學(xué)互鑒中愈發(fā)絢爛；愿這份攜手的情誼，在深耕農(nóng)村教育的征程中歷久彌堅(jiān)，共同書寫立德樹人的時(shí)代篇章，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的教育動(dòng)能！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">作者簡介</b></p><p class="ql-block"> 田建新，筆名夢溪、半文。中小學(xué)高級教師，中國家庭教育指導(dǎo)師，中國豫苑書畫院高級書畫師，中華詩詞會(huì)員，河南省詩詞學(xué)會(huì)理事，新鄉(xiāng)市詩詞學(xué)會(huì)理事，長垣市詩詞學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長，長垣市規(guī)范字教育指導(dǎo)專家小組成員，長垣市樊相鎮(zhèn)書法交流協(xié)會(huì)會(huì)長。著有格律詩集《棋子燈花》。</p>