<p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院第二大區(qū)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">院長： 余建德 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">執(zhí)行院長：胡秋云</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總院督學(xué)；劉桂英</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">副院長：任繼霞、于渤泉、鐘琪、康廣純</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">院督：陳泉友、宋蘭芝、康遠(yuǎn)美</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教督：李 榮、周科照</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">期刊總監(jiān)：于渤泉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">紀(jì)檢總監(jiān)：任繼霞</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院第二區(qū)1412分院:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">院 長：何愛娥 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">副院長：賀君喬</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教 官：乃學(xué)鋒 賀 寧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇制作：賀 寧</p> <p class="ql-block">附：作業(yè)示范</p><p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block">分院：二區(qū)院</p><p class="ql-block">學(xué)員：余建德</p><p class="ql-block">學(xué)號：#####001</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">A.五絕押二平韻式</p><p class="ql-block">1.仄起仄收</p><p class="ql-block">五絕·謫仙（上平十一真）</p><p class="ql-block">落筆風(fēng)云動，詩成日月新。</p><p class="ql-block">邀杯吞海岳，吐納自通神。</p><p class="ql-block">B.五絕押二仄韻式 </p><p class="ql-block">3.仄起平收：</p><p class="ql-block">五絕·子美①（去聲十一隊(duì)）</p><p class="ql-block">落木動秋昏，悲歌哀海內(nèi)。</p><p class="ql-block">文收百姓潸，史壓千川溉。</p><p class="ql-block">注①：杜甫字子美</p><p class="ql-block">D.QU IN PARIS</p><p class="ql-block">版權(quán)所有</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">全球龍風(fēng)文化總社編制</p><p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)布置</p><p class="ql-block">作業(yè)提交日期：2025年11月30日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【三】第三講布置作業(yè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)要求：</p><p class="ql-block">1.題目：李白、杜甫。或自擬。</p><p class="ql-block">2.五絕2首，押平水韻，注意謀篇（起承轉(zhuǎn)合）。</p><p class="ql-block">3.嚴(yán)格按詩譜創(chuàng)作，提交作業(yè)時不帶詩譜。</p><p class="ql-block">4.作業(yè)截止日期：2025年12月6日23:00前。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)提交格式 ：</p><p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分院：</p><p class="ql-block">學(xué)員：</p><p class="ql-block">學(xué)號：</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">A.五絕押二平韻式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.仄起仄收</p><p class="ql-block">五絕·標(biāo)題（韻部）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">仄仄平平仄，</p><p class="ql-block">平平仄仄平。對（韻）</p><p class="ql-block">平平平仄仄，粘 </p><p class="ql-block">仄仄仄平平。對（韻）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（作業(yè)貼這里） </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">B.