<p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生在實踐中綜合運(yùn)用《統(tǒng)計》章節(jié)知識，包括數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析和展示的全過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、數(shù)據(jù)思維、問題解決、信息技術(shù)運(yùn)用和公開表達(dá)的能力，高一年級數(shù)學(xué)組組織了主題為“用數(shù)據(jù)說話，為eye行動”的學(xué)科活動。</p> <p class="ql-block"> 這次學(xué)科活動時間比較緊，周五拿到任務(wù)，同學(xué)們開始分工、籌劃，然后按計劃逐步實施。三天后的周一就進(jìn)行了展示。體現(xiàn)了同學(xué)們的無限潛能和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 大體上有這樣一些項目組，分工合作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> · 總負(fù)責(zé)人 ：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)整個班級的活動進(jìn)度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> · 數(shù)據(jù)收集組 ：負(fù)責(zé)設(shè)計和分發(fā)問卷，回收并初步整理數(shù)據(jù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> · 數(shù)據(jù)分析組 ：負(fù)責(zé)利用數(shù)學(xué)工具和軟件進(jìn)行深度數(shù)據(jù)分析。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> · 報告撰寫組 ：負(fù)責(zé)撰寫數(shù)據(jù)分析報告。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> · 視覺設(shè)計組 ：負(fù)責(zé)制作展示用的PPT、信息圖、海報等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> · 展示發(fā)言人 ：負(fù)責(zé)在年級大會上進(jìn)行演講展示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">主持人：周昊陽 張歆雨霏</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">互動環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">有些班在展示過程中加入了互動環(huán)節(jié)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> 三班 <p class="ql-block"> 三班，采用抽樣調(diào)查法，通過問卷星回收96份有效問卷，聚焦樣本代表性與調(diào)查方法優(yōu)化。樣本以高一學(xué)生為主（73.96%），覆蓋初、高中階段，重點分析近視與散光關(guān)聯(lián)（71.88%近視學(xué)生伴散光）、近視起始時間（小學(xué)階段占比高）等特征。同時反思樣本分布不均衡（高三占比僅5.21%）、問卷維度不足等問題，為后續(xù)調(diào)研提供方法參考。</p> 二班 <p class="ql-block"> 二班，分年級開展針對性調(diào)研，重點分析高一、高二、高三學(xué)生的視力差異。高一數(shù)據(jù)顯示整體視力不良率78.9%，女生（83.9%）高于男生（73.1%）；高三超80%學(xué)生佩戴框架眼鏡，睡眠普遍僅5-7小時；高二近8成學(xué)生每日使用電子設(shè)備30-90分鐘。通過性別、年級對比，精準(zhǔn)定位不同階段學(xué)生視力問題的核心誘因，提出“規(guī)范用眼姿勢”“緩解光線刺激”等針對性建議。</p> 五班 <p class="ql-block"> 五班，調(diào)查覆蓋三個年級120人，數(shù)據(jù)完整性達(dá)100%。精準(zhǔn)呈現(xiàn)全校82.5%的近視率，高一年級近視率78.95%，且高三近視率（86.27%）高于高一、高二；細(xì)化左右眼度數(shù)分布（右眼平均度數(shù)略高）、性別差異（男生近視率85.25%高于女生），深入分析電子產(chǎn)品使用時長（1-2小時占比57.89%）的影響，最終從眼保健操、遠(yuǎn)眺放松、飲食護(hù)眼等方面給出系統(tǒng)建議。</p> 一班 <p class="ql-block"> 一班，緊扣數(shù)學(xué)必修二“統(tǒng)計與概率”知識，構(gòu)建“問卷調(diào)研→數(shù)據(jù)統(tǒng)計→數(shù)學(xué)建?！桨篙敵觥蓖暾鞒獭Ｒ?0名學(xué)生為樣本，細(xì)分視力等級（4.2及以下至5.0及以上）、矯正方式等維度，深入分析電子產(chǎn)品使用、戶外活動時長、用眼距離與放松頻率等關(guān)鍵行為，通過回歸分析量化各因素影響程度，最終形成含“20-20-20法則”“定期視力檢查”等可落地的護(hù)眼方案，凸顯數(shù)學(xué)建模的實用價值。</p> 四班 <p class="ql-block"> 四班，調(diào)研覆蓋57名高中生（高一31人、高二3人、高三23人），全面梳理視力水平、眼鏡佩戴、近視起始時間及成因。數(shù)據(jù)顯示戴眼鏡學(xué)生占比77%，視力優(yōu)秀者僅19.3%，小學(xué)階段近視占比35%；將近視原因量化為用眼習(xí)慣不當(dāng)（55%）、學(xué)業(yè)壓力（25%）等四類，分學(xué)段分析特點，并對比框架眼鏡與隱形眼鏡的優(yōu)劣，給出從日常保養(yǎng)到醫(yī)療干預(yù)的分級建議。</p> 校長講話 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">楊校長對本次學(xué)科活動進(jìn)行了點評，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新與拓展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1. 突破樣本局限：建議聯(lián)動小學(xué)、初中班主任獲取數(shù)據(jù)，進(jìn)行“小初高”縱向?qū)Ρ龋蛘{(diào)研父輩、祖輩進(jìn)行代際比較，還可申請學(xué)校整體的歷年視力數(shù)據(jù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2. 拓寬研究主題：肯定當(dāng)前對“用眼愛眼”的關(guān)注，并鼓勵未來可拓展到跑操、飲食、心理壓力等更廣泛的身心健康調(diào)研領(lǐng)域。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3. 激發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)用精神：希望同學(xué)們能用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實，勇于破圈創(chuàng)新、另辟蹊徑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">4. 寄語成長：祝愿同學(xué)們通過活動，眼睛更亮、身心更健康，能發(fā)現(xiàn)生活中更多的美與奇妙。</span></p> 頒獎環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 此次學(xué)科活動不僅讓同學(xué)們深刻體會到“數(shù)據(jù)會說話”的力量，更實現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與生活實踐的深度融合。同學(xué)們在團(tuán)隊協(xié)作中提升了信息技術(shù)運(yùn)用與公開表達(dá)能力，在數(shù)據(jù)分析中培養(yǎng)了批判性思維與問題解決能力。未來，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科實踐活動，讓學(xué)生在應(yīng)用知識、探索未知的過程中全面成長，讓數(shù)學(xué)思維成為照亮生活的“智慧之光”。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)科活動結(jié)束了，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚。逐步去學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>