<p class="ql-block">昵稱：我心依舊</p><p class="ql-block">美篇號(hào)：1768432</p><p class="ql-block ql-indent-1">11月13日下午在黃山北下動(dòng)車后，馬上打的去宏村維也納酒店。然后坐酒店接駁車去宏村，從西門進(jìn)宏村游覽。下午，南湖的波光慵懶地?fù)u曳，像撒了一把碎銀。我沿著湖岸漫步，微風(fēng)拂面，帶著水草的清新氣息。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">湖水澄澈，倒映著岸邊垂柳的倩影和遠(yuǎn)處隱約的飛檐。微風(fēng)拂過，柳絲輕搖，湖面便漾起細(xì)密的漣漪，如同揉碎了的鏡面，又緩緩歸于平和。對(duì)面的南湖書院清晰可見，此刻的南湖，如同一幅淡雅的水墨畫，靜謐而悠然，讓人的心緒也跟著沉靜下來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃昏時(shí)分，天邊驟然絢爛起來(lái)。瑰麗的晚霞如精心織就的錦緞，又似魚鱗般層層鋪展，將半邊天空染成夢(mèng)幻的橘紅與金紫。云彩被鍍上耀眼的金邊，形態(tài)萬(wàn)千，仿佛在天幕上上演著無(wú)聲的戲劇。湖面也被這輝煌點(diǎn)燃，波光粼粼，跳躍著萬(wàn)千金點(diǎn)，與天際的霞光交相輝映，壯麗得令人屏息。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">夜幕悄然降臨，白晝的絢爛漸漸褪去。湖對(duì)岸的書院輪廓在漸濃的夜色中愈發(fā)朦朧，只余下依稀的剪影。南湖橋如一道沉默的弧線，橫臥于幽暗的湖面之上，橋身的輪廓與倒影相連，仿佛一座通往靜謐的拱門。我們只沉浸在南湖的夜色里，卻忘記了去南湖書院逛逛，第一次失去了與南湖書院見面的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">14日從西遞回來(lái)去西門附近的鄉(xiāng)村一樓吃午飯，下午去塔川游玩。因網(wǎng)約車司機(jī)把我們開到了南門，我們只好再次進(jìn)宏村去西門。經(jīng)過南湖時(shí)，匆匆按下快門，留下兩張南湖橋和南湖書院的照片，又一次與南湖書院擦肩而過。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">11月15日上午從盧村游玩回來(lái)，吃了午飯就要離開宏村去徽州古城。趁他們點(diǎn)菜吃飯的空襠，爭(zhēng)分奪秒趕緊進(jìn)西門去南湖書院。當(dāng)踏進(jìn)宏村南湖書院的門檻，終于與南湖書院結(jié)緣，不再留下遺憾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">書院大門朝南臨湖，藍(lán)底黑字的“南湖書院”匾額懸于門楣，四盞紅燈籠沿橫梁垂落，倒映在南湖如鏡的水面，隨波紋輕輕搖晃，恍若朱熹筆下“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的具象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跨過門檻，志道堂率先迎客，堂內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)樸，講臺(tái)后立著孔子像，兩側(cè)楹聯(lián)赫然：“讀圣賢書行仁義事，立修齊志存忠孝心”——這副宏村人世代傳誦的訓(xùn)誡，瞬間將我拉回明清學(xué)子晨誦的晨光里。我仿佛聽見書童們誦讀《論語(yǔ)》的稚嫩嗓音，混著湖風(fēng)穿過堂前的廊柱，在黛瓦粉墻間回蕩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">繞過志道堂，書院廣場(chǎng)豁然開朗。青石板鋪就的地面被歲月磨得光滑，中央立著一座石雕香爐，爐頂青煙裊裊，與遠(yuǎn)處南湖的薄霧交融。廣場(chǎng)東側(cè)是樂彼堂，堂內(nèi)陳列著徽州文房四寶，端硯上還殘留著未干的墨痕。我駐足于一方歙硯前，想起袁枚在《隨園詩(shī)話》中將經(jīng)史子集比作“廳堂園榭”的妙喻——此刻的樂彼堂，恰似徽州文化的書房，每一件器物都是先賢留下的精神密碼。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">穿過廣場(chǎng)，傍云堂與寬和堂并肩而立。傍云堂原為藏書樓，如今書架空置，唯余一扇雕花木窗半開，窗外湖光山色涌入，恰似“漫研竹露裁唐句，細(xì)嚼梅花讀漢書”的實(shí)景。寬和堂則曾是師生論道之所，堂內(nèi)懸掛的“惟楚有材，于斯為盛”仿岳麓書院聯(lián)，雖為后人補(bǔ)題，卻道盡徽州書院“賈而好儒”的基因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">啟蒙閣位于書院西北角，閣內(nèi)保留著清代課桌，桌面刻著淺淺的“正”字，據(jù)說是學(xué)童們計(jì)數(shù)罰抄的痕跡。我坐在臨窗的舊桌旁，陽(yáng)光透過菱花紋窗欞灑落，恍若當(dāng)年先生批閱作業(yè)的燭光。閣外一株百年圓柏松伸展枝椏，松針上還掛著昨夜的雨珠，滴答墜入湖中，驚起幾尾紅鯉——這場(chǎng)景，讓我想起材料中描述的“玲瓏假山映碧水”，只是松柏替代了假山，更添幾分蒼勁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后抵達(dá)萬(wàn)氏故居，這里是書院建筑群中唯一保存完好的民居。廳堂懸掛的“世事讓三分天寬地闊，心田存一點(diǎn)子種孫耕”楹聯(lián)，與西遞履福堂的名句遙相呼應(yīng)，揭示徽州人“耕讀傳家”的生存哲學(xué)。故居天井里，一口古井幽深如墨，井沿繩痕深深，仿佛訴說著“積善之家，必有余慶”的古老承諾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">出書院時(shí)，我特意繞到南湖畫橋。橋上游客如織，皆舉著手機(jī)拍攝書院全景——藍(lán)匾紅燈在碧水中的倒影，竟比實(shí)體更顯虛幻。我倚欄而立，想起13日黃昏的魚鱗晚霞，此刻陽(yáng)光正穿透云層，在湖面鋪就一條金光大道，恍若為書院鋪開的宣紙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">忽然明白，這三日與書院的“錯(cuò)過”與“相遇”，原是徽州文化給我的特殊啟示：真正的游學(xué)，不在匆匆打卡，而在讓歷史的倒影沉淀為心靈的印記。走出西門，吃了午飯，奔赴徽州古城。南湖書院隱入白墻青瓦的村落，四盞紅燈籠在午后的陽(yáng)光里靜靜垂掛，如同徽州文脈綿延不絕的印記。此行方悟：游學(xué)之貴，貴在以心印史，讓千年文墨化為當(dāng)下明燈。</p>