五絕押二仄韻式 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.仄起平收：</p><p class="ql-block">五絕·標(biāo)題（韻部）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">仄仄仄平平，</p><p class="ql-block">平平平仄仄。對（韻）</p><p class="ql-block">平平仄仄平，粘 </p><p class="ql-block">仄仄平平仄。對（韻）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（作業(yè)貼這里） </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">D.QU IN PARIS</p><p class="ql-block">版權(quán)所有</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">全球龍風(fēng)文化總社編制</p><p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)布置</p><p class="ql-block">作業(yè)提交日期：年 月 日</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院十四期學(xué)員第三次作業(yè)名單</p><p class="ql-block">1王來中 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">2趙芝芝 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">3崔興順 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">4賀 寧 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">5何愛娥 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">6傅曉春 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">7張玉涵 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">8曹新娟 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">9田 雨 [慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">10賀君喬[慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">11謝志輝[慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">12乃學(xué)鋒[慶祝][慶祝][慶祝]</p><p class="ql-block">恭喜已完成作業(yè)的老師[煙花][煙花][煙花]</p><p class="ql-block">未完成作業(yè)的老師們加油[拳頭]</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">學(xué)員：王來中</p><p class="ql-block">學(xué)號：(004)</p><p class="ql-block">——————————</p><p class="ql-block">1.仄起仄收，五絕押二平韻式</p><p class="ql-block">五絕·李白（下平八庚韻）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">仗劍江湖去，詩心任縱橫。</p><p class="ql-block">豪情傾日月，醉墨寫崢嶸。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評：賀君喬</p><p class="ql-block">此詩格律工穩(wěn)，平仄交替合律，收音清亮，朗朗上口，可見煉律之功。</p><p class="ql-block">本詩以凝練的筆觸，勾勒出李白的豪邁形象。以“仗劍”扣李白漫游之志，“詩心”承其才思之縱，“豪情”顯其性情之狂，“醉墨”應(yīng)其嗜酒作詩之態(tài)，四字短語層層鋪陳，精準(zhǔn)抓取李白最具辨識度的精神符號，立意貼合題旨????</p><p class="ql-block">只是在轉(zhuǎn)句上略顯平了些，應(yīng)跳出固有套語，融入更具體的生平細(xì)節(jié)與精神特質(zhì)，則可由“形似”入“神似”，讓詩中李白不僅有“豪情”，更有“風(fēng)骨”???</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.仄起平收，五絕押二平韻式仄韻式 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五絕·杜甫（上聲二十四迥韻)</p><p class="ql-block">亂世筆含情，悲歌憂百姓。</p><p class="ql-block">愁心嘆盛衰，瘦影憐民命。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評：</p><p class="ql-block">“憂”在平水韻表中是仄聲，第二句就是三仄尾。</p><p class="ql-block">此詩立意中肯，情感真摯。結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合圓融，首句“亂世筆含情”破題，點(diǎn)出時代與詩人的關(guān)聯(lián)；次句“悲歌憂百姓”承續(xù)“情”字，明抒憂民之志；三句“愁心嘆盛衰”由“憂民”拓升至“憂國”，拓寬意境；末句“瘦影憐民命”以形寫神，收束詩人困頓卻悲憫的形象，四句脈絡(luò)清晰，氣脈貫通，于二十字中勾勒詩圣精神與時代底色，盡顯古典詩詞之韻致！??????</p> <p class="ql-block">《龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè)》</p><p class="ql-block">分院：1412分院</p><p class="ql-block">學(xué)員：趙芝芝</p><p class="ql-block">學(xué)號：LF-GXY1412-009</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">A. 五絕押二平韻式</p><p class="ql-block">1. 仄起仄收</p><p class="ql-block">五絕·李白（押十一尤韻）</p><p class="ql-block">仗劍辭白帝，攜云下楚州。</p><p class="ql-block">樽空搖月影，曲盡大江流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評：何愛娥</p><p class="ql-block">首句“仄仄平平仄”中“白”為入聲仄，所以首句白失律；白改為朝可否？</p><p class="ql-block">次句“平平仄仄平”中“云”平、“下”仄，合律；</p><p class="ql-block">三句“平平平仄仄”中“樽”平“搖”平，合律；</p><p class="ql-block">尾句“仄仄仄平平”中“曲”入聲仄“大”仄，合律。全詩平仄嚴(yán)謹(jǐn)。</p><p class="ql-block">“州”“流”屬十一尤韻，押韻正確。</p><p class="ql-block">以“仗劍”“攜云”開篇，氣象開闊；“樽空”“曲盡”暗合李白豪放與孤寂，尾句“大江流”以景結(jié)情，余韻蒼茫。“白帝”與“楚州”地名相對，但“楚州”唐代泛指，若指具體行跡可稍注，然絕句空間有限，此虛寫亦無妨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block">2. 仄起平收</p><p class="ql-block">五絕·杜甫（二沃入聲）</p><p class="ql-block">濁酒對烽煙，清吟川動蜀。</p><p class="ql-block">孤舟斗外星，老病庭前玉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評：何愛娥</p><p class="ql-block">首句“仄仄仄平平”中“濁”入聲仄“酒”仄，合律。</p><p class="ql-block">次句“平平仄仄仄”中“吟”平、“動”仄，末字“蜀”為入聲，合仄韻要求。</p><p class="ql-block">三句“平平仄仄平”中“舟”平、“斗”仄，合律。</p><p class="ql-block">尾句“仄仄平平仄”中“病”仄“前”平，合律。“蜀”“玉”屬二沃入聲韻，押韻正確?！胺闊煛薄肮轮邸睂懚鸥y世漂泊，“清吟動蜀”顯詩史氣魄；尾句“老病庭前玉”以“玉”喻其高潔而困頓，意象凝練。</p><p class="ql-block">“斗外星”稍顯跳脫，或喻杜甫心系天下，然與“孤舟”銜接可再斟酌，以增強(qiáng)時空連貫性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block">總體來說兩首五絕皆能緊扣人物特質(zhì)，格律嚴(yán)謹(jǐn)，用韻準(zhǔn)確。《李白》篇?dú)庀罂v橫，尾句尤見豪邁；《杜甫》篇沉郁頓挫，結(jié)句隱喻精微。若在意象銜接與地緣指涉稍加潤色，則可更臻渾融。作業(yè)完成質(zhì)量上乘，望繼續(xù)精進(jìn)！</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">學(xué)員：崔興順</p><p class="ql-block">學(xué)號：(012)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">A. 五絕押二平韻式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 仄起仄收</p><p class="ql-block"> 五絕·李白（押陽韻）</p><p class="ql-block">筆落驚風(fēng)雨，詩成動八荒。</p><p class="ql-block">千秋文脈在，浩氣貫穹蒼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評，乃學(xué)鋒</p><p class="ql-block">這首詩大氣磅礴，意境深遠(yuǎn)，從文學(xué)感染力、歷史傳承、精神特質(zhì)三個維度展現(xiàn)了詩歌的魅力與內(nèi)涵：</p><p class="ql-block">文學(xué)感染力：“筆落驚風(fēng)雨，詩成動八荒”化用杜甫“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，以夸張手法凸顯詩歌的震撼力，落筆如風(fēng)雨驟至，成篇則令八荒動容，盡顯文字的力量。</p><p class="ql-block">歷史傳承：“千秋文脈在”點(diǎn)明詩歌作為文化載體的延續(xù)性，歷經(jīng)千秋仍文脈不斷，體現(xiàn)了李白（主題）在中華文明傳承中的重要地位。</p><p class="ql-block">精神特質(zhì)：“浩氣貫穹蒼”以豪邁之氣貫穿全詩，強(qiáng)調(diào)詩歌中蘊(yùn)含的浩然正氣直沖蒼穹，展現(xiàn)了詩人的精神風(fēng)骨和詩歌的思想深度。</p><p class="ql-block">整體來看，這幾句詩既贊美了李白的藝術(shù)感染力，又凸顯了其歷史傳承價(jià)值和精神內(nèi)核，語言凝練，情感奔放，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。為優(yōu)秀作品！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">B. 五絕押二仄韻式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2仄起平收：</p><p class="ql-block">五絕·杜甫（四寘去聲）</p><p class="ql-block">亂世一舟橫，蒼生書里寄。</p><p class="ql-block">風(fēng)蕭蜀道難，血淚詩中萃。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評：乃學(xué)鋒</p><p class="ql-block">主題與意象</p><p class="ql-block">從“亂世”“蒼生”等詞可看出，詩歌聚焦于社會動蕩、百姓疾苦，體現(xiàn)了對國家命運(yùn)和人民生活的關(guān)注。</p><p class="ql-block">“舟橫”象征在亂世中漂泊無依的人們或國家，“蒼生書里寄”將百姓的命運(yùn)寄托于書籍，暗示文字成為記錄苦難、傳承希望的載體。</p><p class="ql-block"> “風(fēng)蕭蜀道難”化用李白“蜀道之難，難于上青天”的意境，以蜀道的艱險(xiǎn)比喻亂世中人們的生存困境。</p><p class="ql-block"> “血淚詩中萃”將悲痛的情感融入詩歌，用“血淚”強(qiáng)調(diào)苦難的深重，“萃”字突出詩歌是情感的凝練與升華。</p><p class="ql-block">語言與表達(dá)</p><p class="ql-block">語言：整首詩語言簡潔，沒有過多修飾，如“橫”“寄”“難”“萃”等動詞的運(yùn)用，精準(zhǔn)地傳達(dá)了情感和意境。</p><p class="ql-block"> 表達(dá)：通過“舟橫”“風(fēng)蕭”等自然景象與“蒼生”“血淚”等人文意象的結(jié)合，將抽象的情感具象化，引發(fā)讀者的共鳴。 情感與思想</p><p class="ql-block">情感：詩歌中蘊(yùn)含著對亂世的悲憤、對蒼生的同情，以及對文字力量的贊美。</p><p class="ql-block"> 思想：反映了文人在亂世中通過文字記錄歷史、傳承文化的責(zé)任感，也體現(xiàn)了文學(xué)作品“以史為鑒”“文以載道”的傳統(tǒng)功能。</p><p class="ql-block">總體而言，這首詩以簡潔的語言、深沉的意境，表達(dá)了對亂世中蒼生的關(guān)注和對文字價(jià)值的思考，具有一定的感染力和思想深度。</p><p class="ql-block">崔老師的兩首詩，嚴(yán)格的按照給出的詩譜填詞，平仄無誤，押韻整齊，又緊扣主題，句句未離“李杜”，可謂高矣！</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">學(xué)員：賀寧</p><p class="ql-block">學(xué)號：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">A. 五絕押二平韻式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 五絕押二平韻式（ 仄起仄收）</p><p class="ql-block"> 五絕·詠李白（上平十一真）</p><p class="ql-block">斗酒邀明月，飛觴醉玉津。</p><p class="ql-block">筆搖星斗動，詩冠古今人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">B. 五絕押二仄韻式（仄起平收）</p><p class="ql-block"> 五絕·懷杜甫（去聲十一隊(duì)）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">茅屋漏秋霖，悲歌縈蜀棧。</p><p class="ql-block">筆含黎庶辛，詩鑒興衰變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">[咖啡][握手]</p> <p class="ql-block">作業(yè)要求：</p><p class="ql-block">1.題目：李白、杜甫?；蜃詳M。</p><p class="ql-block">2.五絕2首，押平水韻，注意謀篇（起承轉(zhuǎn)合）。</p><p class="ql-block">3.嚴(yán)格按詩譜創(chuàng)作，提交作業(yè)時不帶詩譜。</p><p class="ql-block">4.作業(yè)截止日期：2025年12月6日23:00前。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)提交格式 ：</p><p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分院：1412分院</p><p class="ql-block">學(xué)員：何愛娥</p><p class="ql-block">學(xué)號：</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">A.五絕押二平韻式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.仄起仄收</p><p class="ql-block">五絕·李白（押陽韻）</p><p class="ql-block">醉墨題金殿，孤帆破雪霜。</p><p class="ql-block">長安花逝盡，鶴發(fā)歲游翔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">B.五絕押二仄韻式 </p><p class="ql-block">3.仄起平收：</p><p class="ql-block">五絕·杜甫（四寘去聲）</p><p class="ql-block">落魄草堂秋，揮毫黎庶淚。</p><p class="ql-block">孤舟玉露寒，遠(yuǎn)史人間萃。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">D.QU IN PARIS</p><p class="ql-block">版權(quán)所有</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">全球龍風(fēng)文化總社編制</p><p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)布置</p><p class="ql-block">作業(yè)提交日期：年 月 日</p> <p class="ql-block">龍鳳學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè)</p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">學(xué)員：傅曉春</p><p class="ql-block">學(xué)號：LF-GXY1412-041</p><p class="ql-block">————————</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.五絕 仄起仄收</p><p class="ql-block">五絕·李白（押十一尤韻）</p><p class="ql-block">酒肆遊山泊，詩魂飄九州。</p><p class="ql-block">床前疑捕月，一醉寫春秋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評：賀君喬</p><p class="ql-block">“飄”字應(yīng)仄為平</p><p class="ql-block">??起句“酒肆遊山泊”：以“酒肆”“山泊”勾勒詩仙浪跡形骸之態(tài)，點(diǎn)染豪放底色。只是“山泊”表述稍顯生澀。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??承句“詩魂飄九州”：筆鋒宕開，由行跡及才情，“飄”字見飄逸之姿，“九州”拓升格局，恰合李白“名動天下”之特質(zhì)，氣脈貫通，意蘊(yùn)軒昂。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??轉(zhuǎn)句“床前疑捕月”：化用“床前明月光”與“醉捉月”典故，巧融經(jīng)典而不泥古，“疑”字傳醉中癡態(tài)，盡顯浪漫狂放。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??合句“一醉寫春秋”：收束有力，“醉”字貫串全詩，“寫春秋”以小見大，彰顯李白以詩筆照千古的才情與氣魄，余味悠長。??????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.五絕 仄起平收</p><p class="ql-block">五絕 ·杜甫（押二沃仄韻）</p><p class="ql-block">暮色壑中沉，寒風(fēng)侵夜蜀。</p><p class="ql-block">然行棄政途，筆宕人間俗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評:賀君喬</p><p class="ql-block">此作以“景—境—志—魂”層層遞進(jìn)，精準(zhǔn)捕捉杜甫沉郁頓挫的精神內(nèi)核，起承轉(zhuǎn)合，平仄韻腳合規(guī)合律。</p><p class="ql-block">?起句“暮色壑中沉”：以“暮色”“壑”鋪展沉郁底色，“沉”字煉得精妙，既寫暮色沉落之景，又暗合杜甫晚年困頓之境，景與情契，起筆便立住悲愴基調(diào)。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?承句“寒風(fēng)侵夜蜀”：緊承“暮色”，以“寒風(fēng)”“夜蜀”具象化亂世之苦，“侵”字見寒意刺骨，既寫蜀地冬夜之冷，又喻時局動蕩之艱，暗扣杜甫客居蜀地的人生軌跡，境與史合。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?轉(zhuǎn)句“然行棄政途”：筆鋒陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出杜甫“棄官入蜀”的關(guān)鍵抉擇，直擊核心，凸顯詩人不戀仕途、心系蒼生的品格。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?合句“筆宕人間俗”：收束有力，“宕”字見筆力縱橫，既寫杜詩題材之廣、氣勢之闊，又贊其以詩筆批判世俗、悲憫蒼生的精神，“人間俗”三字凝練，暗括戰(zhàn)亂流離之苦，余味厚重。??????</p> <p class="ql-block">【三】第三講布置作業(yè)</p><p class="ql-block">作業(yè)要求：</p><p class="ql-block">1.題目：李白、杜甫?；蜃詳M。</p><p class="ql-block">2.五絕2首，押平水韻，注意謀篇（起承轉(zhuǎn)合）。</p><p class="ql-block">3.嚴(yán)格按詩譜創(chuàng)作，提交作業(yè)時不帶詩譜。</p><p class="ql-block">4.作業(yè)截止日期：2025年12月6日23:00前。</p><p class="ql-block">作業(yè)提交格式 ：</p><p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block">分院：1412分院</p><p class="ql-block">學(xué)員：張宇涵</p><p class="ql-block">學(xué)號：LF-GXY1412-006</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">A.五絕押二平韻式</p><p class="ql-block">1.仄起仄收</p><p class="ql-block">五絕·李白（下平一先韻）</p><p class="ql-block">太白翩仙謫，青蓮劍酒綿。</p><p class="ql-block">詩成驚日月，筆落撼山川。</p><p class="ql-block">2仄起平收：</p><p class="ql-block">五絕·杜甫（押月韻）</p><p class="ql-block">落日大江秋，烽煙埋故闕。</p><p class="ql-block">山河涕淚深，筆底蒼生骨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評 :何愛娥</p><p class="ql-block">《李白》一詩氣韻流動，“翩仙謫”三字凝練勾勒謫仙形象，“劍酒綿”暗合其詩酒縱橫的生命狀態(tài)。后聯(lián)“驚日月”“撼山川”以天地為尺，丈量詩仙筆墨之磅薄，空間張力飽滿。唯“綿”字稍顯柔婉，或可更貼合李白劍氣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《杜甫》以蒼茫秋江起筆， “埋故闕”暗喻盛唐湮沒。后聯(lián)“涕淚深”與“蒼生骨”形成情感縱深，結(jié)句五字如碑銘鐫刻詩史精神。押入聲月韻，短促如裂帛，恰合沉郁之氣。若“烽煙”能具象為安史特定意象，則時代烙印更顯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">兩首作品對比鮮明：一者飄逸如云霓垂天，一者沉厚似金石墜地。建議五絕煉字可再求精警，避免“詩成”“筆落”這類常規(guī)表述，試以動態(tài)場景替代概括語，則境界自新。張宇涵老師的這次作業(yè)已很優(yōu)秀，加油！</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">學(xué)員：曹新娟</p><p class="ql-block">學(xué)號：LF一GXY—1412—008</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">A.五絕押二平韻式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.仄起仄收</p><p class="ql-block">五絕·標(biāo)題（韻部）</p><p class="ql-block">詠 《李白》（押蕭韻）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">醉臥瑤臺月</p><p class="ql-block">詩成瀚海潮</p><p class="ql-block">狂歌終未歇</p><p class="ql-block">天地自逍遙</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評，乃學(xué)鋒</p><p class="ql-block">曹新娟老師的這首詩，整體風(fēng)格豪放灑脫！“瑤臺月”“瀚海潮”，一個是天上仙境之月，一個是海中洶涌之潮，虛實(shí)結(jié)合，營造出宏大、奇幻的意境，既帶有仙界的空靈，又蘊(yùn)含塵世的壯闊。</p><p class="ql-block">“醉臥”“狂歌”等動態(tài)描寫，與靜態(tài)的“月”“潮”形成對比，勾勒出詩仙醉態(tài)可掬、放浪形骸的形象，畫面極具張力。</p><p class="ql-block">“詩成瀚海潮”一句，將詩歌創(chuàng)作比作洶涌的海潮，展現(xiàn)出詩人（李白）磅礴的創(chuàng)作激情和自信。</p><p class="ql-block">“天地自逍遙”直接點(diǎn)明主旨，表達(dá)李白追求不受世俗束縛、與天地萬物融為一體的自由狀態(tài)。</p><p class="ql-block">用詞簡潔明快，“醉臥”“狂歌”等口語化表達(dá)，增強(qiáng)了詩歌的感染力，使情感抒發(fā)更加直白。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總體而言，這首詩以豪放的語言、奇幻的意象，歌頌了詩仙對自由、才情的追求，全詩緊扣主題，平仄押韻無誤，為優(yōu)秀的作業(yè)之一！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2仄起平收，押二仄韻：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">詠 《杜甫》（押霽韻）</p><p class="ql-block">戰(zhàn)后野云凄</p><p class="ql-block">陵荒寒月細(xì)</p><p class="ql-block">詩魂化鶴離</p><p class="ql-block">傲骨成仙逝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這首詩語言簡練，意境深遠(yuǎn)，以景襯情，情景交融?！捌唷薄盎摹薄昂钡茸盅劬珳?zhǔn)傳遞情感，“化鶴離”“成仙逝”則以想象收束，余味悠長，符合古典詩詞“言有盡而意無窮”的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">從結(jié)構(gòu)上看，上下句形成一定的對仗關(guān)系（如“戰(zhàn)后”對“陵荒”，“詩魂”對“傲骨”），節(jié)奏鮮明，讀來富有韻律感。</p><p class="ql-block">通過蕭瑟的戰(zhàn)后景象與英靈升華的想象相結(jié)合，既描繪了戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，又贊頌了逝者的精神品格，情感深沉而富有力量，具有較強(qiáng)的感染力。結(jié)合歷史背景，人物事跡，其主題內(nèi)涵鮮明，對“家國情懷”的歌頌，展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀。</p><p class="ql-block">曹老師嚴(yán)格按照給出的詩譜填詞，平仄押韻無誤，遣詞造句自然，詩扣主題，表達(dá)了杜甫的遭遇和憂國憂民的悲愴心境！優(yōu)秀！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">D.QU IN PARIS</p><p class="ql-block">版權(quán)所有</p><p class="ql-block">作業(yè)提交，簡評：25年 12月3日</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院第二大區(qū)第14期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">學(xué)員：田雨</p><p class="ql-block">學(xué)號：LF-GXY1412-040</p><p class="ql-block">———————————</p><p class="ql-block">A.五絕押二平韻式</p><p class="ql-block">五絕 詠李白（下平二蕭）</p><p class="ql-block">仗劍煙霞走，狂吟五岳搖。</p><p class="ql-block">酣歌橫逸氣，醉筆傲云霄。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評:賀君喬</p><p class="ql-block">全詩遵循五絕押二平韻式，與詩譜要求合韻合律????</p><p class="ql-block">首句“仗劍煙霞走”，承句“狂吟五岳搖”以“仗劍”“煙霞”勾勒李白壯游形象。</p><p class="ql-block">“狂吟”“五岳搖”放大其詩風(fēng)的雄奇氣魄，“搖”字化靜為動，暗合李白詩歌“筆落驚風(fēng)雨”的張力。</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)句“酣歌橫逸氣”，合句“醉筆傲云霄”以“酣歌”“醉筆”聚焦其嗜酒狂放的品性，“逸氣”“傲云霄”直抒其蔑視權(quán)貴的傲骨，四聯(lián)意象層層遞進(jìn)，將對李白的仰慕之情融入景物與動作描寫，立意集中且情感飽滿，兼具豪邁之氣與文雅之韻??????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> B.五絕押二仄韻式 </p><p class="ql-block">五絕：杜甫（入聲十三職）</p><p class="ql-block">世士歷風(fēng)霜，蒼生流筆墨。</p><p class="ql-block">孤燈苦覓章，病骨憂悲國。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評：賀君喬</p><p class="ql-block">“憂”字在平水韻中是仄聲音，可重新選字進(jìn)行調(diào)換。</p><p class="ql-block">全詩以“歷風(fēng)霜”“流筆墨”“苦覓章”“病骨憂國”四聯(lián)，層層遞進(jìn)刻畫杜甫形象——首句寫其身世坎坷，次句點(diǎn)其以筆為刃的擔(dān)當(dāng)，三句繪其創(chuàng)作艱辛，末句升華為憂國情懷，從身世到堅(jiān)守再到格局，精準(zhǔn)捕捉杜甫“沉郁頓挫”的核心氣質(zhì)與“憂國憂民”的精神內(nèi)核，立意鮮明且貼合人物本質(zhì)????</p><p class="ql-block">只是“憂悲國”中“憂”與“悲”義近重復(fù)，且稍顯直白。僅供參考??????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">全球龍風(fēng)文化總社編制</p><p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)布置</p><p class="ql-block">作業(yè)提交日期：2025年12月4日</p><p class="ql-block">——————</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè) </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分院：1412分院</p><p class="ql-block">學(xué)員：賀君喬</p><p class="ql-block">學(xué)號：</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.仄起仄收 押二平韻式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五絕·詩仙醉歌（五歌平聲）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">醉攬銀河酒，仙吟動月波。</p><p class="ql-block">謫塵非我意，醉臥踏云歌。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.仄起平收 押二仄韻式 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五絕·詩圣幽懷（十一陌入聲）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">濁世慟邦畿，詩吟三吏陌。</p><p class="ql-block">丹心護(hù)稷民，萬古稱詩魄。</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">學(xué)員：謝志輝</p><p class="ql-block">學(xué)號：LF-GXY1412-042</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">A.五絕押二平韻式</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1.仄起仄收</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五絕·培芳（下平七陽）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">曉起理盆盎，新枝綴露光。</p><p class="ql-block">閑培三分土，靜待一庭芳。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">B.五絕押二仄韻式</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3.仄起平收：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五絕·護(hù)花（入聲一屋）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">細(xì)護(hù)案頭株，頻添清淺淥。</p><p class="ql-block">寧教塵不侵，莫使香輕逐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評 : 何愛娥</p><p class="ql-block">《培芳》一詩以簡淡之筆勾勒出蒔花弄草的閑適心境，整體氣韻清雅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">曉起理盆盎 仄仄仄平仄</p><p class="ql-block">屬五言仄起仄收正格，然第三字“理”應(yīng)平而仄，形成“仄仄仄平仄”變體，出現(xiàn)孤平，失律。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">次句“新枝綴露光”（平平仄仄平）合律。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三句“閑培三分土”（平平平平仄）失律：“三分”二字雙平，致四連平；且“分”應(yīng)仄而平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">末句“靜待一庭芳”（仄仄仄平平）合律。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 建議第三句調(diào)整為</p><p class="ql-block">“閑培三寸土”（平平平仄仄），既守律又存原意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“光，芳”押下平七陽韻，音韻清朗，符合五絕傳統(tǒng)?！袄砼璋弧薄熬Y露光”以晨起勞作，露凝新枝的動態(tài)細(xì)節(jié)，暗藏萬物蘇醒的生機(jī)；“靜待一庭芳”則化動為靜，呼應(yīng)“閑培”之悠然心境。動靜轉(zhuǎn)換間，見出詩人對生命成長的耐心與期待?！叭滞痢薄耙煌シ肌钡奈⒂^視角，拓展至對自然循環(huán)的體悟。盆中小景與庭院芬芳形成空間張力，隱喻細(xì)微耕耘可收獲滿園春色的人生哲理。</p><p class="ql-block"> 起句“曉起理盆盎”敘事點(diǎn)題；承句“新枝綴露光”渲染清新生機(jī)；轉(zhuǎn)句“閑培三分土”深化勞作心境；合句“靜待一庭芳”升華期待之情。四句脈絡(luò)清晰，情感遞進(jìn)自然?！办o待”二字為全詩精神凝聚處。全詩未著一字艷語，而“露光”“新枝”“庭芳”等意象自帶清雅之氣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《護(hù)花》以仄起平收之體，于二十字間見護(hù)持之志，頗得五絕凝練之妙。</p><p class="ql-block">細(xì)護(hù)案頭株仄仄仄平平</p><p class="ql-block">頻添清淺淥平平平仄仄</p><p class="ql-block">平仄相銜如清泉疊落</p><p class="ql-block">寧教塵不侵 平平平仄平</p><p class="ql-block">莫使香輕逐仄仄平平仄</p><p class="ql-block">拗救之間見匠心（“教”字平聲救“塵”字平仄兩讀）頓挫中自生守護(hù)之堅(jiān)定。</p><p class="ql-block"> 全篇聚焦防護(hù)，未展花之本性。在守護(hù)中更見滋育，若于轉(zhuǎn)句稍點(diǎn)花之榮發(fā)，則“護(hù)”更有依歸。若將“頻添淥”化為“硯池分淥”之類細(xì)節(jié)，或更得蘊(yùn)藉。“株，逐”出律“淥”出韻，作品存在硬傷！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總之此二作如初綻蓓蕾，稍加修整必成嘉卉。詩道貴在“守律而不縛于律”，君已得雅意內(nèi)核，格律精熟指日可待。</p> <p class="ql-block">龍風(fēng)國學(xué)院二大區(qū)第十四期學(xué)員第三次作業(yè)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">學(xué)員：乃學(xué)鋒</p><p class="ql-block">學(xué)號：</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">A.五絕押二平韻式</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1.仄起仄收</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">《殘菊》十三元平聲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黃葉綴寒樹，霜枝滿故園。</p><p class="ql-block">余香今尚在，寄傲向籬藩 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">B.五絕押二仄韻式</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3.仄起平收：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">《早梅》，九屑入聲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">冷韻數(shù)寒香，清詞吟勁節(jié)。</p><p class="ql-block">迎春抱雪開，獻(xiàn)瑞期冰玦。</p>